매사추세츠 웨스트보루 라이먼 스쿨
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1. 개요
매사추세츠 웨스트보루 라이먼 스쿨은 1886년 매사추세츠주 웨스트보루에 소년 갱생 시설로 설립되었다. 약 1000에이커 규모의 부지에 농업을 기반으로 운영되었으나, 1950년대 중반부터 산업화에 맞춰 직업 훈련 중심으로 전환되었다. 학생들은 코티지 시스템에서 생활하며, 기술 교육과 종교 교육을 의무적으로 받았다. 법원 결정에 따라 수용된 소년들 외에도, 앨버트 드살보와 같은 범죄자들이 수용되기도 했다. 노동조합과의 갈등과 운영 비용 증가로 인해 1971년 매사추세츠 청소년 서비스부에 의해 폐쇄되었다.
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| 매사추세츠 웨스트보루 라이먼 스쿨 - [지명]에 관한 문서 | |
|---|---|
| 개요 | |
 | |
| 명칭 | 라이먼 남자 학교 |
| 종류 | 교정 학교 |
| 설립일 | 1846년 |
| 폐쇄일 | 1971년 |
| 위치 | 웨스트버러, 매사추세츠주 |
| 면적 | 약 1000 에이커 (약 404.7 헥타르) |
| 운영 및 관리 | |
| 소속 | 매사추세츠 청소년 서비스 위원회 (현재 DYS) |
| 학년 | 남학생 9세 ~ 18세 |
| 교직원 | 교사 20명, 직원 40명 |
| 학생 수 | 400명 |
| 교장 | 존 보리스 (1956-1960) |
| 국가 등재 사적 | |
| 등재 명칭 | 라이먼 남자 학교 |
| 위치 | 매사추세츠주 웨스트버러, 오크 스트리트와 사우스 스트리트 교차로 |
| 건축 시기 | 1847년 |
| 건축 양식 | 연방 양식, 퀸 앤 양식, 19세기 후반 및 20세기 부흥 양식 |
| 등재일 | 1994년 7월 25일 |
| 면적 | 약 200 에이커 (약 80.9 헥타르) |
| 참조 번호 | 94000693 |
2. 설립 배경 및 위치
라이먼 스쿨은 매사추세츠주 웨스트보로 타운의 파우더 힐, 9번 국도변 채운시 호수 근처에 있었다. 약 1000acre 규모였으며, 이 중 약 500acre는 학생들이 관리하는 우량 농지였다. 이 농장은 1955년경까지 학교의 주요 생계 수단이었으나, 이 지역 경제가 9번 국도를 따라 주요 기업들이 들어서면서 농업에서 산업 위주로 바뀌었다. 이때 학생들의 훈련도 새로운 경제 상황에 맞춰 변경되었다.
라이먼 스쿨은 초기에는 농업 중심으로 운영되었으나, 20세기 중반 이후 9번 국도를 따라 주요 기업들이 들어서면서 산업 위주로 경제가 바뀌어 직업 훈련 중심으로 변화했다.[3][4] 학생들은 학교 운영에 필요한 토지 관리, 세탁, 요리, 목공, 페인팅, 석조, 청소, 전기 작업, 배관 및 증기 설치, 보일러 유지 보수, 인쇄 등의 다양한 기술을 배웠다.[3][4] 또한, 학생들은 코티지 시스템 하에서 생활하며 엄격한 규율과 체벌을 따랐고,[3] 종교 교육 또한 의무적으로 시행되었다.[1]
3. 운영 방식 및 변화
3. 1. 초기: 농업 중심
