특수교육

3. 통합교육과 개별화 교육

특수교육의 핵심은 통합교육과 개별화 교육이다. 통합교육은 특수아동의 장애 유형, 발달 수준, 교사와 아동 비율, 일반 아동의 준비도, 교사의 훈련 정도 등을 고려해야 한다. 단순히 장소만 통합하는 것이 아니라, 사회적 관계 및 교육과정에서도 통합이 이루어져야 진정한 통합교육이라고 할 수 있다. 이를 위해서는 특수 아동을 받아들이는 일반 아동, 부모, 교사, 지역사회의 긍정적인 태도가 중요하다.^[11]

특수 아동은 개인마다 필요한 교육이 매우 다르기 때문에 개별화 교육 계획(IEP, Individualized Education Program)을 통해 각 아동의 장애 특성에 맞는 교육 목표, 교수 방법, 관련 서비스를 제공해야 한다.^[11] 미국, 캐나다, 영국에서는 IEP를 활용하며, 이는 학생의 개별 학습 계획(ILP)이라고도 불린다. IEP는 법적 구속력이 있는 문서로, 학교는 IEP에 명시된 모든 내용을 제공해야 한다.^[13]

미국에서는 만 3세 미만 아동의 경우 개별 가족 서비스 계획(IFSP)을 통해 아동의 발달 수준, 아동과 가족을 위한 결과, 필요한 서비스를 제공한다. 미국의 장애인 교육법(IDEA)은 3세에서 22세 사이의 모든 아동에게 장애 정도와 관계없이 무상으로 적절한 공교육을 제공하도록 규정하고 있다.^[14]

특수 교육이 필요한 학생들은 평가를 통해 강점과 약점을 파악하며, 조기 평가는 필요한 지원을 빨리 받는 데 도움이 된다. 일반 프로그램에 대한 지원에는 커리큘럼 변경, 보조 도구, 전문적인 신체 적응 등이 포함될 수 있다.^[16] 예를 들어, 신체 장애로 글쓰기가 어려운 학생에게 컴퓨터를 제공하거나 구두 답변을 허용할 수 있다. 학습 장애 학생의 부모는 언어 치료, 작업 치료, 적응형 체육 등의 지원을 요청할 수 있으며,^[17] 읽기 이해에 어려움을 겪는 학생에게는 추가 시간 제공 등의 지원이 가능하다.

4. 특수 교육의 역사

한국에서 특수교육의 역사는 크게 네 시기로 구분할 수 있다.

• '''고전적 특수교육기''': 1445년 서운관에서 맹교육을 시작함으로써 한국 특수교육이 시작되었다.
• '''근대 특수교육 이식기''': 유길준의 ‘서유견문’을 통해 서구의 장애인 교육이 알려지면서 장애인에게도 교육이 필요하다는 인식이 생겨났다. 외국 선교사들의 활동으로 맹교육뿐만 아니라 체계적인 농교육까지 확대되었다. 이 시기 R.S.Hall(1865~1951) 여사는 한국 최초로 시각장애인 교육을 실시했으며, 송암 박두성 선생(1888~1963)은 1926년 한글점자인 훈맹정음을 창제하였다.
• '''특수학교 설립기''': 해방 이후 국립맹아학교, 대구 광명학교 등 특수학교가 설립되었다. 하지만 장애아동의 교육 유예를 허락하는 법조항으로 특수교육이 제자리걸음을 하기도 하였다. 이후 특수교육 5개년계획을 수립하여 맹학교, 농학교, 정신지체, 지체부자유 교육과정이 체계화되었다. 1962년에는 한국특수교육총연합회가 설립되었다.
• '''특수교육 진흥기''': 1977년 특수교육진흥법에 의해 한국의 특수교육이 진흥하는 계기가 되었다. 이 법으로 특수교사 양성기관이 증가하고 국립특수교육원이 설립되었으며 특수교육 정책 전담 부서도 설립되었다. 2007년에는 '장애인 등에 대한 특수교육법'이 제정되어 특수아동에게 통합된 교육환경을 제공하고 개개인의 특성을 고려한 교육을 실시하는 데 힘쓰고 있다.

5. 특수 교육의 유형 및 방법

특수교육은 교육적 요구를 충족시키기 위해 교육과정과 관련 서비스를 제공하는 것을 의미한다. 특수교육대상 학생들은 장애 유형에 따라 다양한 교육적 요구를 가지며, 이에 맞는 교육 방법이 필요하다.

