행동주의
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1. 개요
행동주의는 심리학의 한 학파로, 관찰 가능한 행동을 연구 대상으로 삼고, 내적 요인보다 외적 자극에 의해 행동이 결정된다고 주장한다. 행동주의는 버러스 프레더릭 스키너의 조작적 조건화, 이반 파블로프의 고전적 조건화, 앨버트 반두라의 사회학습이론 등을 포함하며, 교육, 심리 치료, 조직 행동 관리 등 다양한 분야에 응용되었다. 초기 행동주의는 존 B. 왓슨에 의해 주도되었으며, 이후 신행동주의, 급진적 행동주의, 심리적 행동주의 등으로 분화되었다. 20세기 후반 인지 혁명으로 인해 쇠퇴했지만, 응용 행동 분석(ABA)을 중심으로 심리 치료 분야에서 여전히 중요한 역할을 한다. 행동주의는 언어 습득, 문화, 경제학 등에도 영향을 미쳤으며, 20세기 후반 인지 혁명으로 쇠퇴하였지만, 현대에도 다양한 분야에서 응용되고 있다.
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행동주의 | |
---|---|
행동주의 개요 | |
기본 정보 | |
분야 | 심리학 |
정의 | 인간 및 다른 동물의 행동을 이해하기 위한 체계적인 접근 |
주요 관점 | 관찰 가능한 행동, 환경과의 상호작용 강조 |
영향 | 교육, 동물 훈련, 치료 등 다양한 분야에 영향 |
주요 개념 | |
주요 아이디어 | 행동은 환경적 자극에 대한 반응이라는 개념 |
고전적 조건형성 | 이반 파블로프의 실험에서 유래된 학습 방식 |
조작적 조건형성 | B.F. 스키너에 의해 제안된 학습 방식, 강화와 처벌을 통해 행동을 수정 |
강화 | 특정 행동을 증가시키는 데 사용되는 자극 |
처벌 | 특정 행동을 감소시키는 데 사용되는 자극 |
행동 분석 | 행동의 기능적 관계를 분석하는 과학적 접근 |
주요 학자 | |
주요 인물 | 존 B. 왓슨 이반 파블로프 B.F. 스키너 에드워드 손다이크 |
접근법 | |
급진적 행동주의 | B.F. 스키너의 철학, 행동의 원인을 환경에서 찾는 접근 |
방법론적 행동주의 | 관찰 가능한 행동에 초점을 맞춘 연구 접근 |
현대적 발전 | |
행동 분석의 다양화 | 다양한 분야에서 응용되는 행동 분석 기법 발전 |
연결주의 | 현대 연결주의를 통한 행동 분석의 확장 |
응용 행동 분석 | 실제 문제 해결에 적용되는 행동 분석 기법 |
비판 | |
주요 비판 | 내적 정신 과정 무시 인간 행동의 복잡성 간과 환경 결정론적 관점 |
비판에 대한 대응 | 행동주의는 지속적으로 발전하며, 내적 과정에 대한 연구도 함께 진행 |
2. 행동주의의 역사
스키너는 바람직한 행동을 습득하기 위해 보상을 통해 행동을 형성해 가는 방법을 행동주의로 정의했다. 그는 밖으로 나타난 행동은 외적인 힘에 의해 결정되므로, 정서나 정신 상태와 같은 내적 요인은 불필요하다고 주장했다.[112] 교육학에서 행동주의 모델은 고전적 조건화와 조작적 조건화 두 가지로 구분된다. 남아공의 정신의학자 조셉 월프는 행동주의를 학습 이론 기법 중 하나로 보았으며, 심리치료는 실험적 소거나 반조건화 기법이 포함된 호혜적 억제를 주요 내용으로 해야 한다고 보았다.[112]
한스 아이젱크는 1952년 논문에서 정신분석학적 심리학에 대해 과학자-전문가 모형에 부합하는 행동주의 모델이 중요하게 고려되어야 한다고 언급했다.[113]
2. 1. 초기 행동주의: 왓슨과 파블로프
존 B. 왓슨은 1919년 저서 《행동주의자의 입장에서 본 심리학》에서 당시 심리학의 주류였던 구조주의 심리학과 결별하고, 의식이 아닌 행동 자체를 연구하는 심리학을 주장했다. 왓슨은 생명체가 환경에 적응하는 과정, 특히 자극에 대한 반응을 연구했으며, 그의 접근 방식은 이반 파블로프의 연구에 큰 영향을 받았다.파블로프는 개의 소화 기관을 연구하던 중 고전적 조건화(조건 반사) 현상을 발견하고 이를 심층적으로 연구한 소련의 생리학자이다. 왓슨은 생리학을 중시하며, 주로 동물의 행동을 연구하는 비교 심리학적 연구를 수행했다.
