국제교양학부
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1. 개요
국제교양학부는 대학에 따라 교육 내용과 방법이 다르지만, 일반적으로 인문과학, 사회과학, 국제 관계학 등 학제 과목군을 중심으로 교육하며, 크게 세 가지 유형으로 분류된다. 영어로 리버럴 아츠 교육을 실시하는 대학, 영어 이머전 프로그램을 실시하는 대학, 국제성을 중시하는 리버럴 아츠를 시도하는 대학이 있다. 많은 대학에서 유학을 의무화하고 유학생과 귀국 자녀를 적극적으로 받아들이는 경향이 있으며, 졸업 후 일본 사회 적응에 어려움을 겪는 경우도 있다.
교육 과정의 흐름은 1949년에 설치된 상지대학교 국제부나 1953년에 설치된 국제기독교대학교 교양학부까지 거슬러 올라간다.
국제교양학부의 교육 내용 및 특징은 대학마다 다르지만, 크게 세 가지 유형으로 분류할 수 있다.
2. 역사
21세기에 들어서 "국제교양학부"라는 명칭을 가진 학부 조직이 설치되기 시작했는데, 2002년 도쿄여학관대학이 처음으로 이 명칭을 사용했다. 이후 많은 대학에서 해당 학부를 신설하거나 기존 조직 및 학부를 개편하여 설치하고 있다.
2. 1. 일본
일본에서 교육 과정의 흐름은 1949년에 설치된 상지대학교 국제부나 1953년에 설치된 국제기독교대학교 교양학부까지 거슬러 올라간다.
이 흐름을 이어받아 21세기에 들어서 "국제교양학부"라는 이름을 가진 학부 조직이 설치되기 시작했다. 2002년에 설립된 도쿄여학관대학이 처음으로 "국제교양학부"라는 명칭을 사용했다. 이후 많은 대학이 본 학부를 신설하거나 기존 조직 및 학부를 개편하여 설치하고 있다.
3. 교육 내용 및 특징
국제교양학부에서는 인문과학, 사회과학, 국제 관계학 등 학제 과목군이 학습 및 전공의 중심이 된다. 물리학, 수학 등 자연과학 분야는 거의 다루지 않고, 환경학 등 일부 학제 영역만 다룬다.
많은 대학에서 국제교양학부에 재학하는 동안 유학을 의무화하는 경우가 많다. 와세다 대학이나 국제교양대학에서는 일본인 학생은 원칙적으로 1년간, 미야자키 국제대학에서는 16주간의 유학이 필수이다.
또한 유학생이나 귀국 자녀 등 해외 경험이 있는 학생도 적극적으로 받아들여, 다양한 배경을 가진 학생들이 함께 배우는 것이 중요시되는 경향이 있다. 외국인 유학생의 수용 기관 역할을 하는 경우도 많다.[6] 한편, 그러한 환경에서 배운 학생들은 일본 사회에 적응하기 어려워 기업에 취업 후 "'''조기 퇴직'''"하는 경향이 전반적으로 높다는 점도 지적되고 있다. 유학생과 귀국 자녀뿐만 아니라, 일본에서 자란 일반 학생들도 그들로부터 다양한 문화와 사고방식의 차이를 알게 되면서 강한 영향을 받아, 비슷한 경향이 나타난다. 최근에는 기업에서도 조기 퇴직하기 쉬운 인재에 대해 출신 대학이나 학부 등의 데이터를 수집하고 있다.[7]
3. 1. 교육 내용
국제교양학부의 교육 내용과 방법은 대학에 따라 다르지만, 크게 세 가지 유형으로 분류할 수 있다.
국제교양학부에서는 인문과학, 사회과학, 국제 관계학 등 학제 과목군이 학습 및 전공의 중심이 된다. 물리학, 수학 등 자연과학 분야는 거의 다루지 않고, 환경학 등 일부 학제 영역만 다룬다.
3. 2. 유형별 특징
국제교양학부의 교육 내용과 방법은 대학에 따라 다르지만, 주로 다음과 같은 3가지 유형으로 분류된다.