• 교육적 요구:
• 시각장애 학생: 시각 이외의 잔존 감각을 활용한 학습
• 지적 장애, 뇌 손상, 발달 장애, 시각 또는 청각 장애 학생: 개별적인 특성에 맞는 교육
• 경계선 지적 장애, 난독증, 난산증 학생: 불일치 모형 또는 개입 반응 모형을 통한 특수 교육 지원

• 교육 과정:
• 비장애 학생과 동일한 교육과정을 적용하기 어려운 경우, 별도의 교육과정(기본교육과정)을 개발하여 적용한다.

• 특수교육 관련 서비스:
• 의사소통 제한, 부적응 행동, 이동 문제 등 학습 방해 요소를 중재하고 필요한 도움을 제공한다.
• 상담 지원, 가족 지원, 치료 지원, 보조 인력 지원, 보조 공학 기기 지원, 학습 보조 기기 지원, 통학 지원, 정보 접근 지원 등이 포함된다.

• 개별화 교육 프로그램 (IEP):
• 학생의 고유한 학습 문제를 해결하고 구체적인 교육 목표를 포함하는 법적 구속력이 있는 문서이다.
• 3세 미만 아동의 경우, 개별 가족 서비스 계획(IFSP)을 통해 현재 발달 수준, 아동과 가족을 위한 결과, 서비스 내용을 포함한다.

• 평가:
• 학생의 강점과 약점을 파악하기 위해 평가를 실시한다.
• 조기 평가는 필요한 지원을 빠르게 제공하여 교육에 도움이 된다.

• 지원 및 수정 사항:
• 커리큘럼 변경, 보조 도구 또는 장비 제공, 전문적인 신체 적응 제공 등을 통해 교육 환경에 참여할 수 있도록 지원한다.
• 신체 장애 학생에게 컴퓨터 제공, 작은 교실 배치 등

• 통합 교육: 특수 교육이 필요한 학생이 학교에서 하루의 전부 또는 대부분을 특수 교육이 필요하지 않은 학생들과 함께 보낸다.
• 일반 교육 과정의 상당한 수정을 필요로 할 수 있어, 경증에서 중등도의 특수 교육이 필요한 일부 학생에게만 사용된다.
• 주류화: 특수 교육이 필요한 학생들을 그들의 능력에 따라 특정 기간 동안 비장애 학생들과 함께 수업을 받도록 한다. 나머지 시간에는 특수 교육이 필요한 학생들만을 위한 별도의 교실에서 교육을 받는다.
• 분리 교육: 특수 교육이 필요한 학생들은 비장애 학생들과 함께 수업을 듣지 않고, 별도의 교실 또는 특수 학교에서 교육을 받는다.
• 공동 수업: 장애 학생들은 일반 교육 교실에서 장애가 있는 동료 및 비장애 학생들과 함께 학습하며, 일반 교육 교사와 특수 교육 교사가 함께 수업을 진행한다.

• 특수 학급 (별도 교실): 일반 교육 학교 내에서 특수 교육이 필요한 학생들만을 위한 별도의 교실이다. 특별 교육을 받은 교사가 배치되어 개별화된 지침을 제공한다.

6. 특수 교육과 스포츠

많은 특수 교육이 필요한 사람들은 스포츠에 참여하고 싶을 때 거절당하는 경우가 많다.^[53] 미국에서는 시민권 사무국이 장애가 있는 학생들이 다른 학생들과 동등하게 과외 운동 경기에 참여할 수 있는 기회를 항상 갖도록 보장한다.^[54] 특수 교육 학생들은 스포츠를 통해 자존감을 높이고, 참여자의 관계 형성 및 팀워크 기술을 향상시키는 등 여러 가지 혜택을 얻을 수 있다.

특수 교육 목적을 위해 거의 모든 스포츠를 변경할 수 있다.^[55] 인기 있는 스포츠로는 수영, 휠체어 축구, 핸드볼, 체조, 역도 등이 있다.^[55]

특수 교육이 필요한 학생 선수들을 위한 많은 경쟁 단체가 있다. 예를 들어, 스페셜 올림픽은 스포츠에 참여하고자 하는 지적 장애가 있는 어린이들을 위해 열리는 연례적인 전 세계 대회이다.^[56] 다른 단체로는 패럴림픽과 통합 스포츠가 있는데, 후자는 지적 장애가 있는 선수와 없는 선수를 같은 팀으로 묶어준다.^[57][58] 교육 기관은 또한 특정 장애가 있는 학생들을 위해 스포츠를 맞춤화하는 적응된 체육을 장려할 수 있다. S.T.R.I.D.E. Adaptive Sports와 같은 단체는 특수 교육 학생 선수에게 기회를 제공하는 데 있어 교육 기관을 돕는다.^[59] 이러한 스포츠에는 휠체어 농구 또는 썰매 하키가 포함될 수 있다.