왓슨의 접근 방식은 조건 반사를 일으키는 자극을 중시하여 자극-반응(S-R) 심리학으로도 불린다. 왓슨 이후의 신행동주의와 구별하여 고전적 행동주의라고도 한다.
왓슨의 행동주의 이론은 많은 실험 심리학자들에게 행동 연구의 중요성을 일깨워 주었다. 특히, 비교 심리학 분야에서 동물의 행동을 의인화하여 해석하는 것에 대한 경고(모건의 공준(Morgan's Canon))와 왓슨의 주장이 일치했다. 모건의 공준(Morgan's Canon)은 어떤 행동이 더 낮은 수준의 심적 능력으로 해석될 수 있다면, 더 높은 수준의 심적 능력으로 해석해서는 안 된다는 절약의 원리(Parsimony)를 의미한다.
2. 2. 신행동주의: 헐, 톨먼, 스키너
스키너는 바람직한 행동 습득을 위해 보상을 통해 행동을 형성해 가는 방법을 행동주의로 정의했다. 그는 밖으로 나타난 행동은 외적인 힘에 의해 결정되므로, 정서나 정신 상태와 같은 내적 요인은 불필요하다고 주장했다.[112] 스키너는 행동의 실험적 분석의 개념적 기반으로 급진적 행동주의를 제안했는데, 이는 정신 상태, 마음 상태, 자기 성찰을 과학적 조사의 대상이 되는 행동으로 받아들인다는 점에서 방법론적 행동주의와 대조된다.[14]스키너는 인간 언어에 관심을 두고, 1957년 저서 『언어행동(Verbal Behavior)』[20]을 통해 언어 행동의 기능적 분석을 위한 어휘와 이론을 제시했다. 그러나 놈 촘스키(Noam Chomsky)는 이 책에 대해 비판적인 서평을 남겼다.[22][23] 스키너는 촘스키가 자신의 생각을 이해하지 못했다고 주장했으며,[24] 이들의 의견 차이는 더 논의되었다.[25][26][27][28][29][30]
스키너는 인간이 언어적 자극을 통해 자신의 행동을 제어할 수 있다고 보았다. 그는 1969년 저서 『강화의 우연성(Contingencies of Reinforcement)』[21]에서 이러한 "지시적 통제"의 가능성을 제시했다. 급진적 행동주의적 인간 행동 분석은 지시적 통제와 우연성 통제 간의 상호 작용을 이해하고, 어떤 지시가 행동에 대한 통제력을 획득하는지를 이해하려는 시도로 변화했다. 최근에는 관계틀 이론(relational frame theory)이라는 새로운 행동 연구가 시작되었다.[36][37][38][39]
스키너는 체계화된 행동주의 철학인 급진적 행동주의를 구축하고, 행동 분석학이라는 새로운 과학을 만들었다. 그는 쥐와 비둘기를 이용한 실험 연구를 통해 조작적 반응이라는 중요한 개념을 고안했다. 조작적 조건 형성은 환경에 영향을 미치는 반응이 자발적으로 발생하고, 그 결과에 따라 다시 발생할 확률이 변화하는 과정이다.
스키너는 "자유 조작적 행동"을 이용한 실험을 통해 강화 스케줄의 차이에 따른 조작적 반응률 변화를 연구했다. 그는 행동 수준의 관점에서 동물에게 다양한 반응을 자발적으로 하도록 하는 데 성공했다.
실험 행동 분석학에서 도출된 행동 원리는 응용 행동 분석학으로서 교육, 스포츠, 의료, 훈련 등 다양한 분야에 응용되고 있다.
2. 3. 행동주의의 분파
행동주의에는 여러 분파가 존재한다.- '''방법론적 행동주의''': 존 B. 왓슨이 주장한 행동주의로, 개인의 운동 행동과 같이 공개적으로 관찰 가능한 사건만이 객관적으로 관찰될 수 있다고 주장한다. 생각과 감정의 존재는 인정하지만, 행동 과학의 일부로 간주하지는 않았다.[5][9][58] 행동 수정의 이론적 기반이 되었으며, B. F. 스키너의 급진적 행동주의와 비교되기도 한다.