; (1) 영어로 리버럴 아츠 교육을 실시하는 대학
: 도쿄 대학 교양학부 PEAK, 죠치 대학 국제교양학부가 있다. "영어로 리버럴 아츠 교육을 받을 수 있는 학부"로서, 해외에서의 평가를 높이고, 많은 유학생을 유치하는 것을 주요 목표로 하고 있다[1]。죠치 대학 국제교양학부의 경우, 학생의 3할이 외국 국적이며, 나머지 7할의 일본인 학생도 귀국 자녀가 대다수이다[1]。영어 교육과 관련해서는, 네이티브 스피커도 습득하기 어려운 아카데믹 스킬을 익히기 위한 수업이 마련되어 있는 경우가 있다[1]。죠치 대학 국제교양학부에서는 신입생에게 "FLA Core Program"이 제공되어, 아카데믹한 읽기, 쓰기, 프레젠테이션, 사고법 등의 트레이닝을 네이티브 스피커와 논네이티브 스피커가 동일하게 받는다. 단, 학생은 이미 영어를 습득하고 있다는 것을 전제로 하며, "영어 습득을 위한 교육"은 기본적으로 이루어지지 않는다. 일본어 모국어 화자인 학생이 일본어 수업을 듣는 경우와 마찬가지로, 모든 영어로 진행되는 일반 수업이나 세미나 등의 활동을 통해 언어 운용 능력을 갈고 닦게 된다.
; (2) 영어 이머전 프로그램을 실시하는 대학
: 국제교양대학, 와세다 대학, 호세이 대학[2] 등 다수의 "영어로 교육을 실시하는 국제교양학부"가 해당된다. "영어 습득"이나 "유학을 통한 해외 경험"이 주요 목적이며, 1학년에는 "영어 운용 능력을 익히기 위한 과목"을 수강하고, 2학년 이후에는 여러 학문 분야의 입문~초급 수준의 내용을 폭넓게 얕게 영어로 배움으로써 영어 습득을 목표로 한다. 이것은 "이머전 프로그램"이라고 불리는 "외국어 습득을 목적으로 하는" 것으로 (1)과는 전혀 별개이다. 앞서 언급한 바와 같이 "영어 습득과 해외 유학"이 주된 목적이며, 학문 분야에서의 교육은 "일반 교양 수준"이다. 연설이나 졸업 연구를 필수 과목으로 하는 경우에도 마찬가지이며, 다른 학부와 같은 "학부 수준의 전문 교육"은 이루어지지 않는다. "리버럴 아츠 교육"을 내걸고 있는 경우가 많지만, 실질적인 교육 내용으로 대응하는 것은, 미국에서의 "리버럴 아츠 칼리지"가 아니라 "커뮤니티 칼리지"이다 (그리고 레벨은 일본인을 위해 조정되어 있다). 학생들로부터도 "폭넓게 얕게는 배울 수 있었지만, 너무 얕았다", "교수들이 힘을 다 발휘하지 못하고 있다", "(경제학 등 하나의 분야에서) 단계적, 체계적으로 배울 수 없어서, 초급, 중급, 상급의 레벨 차이가 없다", "폭넓게 얕아서 결국 무엇을 공부했는지 모르겠다", "원래, 미국에서 대학원 진학을 전제로 만들어졌는데, 일본에서는 대학원에 진학하지 않고 막힌다. 무리가 있다" 등 전문성의 약점을 지적하는 목소리도 있다[3]。
; (3) 국제성을 중시한 리버럴 아츠의 시도
: 치바 대학, 요코하마 시립 대학 등이 있다. 원칙적으로 일본어로 교육이 이루어지고 있다. "국제성"에 대한 접근은 각 대학에 따라 다르지만, 주로 "(ⅰ) 국제적인 테마에 대한 학제적 접근" 및 "(ⅱ) 외국어 교육 및 유학의 중시"에 의해 이루어진다. 단, 원래 "국제성을 중시한 '교양학부'"로는, 국제기독교대학 (ⅰ・ⅱ 양쪽에 해당)이 대표적이며, 그 외의 "기존의 교양학부"에서도, "국제적인 테마에 대한 학제적 접근"을 다루거나 (도쿄 대학, 사이타마 대학), "외국어 교육 및 유학을 중시"하고 있는 대학이 많기 때문에, 양자의 차이는 모호하다. 준텐도 대학처럼, 전문 영역이 "(ⅰ) 국제적인 테마에 대한 학제적 접근"에 특화되어 있는 경우에는, 교육 내용은 "국제 관계 학부"와 거의 동일하다. 도쿄 대학이나 나고야 외국어 대학 (세계 교양학부)처럼 "복수 언어의 운용 능력 획득"을 교육 목표의 기반[4]으로 둔 "외국어 학부"에 가까운 교육을 실시하는 대학, 도쿄 대학이나 릿쿄 아시아 태평양 대학처럼 "아시아 태평양 지역"에서의 복수 언어·복수 문화를 다양한 분야에서 횡단적으로 배우는[5] 대학 등도 있다.
3. 3. 공통 특징
많은 대학에서 국제교양학부에 재학하는 동안 유학을 의무화하는 경우가 많다. 와세다 대학이나 국제교양대학에서는 일본인 학생은 원칙적으로 1년, 미야자키 국제대학에서는 16주간의 유학이 필수이다.