일부 스포츠에는 자체 조직이 있다. 예를 들어, 야구 선수들은 미라클 리그 또는 리틀 리그 챌린저 디비전에 참여할 수 있다. 축구 선수들이 참여할 수 있는 또 다른 조직은 US 유스 사커 TOPSoccer 또는 Just for Kicks이다.^[60]

플레이하거나 적응할 수 있는 다른 스포츠에는 육상 경기, 휠체어 럭비, 테니스, 볼링 및 스키가 있다.^[61]

7. 각국의 특수 교육 현황

(通級^일본어)라고 불리는 자원실은 경미한 어려움이 있는 학생들이 소규모 그룹에서 개별적으로 특수 교육을 위해 파트타임으로 사용하는 곳이다. 이 학생들은 나머지 시간을 일반 학급에서 보낸다.^[39] 일부 특수 교육이 필요한 학생들은 필요한 경우 편의 시설이나 수정 사항을 포함하여 일반 학급에 완전히 통합되기도 한다.^[39]

지역 당국에 따라, 주립 초등학교는 6학년 외에도 (中よし^일본어, '친한 친구') 학급을 운영할 수 있다. 이 학급에서는 일반 학급에 적응하기 어려운 학생들이 모여 생활 기술을 배우고, 더 적응 가능한 속도로 학업을 완료한다. 이는 와는 다르며, 학교 전체 활동이 정기적으로 함께 진행되지만, 대부분의 시간은 한 학급으로 보낸다.

장애 학생, 특히 고등학교 과정의 훈련은 학생들이 사회에서 가능한 한 독립적으로 생활할 수 있도록 직업 교육을 강조한다. 직업 훈련은 학생의 장애에 따라 크게 다르지만, 일부 학생에게는 선택의 폭이 제한적이다. 일본 정부는 이러한 학생들을 위한 가능성의 범위를 넓혀야 할 필요성을 인식하고 있으며, 고등 교육으로의 진학 또한 목표로 삼고 더 많은 장애 학생을 받아들이도록 고등 교육 기관을 설득하기 위해 노력하고 있다.

특수한 요구를 가진 일본의 학생들은 특수 지원 학교, 일반 학교(일반 초등학교·중학교)에 병설된 특수 지원 학급, 통급 지도 교실(통급), 또는 일반 교실의 네 가지 유형 중 하나에 배치된다.^[118]

특수 지원 학교는 심각한 장애로 인해 지역 일반 학교에 수용하기 어려운 학생들을 위한 시설이다.^[118] 이러한 학교에서는 일반 학교와 같은 평가 방법이 사용되지 않고 개별 학생별 계획에 따른 평가가 이루어진다.^[118]

특수 지원 학급도 마찬가지이며, 전국적으로 정해진 커리큘럼에 교사의 판단에 따라 변경하여 적용하는 것이 인정된다. '통급'은 비교적 가벼운 문제를 가진 학생들이 소규모 그룹으로 개별 특수 지도를 받기 위해 일시적, 부분적으로 통급 지도 교실을 이용하는 것이다. 이러한 학생들은 통급 지도 교실을 이용하는 시간 외에는 일반 학급에서 생활한다. 또한, 특수한 요구를 가지고 있어도 항상 일반 교실에 속해 있으면서 필요에 따라 일반적인 또는 개별적인 조치를 받는 학생들도 있다.^[118]

장애를 가진 학생들의 교육 훈련은 특히 후기 중등 교육에서 학생들이 사회에서 최대한 자립할 수 있도록 직업 교육 측면이 강조되고 있다. 직업 교육의 내용은 학생의 장애에 따라 다양하지만, 선택지는 수가 제한되어 있다. 이러한 학생들의 가능성을 넓힐 필요가 있다는 것을 일본 정부도 명확히 인식하고 있으며, 고등 교육 진학도 일본 정부의 과제가 되고 있으며, 일본 정부는 고등 교육 기관에 더 많은 장애인을 학생으로 받아들이도록 노력하고 있다.