- '''급진적 행동주의''': B. F. 스키너가 주장한 행동주의로, 생각과 감정과 같은 사적인 사건도 환경 변수의 영향을 받는 행동으로 간주한다. 즉, 관찰 가능하지 않더라도 행동하는 사람만이 접근 가능한 "사적"인 행동도 있다는 것이다. 행동 분석의 핵심 철학을 형성한다.[9]
- '''심리적 행동주의''': 아서 W. 스타츠가 제안한 이론으로, 인간은 동물 학습 원리뿐만 아니라 특수한 인간 학습 원리를 통해 학습한다고 주장한다. 인간의 학습은 누적적이며, 이는 다른 동물이 갖지 못한 능력으로 인간 종을 독특하게 만든다.[10]
- '''이론적 행동주의''': J. E. R. 스태던이 제안했으며, 맥락의 영향을 허용하기 위해 내적 상태의 개념을 추가하였다. 조건화된 자극은 자극이나 반응이 아닌 상태를 제어하는 것으로 간주된다.[11][12][13]
- '''목적론적 행동주의''': 하워드 래클린이 제안한 이론으로, 미시경제학과 유사하며 인지 과정이 아닌 객관적 관찰에 중점을 둔다.
- '''상호행동주의''': 제이콥 로버트 칸토어가 B. F. 스키너보다 먼저 제안했다.
- '''행동유전학''': 1869년 프랜시스 골턴이 제안했으며, 유전적 요인이 개인의 행동에 큰 영향을 미친다고 보았다. 그러나 이후 우생학 운동과의 연관성 때문에 비판받았다.
이 외에도 다양한 행동주의 분파가 존재하며, 모든 행동주의자에게 공통되는 접근법은 존재하지 않는다.
3. 행동주의의 주요 이론
스키너는 행동주의를 바람직한 행동 습득을 위해 보상을 통해 행동을 형성해 가는 방법으로 정의하면서, 외부에 나타난 행동은 외적인 힘에 의해 결정되므로 정서적 요인이나 정신 상태와 같은 내적 요인은 불필요하다고 주장했다. 교육학에서 행동주의 모델은 고전적 조건화와 조작적 조건화 두 가지로 구분된다.[112]
남아공의 정신의학자 조셉 월프는 교육학에서의 행동주의를 학습 이론 기법 중 하나로 보았다. 그는 심리치료가 실험적 소거나 반조건화 기법이 포함된 호혜적 억제를 주요 내용으로 해야 한다고 보았다.[112] 한스 아이젱크는 1952년 논문에서 정신분석적인 기존 심리학적 입장에 대해 과학자-전문가 모형에 부합하는 행동주의 모델이 중요하게 고려되어야 한다고 언급했다.[113]
현대에는 전통적인 행동주의 이론들이 사회학습이론, 동물행동학, 생태학적 이론 등 다양한 이론과의 결합으로 확장 및 변형되고 있다. 이러한 행동수정이론들은 인간이 더 나은 삶을 위해 미래지향적인 의지와 주변 환경 개선을 통해 목표에 도달할 수 있다는 점을 보여준다. 행동수정절차로서 정교한 행동 단위의 세분화를 통한 분해와 수정 및 재조립은 목표 행동 설정 및 긍정적이고 협동적인 바람직한 행동 수정을 설계하는 데 도움을 줄 수 있다.[114]
앨버트 반두라의 사회학습이론은 행동주의뿐만 아니라 인지주의 학습이론을 함께 다루는 것이 효과적이라는 입장을 보여주었다. 이는 생리심리학이나 신경심리학처럼 생리적, 신경학적 메커니즘을 다루는 분야가 행동주의 심리학과 인지주의 심리학 모두에 깊이 연관되어 효율적인 가능성을 보여주는 것과 같은 맥락이다.
행동주의자에게 공통된 접근법은 존재하지 않으며, 다양한 주장이 있다. 대표적인 몇 가지 주장은 다음과 같다.
- 행동 관찰이 심적 과정을 연구하는 최고이자 최선의 방법이다.
- 행동 관찰이 심적 과정을 연구하는 유일한 방법이다.