라이먼 스쿨은 매사추세츠주 웨스트보로 타운의 파우더 힐, 9번 국도변 채운시 호수 근처에 있었다. 약 1000acre 규모였으며, 이 중 약 500acre가 학생들에 의해 관리되는 우량 농지였다. 이 농장은 1955년경까지 학교의 주요 생계 수단이었는데, 그 당시 이 지역 경제가 9번 국도를 따라 주요 기업들이 들어서면서 농업보다는 산업 위주로 바뀌었다. 이때 학생들의 훈련도 새로운 경제 상황에 적응하도록 변경되었다.[3][4]
라이먼 스쿨은 그 자체로 거의 완벽한 마을이자 대학교 캠퍼스 같았다. 시설의 모든 유지 보수, 건설 및 수리는 학생들, 그리고 기술 마스터의 감독하에 수행되었다. 라이먼 스쿨에 다니는 학생은 원하든 원하지 않든 토지 관리, 세탁, 요리 및 기타 구내식당 기술, 목공, 페인팅, 석조, 청소, 전기 작업, 배관 및 증기 설치, 보일러 유지 보수, 인쇄 등의 기술을 배웠다. 매사추세츠 연방의 인쇄된 공식 문서 전체와 모든 정부 문구는 라이먼 스쿨 인쇄소에서 인쇄되었다.[3][4]
3. 2. 20세기 중반 이후: 산업화 및 직업 훈련
1950년대 중반까지 이 지역은 9번 국도를 따라 주요 기업들이 들어서면서 농업보다 산업 위주로 경제가 바뀌었다. 이때문에 학생들의 훈련도 새로운 경제 상황에 적응하도록 변경되었다.[3][4]
라이먼 스쿨은 거의 완벽한 마을과 같았으며, 대학교 캠퍼스처럼 보였다. 시설의 모든 유지 보수, 건설 및 수리는 기술 마스터의 감독 하에 학생들이 수행했다. 라이먼 스쿨에 다니는 학생은 기술을 배우는 것이 필수였다. 가르치는 기술은 다음과 같았다.[3][4]
| 기술 종류 |
|---|
| 토지 관리 |
| 세탁 |
| 요리 및 기타 구내식당 기술 |
| 목공 |
| 페인팅 |
| 석조 |
| 청소 |
| 전기 작업 |
| 배관 및 증기 설치 |
| 보일러 유지 보수 |
| 인쇄 |
매사추세츠 연방의 공식 문서와 모든 정부 문구는 라이먼 스쿨 인쇄소에서 인쇄되었다.[3][4]
3. 3. 코티지 시스템
학생들은 코티지라고 불리는 건물에서 생활했다. 각 코티지는 약 100명의 소년을 수용할 수 있는 큰 벽돌 건물이었으며, 최상층은 기숙사, 아래층은 생활 공간으로 구성되었다. 각 코티지는 코티지 마스터와 코티지 매트론 부부가 관리했는데, 이들은 코티지 아파트에 거주하며 24시간 근무했다.[4]코티지 이름은 도시 또는 지리적으로 중요한 장소에서 따왔다. 1950년부터 1960년대에 존재했던 코티지로는 라이먼 홀(Lyman Hall), 챈시(Chauncey), 오버룩(Overlook), 선셋(Sunset), 힐사이드(Hillside), 와추세트(Wachusett), 우스터(Worcester), 엘름스(Elms), 오크(Oak)가 있었다. 라이먼 홀은 모든 신입생을 위한 입소 센터였고, 오크 코티지는 징계 목적으로 사용되어 가출자, 문제아, 재입소자들이 태도 교정을 위해 배치되었다. 거주자는 보통 나이에 따라 등급이 매겨졌는데, 가장 어린 소년들은 챈시 코티지에서, 가장 나이가 많은 소년들은 엘름스 코티지에서 생활했다.