8. 특수 교육 관련 쟁점 및 과제

2021년 텍사스에서 특수 교육 서비스 제공이 급격히 감소하면서, 특수 교육 접근이 거부된 학생들의 고등학교 졸업률과 대학 등록률이 크게 낮아졌다는 연구 결과가 있다.^[62] 특수 교육이 필요한 아동들은 종종 교육받을 권리를 박탈당하는데, 장애 아동에 대한 자료 수집은 어렵지만, 이들이 겪는 어려움에 대응하기 위한 정책 마련을 위해서는 자료가 필수적이다.^[63][64]

저소득 및 중간 소득 국가 15개국 중 14개국에서 노동 가능 연령의 장애인들은 비장애인보다 초등학교를 졸업할 가능성이 약 1/3 정도 낮았다. 예를 들어, 방글라데시에서는 장애인의 30%가 초등학교를 졸업한 반면, 비장애인은 48%였다. 잠비아에서는 각각 43%와 57%였고, 파라과이에서는 56%와 72%였다.^[64][63]

장애 위험이 높은 아동일수록 학교에 다닐 기회를 박탈당할 가능성이 더 높다. 방글라데시, 부탄, 이라크에서는 정신 장애가 있는 아동들이 이러한 권리를 박탈당할 가능성이 가장 높았다. 예를 들어, 이라크에서는 2006년에 장애 위험이 없는 6~9세 아동의 10%가 학교에 한 번도 간 적이 없었지만, 청각 장애 위험이 있는 아동은 19%, 정신 장애 위험이 더 높은 아동은 51%가 학교에 간 적이 없었다. 태국에서는 2005~2006년에 장애가 없는 6~9세 아동의 거의 전부가 학교에 다녔지만, 보행 또는 이동 장애가 있는 아동의 34%는 학교에 한 번도 간 적이 없었다.^[64][63]

장애 아동은 학교에 다니는 동안 강사로부터 더 많은 개별적인 관심을 받는 등, 그들을 지원할 수 있는 서비스에 접근해야 한다. 유엔 인권 센터에 따르면, 장애 아동의 약 2%만이 이러한 서비스에 접근할 수 있다. 특정 서비스와 시설의 필요성 때문에 장애 아동에게 교육을 제공하는 데 드는 예상 비용은 비장애 아동보다 2.3배 더 높다.^[65] 다양한 개발도상국의 빈곤 수준을 고려할 때, 장애 아동의 교육은 우선순위가 되지 못한다.^[66] 신체 장애 아동은 비장애 학생에 비해 학교에 다닐 가능성이 낮고, 지적 능력 장애 아동은 신체 장애 아동보다 학교에 다닐 가능성이 더 낮다.

개발도상국에서는 특수 교육이 필요한 사람들이 교육을 받을 수 있도록 하는 자원이 제한적이다. 그 결과, 개발도상국에서 특수 교육이 필요한 아동의 98%가 교육을 받지 못하고 있다.^[69] 자금 삭감은 적절한 장비나 교육을 받지 못하는 특수 교육 학생들에게 영향을 미칠 수 있다. 특수 교육 정부 지원금의 사용 및 할당에 대한 재정적 논쟁이 있는데, 너무 많은 돈이 지출되고 있다, 충분한 돈이 지출되지 않고 있다, 또는 제공된 돈이 제대로 사용되지 않고 있다는 세 가지 견해가 있다.^[70]

일부 학부모, 옹호자, 학생들은 자격 기준과 그 적용에 대해 우려를 가지고 있다. 어떤 경우에는 학부모와 학생들이 학생의 특수 교육 프로그램 배정을 반대하기도 한다. 예를 들어, 학생이 강박 장애, 우울증, 불안, 공황 발작 또는 주의력 결핍 과잉 행동 장애와 같은 정신 건강 상태로 인해 특수 교육 프로그램에 배치될 수 있지만, 학생과 그의 부모는 그 상태가 약물 치료와 외부 치료를 통해 적절하게 관리된다고 믿는 경우가 있다. 다른 경우에는 특수 교육 서비스의 추가 지원이 필요하다고 믿는 학생의 부모가 자격 기준에 따라 프로그램 참여를 거부당하기도 한다.^[71]

지속적 식물 상태에 있는 어린이와 같이 가장 심각한 장애를 가진 어린이를 교육하는 것이 유용하고 적절한지 여부에 대한 논쟁이 있다. 많은 중증 장애 아동이 관심이 필요할 때 부저를 누르는 것과 같은 간단한 작업을 배울 수 있지만, 일부 아동은 학습 능력이 없을 수 있다.