- 행동만이 심리학의 연구 대상이다. "믿음"이나 "성격"과 같은 심적 개념은 단지 행동 경향성을 나타내기 위한 편의일 뿐, 어떤 심적 실체를 지시하는 것이 아니다.
스키너는 급진적 행동주의를 확립했는데, 이는 그가 수행한 연구(실험적 행동 분석)를 기반으로 체계화된 철학이다. 급진적 행동주의는 의식, 인지, 내관 등에도 관찰 가능한 행동과 같은 원리가 작용한다고 보며, 이들을 행동과 다른 이원론적인 것으로 보지 않는다. 또한, 의식, 인지, 내관은 외현적 행동과 마찬가지로 과학적으로 논의될 수 있다고 보아 그 존재를 받아들인다.
스키너는 행동과학의 철학적 기반을 고찰하는 과정에서 인간 언어에 관심을 가졌다. 그는 저서 『언어(적) 행동』(1957)에서 언어(적) 행동을 함수 분석(기능 분석)하기 위한 개념과 이론을 발표했다. 이 책은 노엄 촘스키의 비평(1959)에 의해 혹평받았지만, 스키너는 "촘스키는 내가 무엇에 대해 이야기하고 있는지 이해하지 못하고, 어째서인지 그는 그것을 이해할 수 없다"는 논평(1972)을 남겼을 뿐, 비평에 뚜렷한 반응을 보이지 않았다.
스키너는 언어(적) 행동을 "타인의 매개를 통해 강화된 행동"으로 정의하고, 언어를 다른 조작적 행동과 같은 방법(함수 분석)으로 연구할 수 있다고 생각했다. 그는 언어 습득보다 언어와 외현적 행동의 상호작용에 더 큰 관심을 가졌다. 그는 『강화 연합성』(1969)에서 인간은 언어(적) 자극을 구성하고, 언어(적) 자극은 외적 자극과 같은 방식으로 행동을 통제할 수 있다고 지적했다. 이러한 행동에 대한 언어(적) 자극, 즉 “교시적 통제”의 존재 가능성 때문에 강화 연합성은 다른 동물의 행동에 영향을 미치는 것과 같은 현상을 인간 행동에 반드시 가져오는 것은 아니다.
이에 따라 엄격한 행동주의에 의한 인간 행동 연구는 교시적 통제와 연합적 통제의 상호작용을 이해하려는 시도로 옮겨갔다. 그리고 '어떤 교시가 자발적으로 생성되는가'와 '어떤 행동의 지배를 교시가 획득하는가'를 결정하는 행동 과정 연구가 이루어졌다.
이 분야의 저명한 연구자로는 머레이 시드먼, A. 찰스 카타니아, C. 퍼거스 로우, 스티븐 C. 헤이스 등이 있다.
스키너의 『언어(적) 행동』은 이론적 분석이 대부분이며, 언어 행동에 관한 실험적 연구를 바탕으로 쓰인 것은 아니었다. 그러나 이 책 출판 이후 언어 행동은 실험적으로 연구되었고, 현재 상담 기법(예: 수용 및 책임 치료)이나 아동 언어 지도법(예: 자유 조작적 기법, PECS)으로 응용되고 있다.
3. 1. 고전적 조건화
반응적 조건화(파블로프 조건화 또는 고전적 조건화라고도 함)는 행동 분석의 중요한 과정이며, 정신적 과정 없이 설명 가능하다. 이반 파블로프의 개 실험은 고전적 조건화의 대표적인 예시다. 처음에 개에게 고기(무조건 자극)를 주면 타액 분비가 증가한다(무조건 반응). 이후 개에게 종소리(중성 자극)를 음식과 함께 제시하면, 여러 번 반복 후에는 종소리만 들어도 개가 타액을 분비한다. 즉, 중성 자극(종소리)이 조건화되어 타액 분비(조건 반응)를 유발하게 된다.[49] 파블로프는 생리적 과정을 제안했지만 확인되지 않았다.[50] 고전적 조건화는 존 B. 왓슨이 인간 행동 습득의 핵심 메커니즘을 발견하는 데 기여했다.[51]3. 2. 조작적 조건화
B.F. 스키너가 개발한 조작적 조건 형성은 행동의 빈도가 그 결과에 따라 조절되어 행동이 변화하는 학습 형태이다.[42][16][43][44] 행동은 역사적인 결과, 특히 행동 수행 확률을 높이는 강화와 행동 수행 확률을 낮추는 처벌에 의해 통제된다.[42]조작적 조건 형성에는 네 가지 유형이 있다.[46]
- '''긍정적 강화''': 원하는 행동을 강화하기 위해 즐거움을 주는 자극을 제공한다.