3. 4. 엄격한 규율 및 체벌
라이먼 학교 학생들은 엄격한 규율을 따랐으며, 체벌로 시행되는 규칙을 준수해야 했다.[3] 학생들은 코티지(Cottage)라는 곳에서 생활했는데, 각 코티지는 약 100명의 소년들을 수용할 수 있는 대형 벽돌 건물이었다. 코티지 최상층은 기숙사였고, 아래층은 생활 공간이었다. 각 코티지는 코티지 마스터와 코티지 매트론이 관리했으며, 이들은 코티지 아파트에서 거주하며 24시간 근무했다. 1950년대 후반에는 장시간 근무할 코티지 부모를 찾기 어려워져 변화가 있었다.[4] 특히, 오크 코티지는 징계 코티지로, 가출, 문제 행동, 재입소 등의 이유로 태도 교정이 필요한 학생들이 배치되었다.[4]3. 5. 종교 교육
종교 교육은 의무적으로 시행되었다. 모든 소년에게는 일요일 종교 예배에 참석할 때 입을 옷 한 벌이 지급되었다. 가톨릭 신자가 아닌 소년은 개신교 신자로 간주되었다.[1] 교회 예배에 사용된 강당은 토요일 오후 영화 상영에도 사용되었으며,[1] 영화 관람은 질서와 규율을 유지하기 위해 박탈될 수 있는 특권 중 하나였다.[1]
4. 수용 대상 및 사회적 문제
소년들은 법원이 공익에 부합한다고 판단했을 때 라이먼 학교로 보내졌다. 1970년까지 매사추세츠 연방의 청소년들은 현재 일반적으로 받아들여지는 헌법적 권리를 전혀 누리지 못했다. 따라서 많은 소년들이 무단 결석 및 '고집스러운 아이'와 같은 "범죄"로 인해 이 갱생 학교로 보내졌다. 연방의 고집스러운 아이 법은 고집스러운 아이를 사형에 처할 수 있도록 했다.[2] 이 법은 공식적으로 시행된 적은 없었지만, 여전히 존재했다. 보스턴 교살자를 포함한 여러 유명 범죄자들이 라이먼 학교에 다녔다.
4. 1. 법원 결정에 따른 수용
법원이 공익에 부합한다고 판단한 소년들이 라이먼 학교로 보내졌다. 1970년까지 매사추세츠 연방의 청소년들은 현재 일반적으로 받아들여지는 헌법적 권리를 전혀 누리지 못했다. 따라서 많은 소년들이 무단 결석 및 '고집스러운 아이'와 같은 "범죄"로 인해 이 갱생 학교로 보내졌다. 사실, 연방의 고집스러운 아이 법은 고집스러운 아이를 사형에 처할 수 있도록 했다.[2] 이 법은 공식적으로 시행된 적이 없었음에도 불구하고 여전히 존재했다. 보스턴 교살자를 포함한 여러 유명 범죄자들이 라이먼 학교에 다녔다.4. 2. 범죄자 수용
법원은 공익에 부합한다고 판단했을 때 학생들을 라이먼 학교로 보냈다. 1970년까지 매사추세츠 연방의 청소년들은 현재 일반적으로 받아들여지는 헌법적 권리를 전혀 누리지 못했다. 따라서 많은 소년들이 무단 결석 및 '고집스러운 아이'와 같은 "범죄"로 인해 이 갱생 학교로 보내졌다. 연방의 고집스러운 아이 법은 고집스러운 아이를 사형에 처할 수 있도록 했다.[2] 이 법은 공식적으로 시행된 적은 없었지만, 여전히 존재했다. 보스턴 교살자인 앨버트 드살보를 포함한 여러 유명 범죄자들이 라이먼 학교에 다녔다.4. 3. 사회적 문제
라이먼 스쿨은 잦은 방화 사건과 가출 사건이 발생하여 평화롭지 않은 사회적 역사를 가지고 있다.[5] 기관의 민간 전승에 따르면, 실종된 가출자는 사실 가출한 것이 아니라 오두막이나 기술 마스터에게 살해되어 언덕 뒤 늪에 암매장된 아이들이었다고 한다.[3][4]5. 폐쇄
엔디콧 피바디 주지사 (1962–1965) 재임 시절, 여러 노동조합에서 라이먼 학교의 주 소유 건물 유지보수가 비노조 노동자에 의해 수행된다고 불만을 제기했다.[6] 프랜시스 서전트 주지사가 제롬 G. 밀러를 위원으로 임명한 지 2년 만인 1971년에 매사추세츠 청소년 서비스부는 라이먼 학교를 폐쇄했다. 밀러의 저서 ''마지막 탈출자''는 이 학교 폐쇄에 그가 관여한 내용을 묘사하고 있다.