주류 학급에서의 통합 교육 실행은 옹호자들과 일부 특수 교육이 필요한 자녀를 둔 부모들로부터 비판을 받아왔는데, 이는 이러한 학생들 중 일부가 일반적인 교실 방식과는 매우 다른 교수법을 필요로 하기 때문이다. 비평가들은 동일한 교실에서 두 가지 이상의 매우 다른 교수법을 효과적으로 전달하는 것은 불가능하다고 주장한다. 결과적으로, 다른 교수법에 의존하여 학습하는 학생들의 교육적 진보는 종종 다른 또래들보다 더욱 뒤처지게 된다.^[73]

일반적으로 발달하는 자녀를 둔 부모들은 가끔 "완전 통합"된 한 학생의 특별한 요구가 학급의 나머지 학생들에게서 중요한 수준의 관심과 에너지를 빼앗아, 모든 학생의 학업 성취를 저해할 것이라고 우려한다.^[73]

이와 관련하여, 장애 학생이 주류 환경에 있든 특수 환경에 있든, 특정 진단 범주의 과학적 연구에 기반한 특정 교수법을 가져야 하는지, 아니면 일반적인 교수 기술이 특수 교육이 필요한 학생을 포함한 모든 학생에게 관련이 있는지에 대한 논쟁이 있다.^[74][75]

별도 교실 및 자원실과 같은 일부 특수 교육 수업은 내용이 "물 탄" 커리큘럼이라는 비판을 받아왔다.^[76]

위험군 학생은 장애와 관련이 없는 교육적 요구를 가지고 있으며, 종종 장애 학생들과 같은 반에 배치된다. 비판가들은 위험군 학생을 장애 학생과 같은 반에 배치하는 것이 장애인의 교육적 진보를 저해할 수 있다고 주장한다.^[77]

특수 교육 시스템에서 격리 및 강압 행위의 사용은 학생을 신체적 구속하거나 학생을 강제로 격리실에 가두는 등 매우 논란이 많은 행위이다.^[78][79]