- 예: 개에게 "앉아"라는 명령과 함께 간식을 주면 간식은 앉는 행동에 대한 긍정적 강화가 된다.[47]
- '''부정적 강화''': 불쾌한 자극을 제거하여 행동 빈도를 증가시킨다.
- 예: 잔소리를 피하기 위해 방 청소를 하는 경우가 이에 해당한다.[42]
- '''긍정적 처벌''': 원치 않는 행동을 줄이기 위해 불쾌한 자극을 준다.
- 예: 아이의 잘못된 행동을 바로잡기 위해 체벌을 가하는 경우가 있다.
- '''부정적 처벌''': 원하는 자극을 제거하여 원치 않는 행동을 줄인다.
- 예: 시험에 떨어진 아이에게 컴퓨터 게임을 금지하는 것이 그 예이다.[48]
조작적 조건 형성의 고전적인 실험은 ''스키너 상자''를 사용한 쥐 실험이다. 쥐가 음식으로 보상받으면 학습이 효과적이라는 것을 발견했다. 스키너는 보상을 통해 쥐의 행동을 형성할 수 있었고, 이는 인간 학습에도 적용될 수 있다. 스키너의 모델은 강화가 원하는 행동에, 처벌이 원하지 않는 행동을 멈추는 데 사용된다는 전제에 기반한다. 긍정적인 결과로 이어지는 행동은 반복되고, 부정적인 결과로 이어지는 행동은 피한다는 것을 보여준다.
3. 3. 사회학습이론
앨버트 반두라의 사회학습이론은 고전적 조건화와 조작적 조건화 같은 행동주의 입장뿐만 아니라, 인지주의 학습이론을 함께 다루는 것이 효과적이라는 입장을 보여주었다. 이러한 맥락은 생리심리학이나 신경심리학처럼 생리적, 신경학적 메커니즘의 과학적 현상을 다루는 분야가 행동주의 심리학에 깊이 연관되어 있는 것처럼, 인지주의 심리학에서도 주요한 역할 영역의 효율적인 가능성을 보여준다고 할 수 있다.[114]에드워드 손다이크의 방법론은 주로 관찰 가능한 행동을 강화하는 데 초점을 맞추었지만, 행동의 원인으로서 인지적 선행 요인을 고려했다는 점에서 인지 행동 치료와 더 유사하다.[62] 벌루스 스키너의 조작적 조건 형성은 결과의 법칙의 강화 원리에서 영향을 받았다.[62]
흔적 조건 형성은 B.F. 스키너의 급진적 행동주의와 유사하게, 반응적 조건 형성 기법으로, 이반 파블로프의 "기억 흔적" 개념에 기초한다. 관찰자는 조건 자극(CS)을 기억해내며, 이 기억 또는 회상이 무조건 반응(UR)이 된다. 또한 CS와 무조건 자극(US) 사이에 시간 지연이 있어 조건 반응(CR), 특히 반사가 시간이 지남에 따라 퇴색된다.[62] 마르샹[63]에 따르면, 해마는 흔적 조건 형성 및 기타 고전적 조건 형성에서 두 가지 방식으로 인지 과정의 일부인데, 자극을 극복해야 하거나 복잡한 과제로 인해 활동이 증가하기 때문이다. 그러나 결과는 과제의 성격과 실험 설계에 따라 다를 수 있다.