또한 유학생이나 귀국 자녀 등 해외 경험이 있는 학생도 적극적으로 받아들여, 다양한 배경을 가진 학생들이 함께 배우는 것이 중요시되는 경향이 있다. 외국인 유학생의 수용 기관 역할을 하는 경우도 많다[6]. 한편, 그러한 환경에서 배운 학생들은 일본 사회에 적응하기 어려워 기업에 취업 후 "'''조기 퇴직'''"하는 경향이 전반적으로 높다는 점도 지적되고 있다. 유학생과 귀국 자녀뿐만 아니라, 일본에서 자란 일반 학생들도 그들로부터 다양한 문화와 사고방식의 차이를 알게 되면서 강한 영향을 받아, 비슷한 경향이 나타난다. 최근에는 기업에서도 조기 퇴직하기 쉬운 인재에 대해 출신 대학이나 학부 등의 데이터를 수집하고 있다[7]。
4. 국제교양학 관련 학과 설치 대학
국제교양학 관련 학과는 일본과 대한민국 대학에서 찾아볼 수 있다.
| 국가 | 대학 |
|---|---|
| 일본 | 치바 대학 |
| 국제교양대학 (2004년 신설) | |
| 요코하마 시립 대학 (2019년 4월 개설) | |
| 오테몬가쿠인 대학 | |
| 카이치 국제 대학 | |
| 준텐도 대학 | |
| 조치 대학 국제교양학부 (2006년 구 비교문화학부를 개편) | |
| 소카 대학 | |
| 치바 상과대학 | |
| 주쿄 대학 | |
| 도쿄 대학 (2007년 구 외국어학부 언어문화학과를 개편) | |
| 난잔 대학 | |
| 호세이 대학 | |
| 미야자키 국제 대학 | |
| 모모야마가쿠인 대학 | |
| 리츠메이칸 대학 (2019년 4월 개설) | |
| 와세다 대학 국제교양학부 (2004년 설치, 기존 국제부(유학생 별과)를 개편) | |
| 릿쿄 대학 (2017년 개설, "국제교양학부"라고는 칭하지 않지만 GLAP가 이에 해당) | |
| 무사시 대학 (2022년 개설) | |
| 도쿄 대학 - PEAK (교양학부 전 전기. 국제교양 코스 후기. 국제일본연구·환경학 코스) | |
| 후쿠오카 여자 대학 국제 문리학부 국제 교양학과 (일본에 소재) | |
| 대한민국 | 대한민국 내에는 국제교양학 관련 학과가 존재하지 않는다. |
4. 1. 일본
- 치바 대학
- 국제교양대학 (2004년 신설)
- 요코하마 시립 대학 (2019년 4월 개설)
- 오테몬가쿠인 대학
- 카이치 국제 대학
- 준텐도 대학
- 조치 대학 국제교양학부 (2006년 구 비교문화학부를 개편)
- 소카 대학
- 치바 상과대학
- 주쿄 대학
- 도쿄 대학 (2007년 구 외국어학부 언어문화학과를 개편)
- 난잔 대학
- 호세이 대학
- 미야자키 국제 대학
- 모모야마가쿠인 대학
- 리츠메이칸 대학 (2019년 4월 개설)
- 와세다 대학 국제교양학부 (2004년 설치, 기존 국제부(유학생 별과)를 개편)
- 릿쿄 대학 (2017년 개설, "국제교양학부"라고는 칭하지 않지만 GLAP가 이에 해당)
- 무사시 대학 (2022년 개설)
- 도쿄 대학 - PEAK (교양학부 전 전기. 국제교양 코스 후기. 국제일본연구·환경학 코스)
4. 2. 대한민국
후쿠오카 여자 대학 국제 문리학부 국제 교양학과는 일본에 소재한 학과이며, 대한민국 내 동일 학과는 존재하지 않는다.5. 유사 학부 및 학과
6. 과거에 설치했던 대학
- 구라시키 예술과학대학
- 도쿄 여학관 대학
- 도야마 국제대학
- 히로시마 여학원 대학
참조
[1]
기타
注目の学部学科 24回
keinet
[2]
웹사이트
イマージョン・プログラム
[3]
간행물
リベラルアーツの魅力は何か
早稲田大学 土屋礼子ゼミジャーナル
[4]
웹사이트
NUFS世界教養学部紹介サイト
[5]
웹사이트
APU대학소개HP
[6]
뉴스
週刊新潮
2019-01-31
[7]
뉴스
大学グローバル学部特集
週刊新潮
2019-01-31
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