참조

_[1] 웹사이트 What is special education? http://www.minedu.go[...] New Zealand's Ministry of Education 2009-05-12
_[2] 간행물 Inclusionary education for students with special needs: Keeping the promise National Council on Disability 1994
_[3] 서적 Collaborating for Comprehensive Services for Young Children and Their Families https://archive.org/[...] Paul H. Brookes Pub. Co.
_[4] 서적 Collaborative Teams for Students With Severe Disabilities: Integrating Therapy and Educational Services Brookes Publishing Company
_[5] 서적 Support Networks for Inclusive Schooling: Interdependent Integrated Education https://archive.org/[...] Paul H Brookes Pub Co
_[6] 서적 Integration strategies for students with handicaps P.H. Brookes
_[7] 서적 Inclusion and School Reform: Transforming America's Classrooms https://archive.org/[...] Brookes Publishing Company
_[8] 뉴스 What the law requires for disabled students https://archive.toda[...] The Oakland Press 2010-12-20
_[9] 웹사이트 About IDEA https://sites.ed.gov[...]
_[10] 뉴스 Disabled children excluded from education https://www.bbc.co.u[...] 2012-06-13
_[11] 서적 Learning Disabilities Screening and Evaluation Guide for Low- and Middle-Income Countries http://www.ncbi.nlm.[...] RTI Press 2018
_[12] 서적 Time and learning in the special education classroom State University of New York Press 1990
_[13] 웹사이트 Understanding Individualized Education Programs https://www.understo[...] 2016-03-29
_[14] 서적 Exceptional Learners Pearson Education
_[15] 웹사이트 Special Education Articles, Current Issues In Special Education https://www.schoolth[...] 2021-02-15
_[16] 웹사이트 Special Education Inclusion | Special Education | Resource Pages on Issues | Issues & Advocacy | WEAC | Special Education | Resource Pages on Issues | Issues & Advocacy | Wisconsin Education Association Council http://www.weac.org/[...] 2010-06-26
_[17] 웹사이트 The Special Education Process Explained http://www.specialed[...] 2013
_[18] 논문 Have we made any progress? Including students with intellectual disabilities in regular education classrooms 2007-10
_[19] 논문 Integrated Classroom versus Resource Model: Academic Viability and Effectiveness 1988-01-01
_[20] 서적 Making Inclusion Work https://archive.org/[...] Prentice Hall
_[21] 서적 Teachers, Schools and Society: A Brief Introduction to Education with Bind-in Online Learning Center Card with free Student Reader CD-ROM McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages
_[22] 서적 Teachers, Schools and Society: A Brief Introduction to Education with Bind-in Online Learning Center Card with free Student Reader CD-ROM McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages
_[23] 웹사이트 Warnock Report http://www.education[...] 2013-01-11
_[24] 문서 Chapter 2, Collaboration and Teaming PEARSON
_[25] 문서 Strategies for teaching students with learning and behavior problems Pearson
_[26] 문서 Exceptional Lives: Special Education in Today's Schools Merrill Prentice Hall
_[27] 문서 Self-contained Classroom https://doi.org/10.1[...] Springer 2022-02-13
_[28] 웹사이트 graphics.chicagotribune.com https://graphics.chi[...] 2020-01-24
_[29] 웹사이트 www.justice.gov https://www.justice.[...] 2022-08-23
_[30] 웹사이트 www.cbc.ca https://www.cbc.ca/n[...]
_[31] 웹사이트 History of the INJA http://www.inja.fr/i[...]
_[32] 웹사이트 Session 2A http://www.bris.ac.u[...] Bris.ac.uk 2016-11-01
_[33] 웹사이트 Education-Of-The-Deaf http://www.connerpra[...] 2013-09-21
_[34] 문서 The history of special education: From isolation to integration
_[35] 논문 Inventing the Feeble Mind: A History of Mental Retardation in the United States 1997-02
_[36] 간행물 Public policy and developmental disabilities: A 35-year retrospective and a 5-year prospective on the core concepts in disability. In: S. Odom, R.H. Horner, M.E. Snell, & J. Blacher, Handbook on Developmental Disabilities, 15-34. London: Guilford Press.
_[37] 서적 Restructuring high school for all students: Taking inclusion to the next level Paul H. Brooks Publishing co
_[38] 논문 Instructional Strategies for Special Education Consultants 1988-11
_[39] 보고서 Assessment for disabled students: an international comparison http://www.ofqual.go[...] Ofqual's Qualifications and Curriculum Authority, Regulation & Standards Division 2007-09-25
_[40] 웹사이트 The Student Accommodation Problem No Professor Wants to Talk About https://slate.com/te[...] 2022-11-28
_[41] 보고서 e-Assessment Glossary (Extended) http://www.jisc.ac.u[...] Joint Information Systems Committee and Ofqual's Qualifications and Curriculum Authority
_[42] 서적 Special Educational Needs Code of Practice http://publications.[...] Department for Education and Skills 2001-11
_[43] 논문 Macbeth in the Resource Room: Students with Learning Disabilities Study Shakespeare 1995-11-01
_[44] 웹사이트 Related Services http://www.nichcy.or[...] National Dissemination Center for Children with Disabilities
