재건주의 (교육사상)

1. 본문

재건주의(Reconstructionism)는 교육이 사회 개혁의 주도적인 역할을 해야 한다는 교육 사상입니다. 1950년대 이후 미국의 시어도어 브라멜드(Theodore Brameld)가 진보주의, 본질주의, 항존주의 사상을 종합하고 비판하며 주장했습니다.
주요 내용:

• 사회 개혁의 강조: 재건주의는 현대 사회가 소수 지배 계층에 의해 장악되어 부패했다고 진단합니다. 따라서 교육을 통해 사회의 부조리를 바로잡을 수 있는 인재를 양성해야 한다고 주장합니다.
• 사회적 자아실현: 재건주의의 궁극적인 교육 목적은 사회적 자아실현입니다. 이는 개인이 사회 문제에 대한 분석력, 열정, 헌신을 갖추고 사회 정의 실현에 기여하는 것을 의미합니다.
• 미래지향적 교육: 현재의 문제에만 집착하는 진보주의나 과거를 중시하는 본질주의, 항존주의와 달리, 재건주의는 미래 사회를 위한 과감하고 선구적인 교육을 강조합니다.
• 교육 내용: 고전보다는 지역사회 활동, 집단 작업, 기술 연마 등 사회적 자아실현에 기여하는 경험을 중시합니다.
• 학습 방법:
• 직접 경험 및 간접 경험(역사, 과학 등)을 통한 학습
• 자유롭고 정확한 의사소통을 통한 학습
• 소수 의견을 존중하고 다수의 합의를 이끌어내는 학습
• 집단 활동을 통한 학습
• 교육 제도: 국민의 공교육을 위해 중등 교육을 핵심으로 하는 교육 제도를 구상하며, 대학교육 외에도 성인 교육을 제도에 포함합니다.
• 교사의 역할: 교사는 사회 개혁의 선봉에 서서 학생과 시민의 지지를 얻어 개혁을 이끌어야 합니다.

브라멜드의 주장:브라멜드는 현대 문명이 실업, 불황, 전쟁 등의 위기에 직면해 있다고 진단했습니다. 이러한 위기를 극복하기 위해서는 교육을 통해 민중의 지배 체제를 확립하고, 사회 정의가 실현될 수 있는 경제적 균등과 민주 사회를 재건해야 한다고 주장했습니다.
다른 교육 사상과의 관계:

• 진보주의: 재건주의는 진보주의 교육 운동의 일부로 시작되었지만, 개인의 자아실현보다는 사회 변화에 더 큰 관심을 두었습니다.
• 본질주의: 본질주의가 전통적인 지식과 가치를 강조하는 반면, 재건주의는 사회 문제 해결에 필요한 실질적인 경험을 중시합니다.
• 항존주의: 항존주의가 영원불변하는 진리를 추구하는 반면, 재건주의는 미래 지향적인 사회 재건을 목표로 합니다.

재건주의의 교육적 의의와 한계

• 의의: 급변하는 사회에서 교육의 사회적 책임을 강조하고, 사회 문제 해결을 위한 실천적인 교육을 제시했습니다.
• 한계: 사회 개혁에 대한 지나친 강조로 인해 교육의 본질적인 가치를 소홀히 할 수 있다는 비판을 받기도 합니다.