4. 행동주의의 현대적 응용
현대에는 사회학습이론, 동물행동학, 생태학적 이론 등 다양한 학문과 결합하여 행동주의 이론이 확장 및 변형되고 있다.[114] 이러한 행동수정이론은 미래지향적인 의지와 주변 환경 개선을 통해 더 나은 삶을 추구할 수 있다는 점을 보여준다.[114] 긍정적이고 협동적인 행동 수정은 정교한 행동 단위를 세분화, 분해, 수정, 재조립하여 설계할 수 있다.[114]
스키너는 행동을 원자적인 부분으로 분해할 수 있다는 "분자적" 관점을 제시했다.[64] 그는 자연 선택과 계통 발생을 포함하는 생물학, 행동(개체 발생), 문화의 세 가지 수준의 선택 역사를 이해해야 완전한 행동 설명이 가능하다고 제안했다.[64] 분자 행동주의자들은 개선 이론, 음의 거듭제곱 함수 할인 등의 개념을 사용한다.[65]
하워드 래클린 등의 거시 행동주의자들은 행동이 유기체의 역사를 통해 가장 잘 이해된다고 주장한다.[67] 이들은 "연합 강도" 대신 강화율과 같은 거시 변수를 사용해야 한다고 주장하며,[67] 예를 들어 "누군가를 사랑하는 것"은 시간에 따른 사랑하는 행동 패턴으로 설명될 수 있다고 본다.[67]
4. 1. 심리치료
이반 파블로프의 고전적 조건화와 역조건화는 임상 행동 치료의 기반이 되지만, 조작적 조건화(때로는 결과 관리라고도 함)와 모델링(관찰 학습)을 포함한 다른 기법들도 포함된다. 자주 언급되는 행동 치료법으로는 조셉 울프와 아놀드 라자루스가 처음으로 제시한 체계적 둔감법(단계적 노출 요법)이 있다.[89]인지행동치료(CBT)는 행동치료의 한 분야로, 응용행동분석(ABA)의 임상 행동 분석 하위 분야와 겹치지만, 초기 단계에서 인지 재구조화와 정서 조절을 통합하여 개인의 인지와 감정을 변화시키는 점에서 차이가 있다. 다양한 형태의 CBT는 개인의 생계를 방해하는 신체적 증상을 치료하는 데 사용되어 왔으며, 이러한 증상은 종종 복잡한 정신 건강 장애에서 비롯된다. 많은 PTSD의 합병증은 수면 부족과 악몽으로 이어지며, 인지행동치료는 관련 수면 장애로 고통받는 PTSD 환자의 평균 수를 줄이는 것으로 밝혀진 개입 방법이다.[107]
변증법적 행동치료(DBT)에는 연쇄 분석, 인지 재구조화, 정서 조절, 고통 내성, 반응 조건화(마음챙김), 그리고 상황 관리(긍정적 강화)가 포함된다. DBT는 수용전념치료와 유사하지만, CBT 틀에서 파생된다는 점에서 차이가 있다. DBT는 경계선 성격 장애가 있는 정신과 환자의 자살 위험을 줄이는 데 가장 광범위하게 연구되고 경험적으로 검증되었지만, 물질 남용과 기분 및 섭식 장애와 같은 다른 정신 건강 문제에도 효과적으로 적용될 수 있다. 경계선 성격 장애에 대한 연구에서 DBT가 정서 조절이 안 되는 환자에게 건설적인 치료법이라는 것을 확인했다. DBT 전에는 경계선 성격 장애가 있는 참가자들에게 매우 감정적인 사람들의 이미지를 보여주고 편도체의 뉴런 활동을 fMRI를 통해 기록했는데, 1년 동안 일관된 변증법적 행동치료를 받은 후 참가자들을 재검사했을 때 fMRI는 적용된 자극에 대한 편도체의 과활동(정서적 활성화) 감소를 포착하여 정서 조절 능력의 증가를 보여주었다.[108]
눈 운동 민감소거 및 재처리 치료에서 노출 및 반응 예방에 이르기까지 노출 치료(탈감작이라고도 함)에 대한 대부분의 연구는 비행동 분석 저널에서 CBT 틀을 통해 수행되며, 이러한 향상된 노출 치료는 공포증, 외상 후 스트레스 장애, 그리고 다른 불안 장애(강박 장애 등) 치료에 대한 연구 문헌에서 잘 확립되어 있다.
우울증에 사용되는 정신치료적 접근법인 인지 기반 행동 활성화(BA)는 매우 효과적인 것으로 나타났으며 임상 실습에서 널리 사용된다. 일부 대규모 무작위 대조 시험에서는 인지 기반 BA가 항우울제와 마찬가지로 유익하지만 전통적인 인지 치료보다 더 효과적임을 나타냈다. 행동 학습 원리에서 파생된 다른 일반적으로 사용되는 임상 치료법으로는, 각각 물질 남용 및 틱에 대한 지역사회 강화 접근법 및 가족 훈련, 그리고 습관 역전 훈련이 있으며, 이들은 종종 CBT 모델을 통해 시행된다.