_[45] 서적 Successful inclusion for students with autism: creating a complete, effective ASD inclusion program Jossey-Bass
_[46] 서적 Instruction of Students with Severe Disabilities Pearson
_[47] 간행물 Transition from School to Adult Life: Models, Linkages and Policies Sycamore Press
_[48] 간행물 The promise of adulthood. In: M. Snell & F. Brown, Instruction of Students with Severe Disabilities Pearson
_[49] 뉴스 The Technology That's Giving Students With Autism a Greater Voice http://www.huffingto[...] Huffington Post 2015-04-20
_[50] 논문 Environmental factors influencing the risk of autism 2017-02-16
_[51] 서적 Down Syndrome: A Promising Future, Together https://books.google[...] Wiley 1999
_[52] 웹사이트 Down Syndrome: Assisstive Technology http://downsyndromep[...]
_[53] 웹사이트 We Must Provide Equal Opportunity in Sports to Students with Disabilities https://blog.ed.gov/[...] 2013-01-25
_[54] 웹사이트 Overcoming the Barriers of Participation for Students with Disabilities https://nfhs.org/art[...] 2017-01-31
_[55] 웹사이트 Sports and Children with Special Needs - Health Encyclopedia - University of Rochester Medical Center https://www.urmc.roc[...]
_[56] 웹사이트 About https://www.specialo[...]
_[57] 웹사이트 International Paralympic Committee {{!}} IPC {{!}} International Paralympic Committee https://www.paralymp[...]
_[58] 웹사이트 Unified Sports https://www.specialo[...] 2018-08-03
_[59] 웹사이트 Partners in Education {{!}} STRIDE Adaptive Sports https://www.stride.o[...]
_[60] 웹사이트 Youth Programs for Athletes with Disabilities http://educatedsport[...] 2014-05-12
_[61] 웹사이트 Youth Programs for Athletes with Disabilities http://educatedsport[...] 2014-05-12
_[62] 논문 The Long-Run Impacts of Special Education 2021
_[63] 서적 Rethinking Education: Towards a global common good? http://unesdoc.unesc[...] UNESCO
_[64] 논문 Teaching and Learning: Achieving quality for all
_[65] 논문 The challenge of enhancing inclusive education in developing countries 2002-04
_[66] 서적 Special Education in Latin America: Experiences and Issues Greenwood Publishing Group 1995
_[67] 논문 Disability in low-income countries: Issues and implications 2009-01
_[68] 논문 The Education for All and inclusive education debate: conflict, contradiction or opportunity? 2010-02
_[69] 문서 Review of the present situation in special education http://www.unesco.or[...]
_[70] 서적 Funding Special Education. Nineteenth Annual Yearbook of the American Education Finance Association Corwin Press, Inc 1998-11-30
_[71] 논문 Development and Validation of a Process for Screening Referrals to Special Education 2003-06-01
_[72] 뉴스 A Struggle to Educate the Severely Disabled https://www.nytimes.[...] 2010-06-19
_[73] 논문 The Critical Limits of Embodiment: Disability's Criticism 2001-10-01
_[74] 서적 Special Teaching for Special Children? Open University Press 2005
_[75] 서적 Professional Uncertainty, Knowledge and Relationship in the Classroom: A Psycho-social Perspective http://routledge-ny.[...] Routledge 2015-02-25
_[76] 웹사이트 Watering Up the Curriculum for Adolescents with Learning Disabilities, Part I: Goals of the Knowledge Dimension http://www.ldonline.[...] WETA 2010-04-21
_[77] 논문 Longitudinal Analysis of Time, Engagement, and Achievement in At-Risk versus Non-Risk Students 1991-05
_[78] 웹사이트 www.dhcs.ca.gov https://www.dhcs.ca.[...]
_[79] 웹사이트 www.npr.org https://www.npr.org/[...]
_[80] 웹사이트 Publications http://www.iiep.unes[...] 2019-08-26
_[81] 웹사이트 China Education Center Ltd. http://www.chinaeduc[...] 2016-10-26
_[82] 웹사이트 البرز دانش آموز ناشنوا و کم شنوای بدون سمعک ندارد https://www.irna.ir/[...] 2023-07-15
_[83] 웹사이트 Tokubetsu Shien Kyoiku https://www.city.kot[...] 2019-11-22
_[84] 웹사이트 Disability standards for education http://www.ag.gov.au[...]
_[85] 간행물 On the system of special education in the former Soviet Union, see Barbara A. Anderson, Brian D. Silver, and Victoria A. Velkoff, "Education of the Handicapped in the USSR: Exploration of the Statistical Picture", Europe-Asia Studies, Vol. 39, No. 3 (1987): 468-488.
_[86] 웹사이트 Country information: http://www.european-agency.org/country-information
_[87] 논문 Vouchers Help the Learning Disabled http://www.heartland[...] 2002-06-01
_[88] 웹사이트 La scolarisation des élèves en situation de handicap https://www.educatio[...] 2023-06-07
_[89] 웹사이트 Organisation de l'école https://www.educatio[...] 2023-06-07
_[90] 웹사이트 Institut médico-éducatif (IME) : Tous les établissements de type Institut médico-éducatif (IME) https://annuaire.act[...] 2023-06-07
_[91] 웹사이트 Institut d'Education Motrice (IEM) : Tous les établissements de type Institut d'Education Motrice (IEM) https://annuaire.act[...] 2023-06-07
_[92] 웹사이트 Les Instituts Thérapeutiques Éducatifs et Pédagogiques : les ITEP https://www.mdph13.f[...] 2023-06-07