5. 1. 노동조합과의 갈등
엔디콧 피바디 주지사 (1962–1965) 행정부 시절, 여러 노동조합에서 라이먼 학교의 주 소유 건물 유지보수가 비노조 노동자에 의해 수행된다고 불만을 제기했다. 만약 노동조합의 뜻대로 된다면, 이 학교에서 학생 1명을 유지하는 데 드는 비용은 연간 약 5000USD에서 50000USD로 증가할 것이었다.[6]5. 2. 운영 비용 증가
노동조합의 요구대로라면, 이 학교에서 학생 1명을 유지하는 데 드는 비용은 연간 약 5000USD에서 50000USD로 증가할 것이었다.[6]5. 3. 제롬 G. 밀러의 개혁
프랜시스 서전트 주지사가 제롬 G. 밀러를 매사추세츠 청소년 서비스부 위원으로 임명하면서 개혁이 추진되었다.[6] 밀러는 자신의 저서 ''마지막 탈출자(Last One Over the Wall)''에서 학교 폐쇄 과정을 상세히 기록했다.5. 4. 1971년 폐쇄
프랜시스 서전트 주지사가 제롬 G. 밀러를 위원으로 임명한 지 불과 2년 만인 1971년에 매사추세츠 청소년 서비스부는 라이먼 학교를 폐쇄했다.[6] 밀러의 저서 ''마지막 탈출자''는 이 학교 폐쇄에 그가 관여한 내용을 묘사하고 있다.엔디콧 피바디 주지사 (1962–1965) 행정부 시절, 여러 노동조합에서 라이먼 학교의 주 소유 건물 유지보수가 비노조 노동자에 의해 수행된다고 불만을 제기했다. 만약 노동조합의 뜻대로 된다면, 이 학교에서 학생 1명을 유지하는 데 드는 비용은 연간 약 5000USD에서 50000USD로 증가할 것이었다.[6]
6. 관련 인물
| 구분 | 이름 | 설명 |
|---|---|---|
| 주요 기부자 | 시어도어 라이먼 | 학교에 주요 기부를 했다.[1] |
| 청소년 서비스부 위원 | 제롬 G. 밀러 | 청소년 서비스부 위원을 역임했다.[2] |
| 교사 | 플로라 E. 스트라우트 | 1867년부터 1962년까지 교사로 근무했다.[3] |
6. 1. 졸업생
- 앨버트 드살보 (보스턴 교살자)
- 마크 D. 데블린 (2005년 사망), 《고집스러운 아이(Stubborn Child)》의 저자
- 리처드 B. 존슨, 《가증스러운 방화범(Abominable Firebug)》의 저자, 학교 학생들의 일상 활동을 자세히 기록함.
6. 2. 기타
7. 외부 프로젝트
1960년대 하버드 대학교와 스미스 칼리지 학생들은 라이먼 스쿨 소년들을 위해 테드 토드를 포함하여 크리스마스 프로젝트를 진행하고, 학교를 연구하는 프로젝트를 수행했다.[1]
7. 1. 셰리 코넬리 프로젝트
1960년대에 매사추세츠주 케임브리지의 하버드 대학교 학생들은 테드 토드를 포함하여 라이먼 스쿨의 소년들을 정기적으로 방문했다.[1] 1964년 가을, 매사추세츠주 노샘프턴의 스미스 칼리지 학생이었던 셰리 코넬리는 토드와 함께 학교를 방문하여, 라이먼 스쿨의 소년들에게 크리스마스 카드와 선물을 보내는, 약 100명의 대학생이 참여하는 크리스마스 프로젝트를 개발했다.[1] 많은 소년들은 방문, 선물 및 카드에 매우 감사했으며, 일부는 서신을 주고받았다.[1] 코넬리는 나중에 학교의 다양한 역할에 있는 사람들의 관점에서 학교를 연구하는 대학 조직 행동 수업을 위한 프로젝트를 수행했다.[1]참조
[1]
간행물
[2]
웹사이트
A Brief History of Infanticide
http://www.infantici[...]
2006-07-21
[3]
서적
Abominable Firebug
iUniverse
[4]
논문
A History of the Internal Organization of the State Reform School for Boys at Westborough, Massachusetts (1846-1974)
Harvard University
[5]
웹사이트
Newspaper accounts of Lyman School
http://freepages.his[...]
2006-07-22
[6]
서적
Last One Over the Wall
Ohio State University Press
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