치료법 | 설명 |
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수용 및 책임 치료 (ACT) | |
응용 동물 행동학 | |
행동 활성화 | |
행동 수정 | |
행동 치료 | |
생체 피드백 | |
임상 행동 분석 | |
환경 관리 | |
둔감화 | |
변증적 행동 치료 (DBT) | |
직접 지도 | |
개별 시행 훈련 | |
노출 및 반응 예방 | |
노출 치료 | |
안구 운동 민감도 감소 및 재처리 | |
홍수 기법 | |
기능적 분석 심리치료 (FAP) | |
습관 반전 훈련 | |
조직 행동 관리 | |
중추적 반응 치료 | |
긍정적 행동 지원 | |
장기 노출 치료 | |
사회 기술 훈련 | |
체계적 둔감화 |
4. 2. 교육
현대에 이르러 전통적인 행동주의 이론들은 그 자체로서뿐만 아니라 사회학습이론, 동물행동학, 생태학적 이론 등과 같은 다양한 관련 학문과의 결합을 통해 확장 및 변형되고 있다. 이러한 행동수정이론들은 인간이 더 나은 삶을 위해 미래지향적인 의지와 주변 환경 개선을 통해 목표에 도달할 수 있다는 점을 보여준다는 점에서 중요한 의미를 갖는다.[114] 정교한 행동 단위를 세분화하여 분해, 수정, 재조립하는 행동수정 절차는 긍정적이고 협동적인 바람직한 행동 수정을 설계하는 데 도움을 줄 수 있다.[114]초창기부터 행동 분석은 문화적 현상 연구에 중점을 두었다(스키너, 1953,[71] 1961,[72] 1971,[73] 1974[74]). 그러나 이러한 현상을 다루는 방법은 진화해 왔다. 처음에는 문화가 행동에 영향을 미치는 요인으로 인식되었지만, 나중에는 그 자체가 연구 대상이 되었다.[75] 이러한 변화는 집단 행위와 더 큰 규모에서의 중요한 행동 변화 가능성에 대한 연구를 촉진했다. 글렌(Glenn, 1986)의 "월든 투의 메타컨팅전시"[76] 연구 이후, 문화적 맥락에서 행동 분석을 탐구하는 많은 연구 노력이 메타컨팅전시 개념을 중심으로 이루어졌다. 글렌(Glenn, 2003)은 문화의 기원과 발전을 이해하려면 종의 특징과 개인의 학습된 행동을 지배하는 진화론적 및 행동 원리를 넘어서는 더 큰 수준의 분석이 필요하다고 주장했다.[77]
4. 3. 조직 행동 관리
현대에는 전통적인 행동주의 이론들이 사회학습이론, 동물행동학, 생태학적 이론 등 다양한 관련 학문과의 결합을 통해 확장 및 변형되고 있다. 이러한 행동수정이론들은 인간이 더 나은 삶을 위해 미래지향적인 의지를 갖고 주변 환경을 개선함으로써 목표에 도달할 수 있음을 보여준다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 정교한 행동 단위의 세분화를 통한 분해, 수정 및 재조립은 긍정적이고 협동적인 바람직한 행동 수정을 설계하고 목표 행동을 설정하는 데 도움을 줄 수 있다.[114]빅데이터와 행동 분석 응용 분야가 급속히 성장함에 따라 행동 분석은 어디에나 존재하게 되었다. 정보학 및 컴퓨팅 관점에서 행동을 이해하는 것은 행동의 형성, 상호 작용, 진화, 변화 및 사업과 의사 결정에 미치는 영향 등을 심층적으로 이해하는 데 점점 더 중요해지고 있다. 행동 정보학과 행동 컴퓨팅은 정보학 및 컴퓨팅 관점에서 행동 정보와 통찰력을 심도 있게 탐구한다.