_[93] 웹사이트 Les unités d'enseignement Autisme https://www.enfant-d[...] 2023-06-07
_[94] 뉴스 Special Needs Education in Turkey - Turkey - Angloinfo https://www.angloinf[...] 2017-04-17
_[95] 웹사이트 Special education needs, Special needs education http://www.teacherne[...]
_[96] 문서 Management of Inclusion
_[97] 논문 Disability and education: The longest road to inclusion 2011-09
_[98] 논문 An Exploration of Inclusive Education Policies Aimed at Students with Disabilities vs. the Panorama of EFL Scenarios in Colombia https://revistas.upt[...] 2018-10-25
_[99] 간행물 Correa-Montoya, Lucas and Castro-Martínez, Marta Catalina. (2016). Disability and Social inclusion in Colombia. Saldarria- ga-Concha Foundation Alternative Report to the Committee on the Rights of Persons with Disabilities. Saldarriaga-Concha Foun- dation Press. Bogotá D.C., Colombia. 160p.
_[100] 논문 The Status of Disability in Colombia and the Importance of Parental Perceptions on the Development of Special Education 2005-05
_[101] 논문 Inclusive Education in the global South? A Colombian perspective: 'When you look towards the past, you see children with disabilities, and if you look towards the future, what you see is diverse learners.' https://disabilitygl[...] 2018
_[102] 웹사이트 Colombia https://en.unesco.or[...] 2018-10-25
_[103] 논문 The History of Special Education http://www.rethinkin[...] 2021-04-23
_[104] 간행물 Tejeda-Delgado, M. (2009). Teacher efficacy, tolerance, gender, and years of experience and special education referrals. International Journal of Special Education, 24(1), 112–119.
_[105] 서적 The dreamkeepers: successful teachers of African American children https://archive.org/[...] Jossey-Bass Publishers
_[106] 논문 A Retrospective Examination of Urban Education: From Brown to the Resegregation of African Americans in Special Education—It Is Time to 'Go for Broke' 2009-07-01
_[107] 웹사이트 The State of Learning Disabilities. http://www.ncld.org/[...] National Center for Learning Disabilities 2009
_[108] 문서 英語では、「special education」のほか、「special needs education」、「aided education」、「vocational education」、「limb care authority education」などと称されることがある。
_[109] 웹사이트 What is special education? http://www.minedu.go[...] New Zealand's Ministry of Education
_[110] 문서 Inclusionary education for students with special needs: Keeping the promise. National Council on Disability 1994
_[111] 서적 Collaborating for Comprehensive Services for Young Children and Their Families Paul H. Brookes Pub. Co.
_[112] 서적 Collaborative Teams for Students With Severe Disabilities: Integrating Therapy and Educational Services Brookes Publishing Company
_[113] 서적 Support Networks for Inclusive Schooling: Interdependent Integrated Education Paul H Brookes Pub Co
_[114] 서적 Integration strategies for students with handicaps P.H. Brookes
_[115] 서적 Inclusion and School Reform: Transforming America's Classrooms Brookes Publishing Company
_[116] 논문 普通学級における特別な教育的配慮や援助を必要とする児童・LD(学習障害)児の実態に関する調査研究 北海道教育大学 1992-03-31
_[117] 웹사이트 Special Education (SPECED) http://uww-public.co[...] University of Wisconsin-Whitewater 2016-08-13
_[118] 보고서 Assessment for disabled students: an international comparison http://www.ofqual.go[...] Ofqual's Qualifications and Curriculum Authority, Regulation & Standards Division 2007-09-25
_[119] 웹사이트 Disability standards for education http://www.ag.gov.au[...] Australian Government Attorney-General's Department 2009-09-10
_[120] 문서 旧[[ソビエト連邦]]における特殊教育の仕組みについては、次の文献を参照。：Barbara A. Anderson, Brian D. Silver, and Victoria A. Velkoff, "Education of the Handicapped in the USSR: Exploration of the Statistical Picture," ''[[:en:Europe-Asia Studies]],'' Vol. 39, No. 3 (1987): 468-488.
_[121] 웹사이트 Country information https://www.european[...]
_[122] 논문 Vouchers Help the Learning Disabled http://www.heartland[...] The Heartland Institute 2002-06-01
_[123] 웹사이트 Special education needs, Special needs education http://www.teacherne[...] 2009-11-09
_[124] 문서 Management of Inclusion The SENCO Resource Centre
_[125] 서적 Teachers, Schools and Society: A Brief Introduction to Education with Bind-in Online Learning Center Card with free Student Reader CD-ROM McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages
_[126] 논문 The History of Special Education http://www.rethinkin[...]
_[127] 논문 Teacher efficacy, tolerance, gender, and years of experience and special education referrals
_[128] 서적 The dreamkeepers: successful teachers of African American children Jossey-Bass Publishers
_[129] 논문 A retrospective examination of urban education: From "brown" to the resegregation of African Americans in special education—it is time to "go for broke"
_[130] 웹사이트 The State of Learning Disabilities. http://www.ncld.org/[...] National Center for Learning Disabilities 2009
_[131] 서적 장애인등에 대한 특수교육법(2019.12.10)
_[132] 문서 김동일 외, <특수교육학개론>, 학지사, 2010, 23~24