딕과 캐리 모형
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1. 본문
딕과 캐리 모형(Dick and Carey Model)은 체제적 접근(Systems Approach)에 기반한 대표적인 교수 설계 모형입니다. 1978년 월터 딕(Walter Dick)과 루 캐리(Lou Carey)가 저서 "체계적인 교수 설계(The Systematic Design of Instruction)"에서 처음 제시했습니다. 이 모형은 교수-학습 과정을 효율적이고 효과적으로 만들기 위한 단계별 절차를 제공하며, 교육 프로그램 개발에 널리 사용됩니다.
딕과 캐리 모형의 특징:
- 체제적 접근: 교수 설계의 모든 요소(교수자, 학습자, 내용, 교수 자료, 교수 활동, 전달 체계, 학습 환경 등)가 상호 유기적으로 작용하여 원하는 결과를 도출한다고 봅니다. ([1], [3])
- 절차적: 교수 설계를 위한 명확하고 구체적인 단계를 제시합니다. 각 단계는 순차적으로 진행되며, 이전 단계의 결과가 다음 단계의 입력으로 사용됩니다. ([6], [7])
- 반복적: 필요에 따라 이전 단계로 돌아가 설계를 수정하고 개선할 수 있습니다. 형성 평가를 통해 지속적으로 교수-학습 과정을 개선합니다. ([3])
- 학습자 중심: 학습자의 요구와 특성을 분석하고, 이를 바탕으로 교수 목표를 설정하고 교수 전략을 개발합니다. ([3])
딕과 캐리 모형의 10단계:딕과 캐리 모형은 일반적으로 다음과 같은 10단계로 구성됩니다. ([9], [10])
1. 교수 목표 설정 (Identify Instructional Goals): 학습자가 학습을 마친 후 무엇을 할 수 있게 될 것인지, 즉 학습의 최종 목표를 결정하는 단계입니다. 요구 분석(needs assessment)을 통해 교수 목표를 도출합니다.
2. 교수 분석 (Conduct Instructional Analysis): 학습 목표를 달성하기 위해 학습자가 배워야 할 하위 기능(subordinate skills)과 절차적 단계(procedural steps)를 분석합니다.
3. 학습자 및 환경 분석 (Analyze Learners and Contexts): 학습자의 출발점 행동(entry behaviors), 특성(prior knowledge, skills, attitudes) 및 학습 환경(context)을 분석합니다.
4. 수행 목표 진술 (Write Performance Objectives): 학습자가 학습 후 보여줄 수 있는 구체적인 수행 능력을 명확하게 진술합니다.
5. 평가 도구 개발 (Develop Assessment Instruments): 수행 목표의 성취 여부를 측정할 수 있는 준거 지향 평가 도구(criterion-referenced assessment)를 개발합니다.
6. 교수 전략 개발 (Develop Instructional Strategy): 학습자의 특성과 학습 내용을 고려하여 가장 효과적인 교수-학습 방법을 결정합니다. 여기에는 사전 학습 활동, 정보 제시, 연습, 피드백 등이 포함됩니다.
7. 교수 자료 개발 (Develop and Select Instructional Materials): 교수 전략에 따라 필요한 교수 자료를 개발하거나 선택합니다. 교과서, 워크북, 시청각 자료, 컴퓨터 기반 자료 등 다양한 형태의 자료가 활용될 수 있습니다.
8. 형성 평가 설계 및 실시 (Design and Conduct Formative Evaluation): 교수-학습 과정의 개선을 위해 형성 평가를 실시합니다. 일대일 평가, 소집단 평가, 현장 평가 등 다양한 방법을 사용합니다.
9. 교수 프로그램 수정 (Revise Instruction): 형성 평가 결과를 바탕으로 교수 프로그램을 수정하고 개선합니다.
10. 총괄 평가 설계 및 실시 (Design and Conduct Summative Evaluation): 교수 프로그램의 최종 효과를 평가합니다.
딕과 캐리 모형과 ADDIE 모형의 비교:ADDIE 모형은 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구성된 보다 일반적인 교수 설계 모형입니다. 딕과 캐리 모형은 ADDIE 모형의 설계 및 개발 단계를 보다 구체화한 것으로 볼 수 있습니다. ([7])
- ADDIE 모형은 전체 교육 과정 개발에 중점을 두는 반면, 딕과 캐리 모형은 개별 교수 단위의 설계에 더 초점을 맞춥니다.
- 딕과 캐리 모형은 ADDIE 모형에 비해 더 상세하고 절차적인 단계를 제시하며, 맥락 분석, 수행 목표 진술, 형성 평가 등의 단계를 포함합니다.
요약:딕과 캐리 모형은 체계적이고 절차적인 접근 방식을 통해 효과적인 교수 설계를 지원하는 모형입니다. 10단계의 구체적인 절차를 따르며, 학습자 중심의 설계를 강조하고, 형성 평가를 통해 지속적인 개선을 추구합니다. 이 모형은 교육 프로그램 개발 및 개선에 유용한 도구로 활용될 수 있습니다.
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