Pavel 등(2015)은 보건 의료 및 건강 심리학 분야에서 표준화된 접근 방식보다 개인 맞춤형 건강 중재가 더 큰 효과를 낸다는 상당한 증거를 발견했다. 또한 연구자들은 센서 및 통신 기술의 최근 발전과 데이터 분석 및 계산 모델링이 결합되면 건강 행동 변화를 목표로 하는 중재에 혁명을 일으킬 수 있는 상당한 잠재력이 있다는 것을 발견했다. 센서 및 통신 기술의 발전과 데이터 과학 분야의 발전은 실제 환경에서 발생하는 행동을 종합적으로 측정할 수 있게 했다. 이 두 가지 요소는 계산 모델링의 발전과 결합되어 행동 정보학이라는 새로운 학문 분야의 기반을 마련했다. 행동 정보학은 행동 추적, 평가, 계산 모델링, 추론 및 개입을 포함하는 과학 및 공학 분야를 나타낸다.[78]
4. 4. 행동경제학
미국의 경제학자 허버트 사이먼은 경제학에서 행동주의를 제안했다. 그는 접근법, 의사결정과정, 합리적 프로세스, 조직 이론을 연구하였으며 이는 정치학과 관료제도에 영향을 주었다.[115]5. 행동주의에 대한 비판과 한계
20세기 후반, 인지 혁명으로 인해 행동주의는 상당 부분 쇠퇴하였다.[79][80] 급진적 행동주의가 정신 과정을 고려하지 않은 것에 대한 비판이 거세졌고, 이는 인지 치료 운동의 발전으로 이어졌다.
노엄 촘스키는 1959년 행동주의와 경험론에 대한 비판을 통해 "인지 혁명"을 촉발했다.[81] 컴퓨터 과학의 발전은 인간 사고와 컴퓨터 기능 간의 유사성을 도출하여 심리학 연구의 새로운 영역을 열었다. 앨런 뉴얼과 허버트 사이먼은 인공 지능(AI) 개념을 개발하고 인지 심리학자들과 협력하여 정신 기능(기억, 저장, 검색 등)을 컴퓨터와 유사한 틀로 개념화했다. 1964년 조지 맨들러는 인간 정보 처리 센터를 설립하여 인지 심리학을 공식적으로 인정받게 했다.[82]
초기 인지 심리학에서 행동주의 비평가들은 경험주의가 내부 정신 상태 개념과 양립할 수 없다고 주장했다. 그러나 인지 신경과학은 생리적 뇌 활동과 정신 상태 간의 직접적인 상관 관계에 대한 증거를 계속 수집하여 인지 심리학의 기초를 뒷받침한다.
최근 몇 년 동안, 여러 학자들은 행동주의의 실용주의적 경향에 대한 우려를 표명했다.
- Burgos (2003)는 윌리엄 제임스의 실용주의가 비논리적인 것을 허용할 수 있는 잠재적 위험을 강조한다.[83] 또한 실용주의가 과학을 지식으로 가는 최고의 길로 강조하는 것과 모순되는 상대주의를 낳는다고 주장한다.[84]
- Staddon (2018, Araiba, 2019 인용)은 사회 과학의 다양화 확산이 과학적 의사소통과 비판을 저해한다고 지적한다.[85]
- Rider (1991)는 행동의 실험적 분석과 응용 행동 분석 간의 의사소통 감소에 대한 우려를 제기한다.[86]
스태든(1993)은 B. F. 스키너의 이론에 두 가지 중요한 결점이 있음을 발견했다. 첫째, 새로운 행동을 생성하는 "행동 변이"의 중요성을 과소평가했다. B. F. 스키너는 강화를 반응 선택의 유일한 결정 요인으로 강조하여 새로운 행동 생성 과정을 간과했다. 둘째, 인접성을 반응 선택에 충분한 과정으로 받아들였다. 그러나 레스콜라와 와그너(1972)는 특히 고전적 조건화에서 경쟁이 인접성에 필수적인 보완물임을 증명했다. 그들은 조작적 조건화에서 인과 관계를 식별하기 위해 인접성과 경쟁 모두가 필수적임을 보여주었다.[87]
레스콜라-와그너 모델은 예측 가능성을 평가하는 데 제한된 "결합력"에 대한 경쟁의 중요성을 강조한다. 영 장과 존 스태든(1991, 인쇄 중)은 조작적 조건화와 관련하여 행동 경향 간의 인접성과 경쟁의 결합이 반응과 강화 사이의 진정한 도구적 우연성을 감지할 수 있는 신용 할당 메커니즘으로 충분하다고 제시했다.[88] 이 메커니즘은 B. F. 스키너의 우연적 강화 개념의 한계를 설명하며, 엄격한 조건에서만 효과적임을 보여준다. 그러나 이러한 조건은 현실에서는 거의 성립하지 않는다.[87]
6. 한국 사회와 행동주의
스키너는 보상을 통해 행동을 형성하는 방법으로 행동주의를 정의했으며, 이는 한국 심리학계와 교육 시스템에 큰 영향을 미쳤다. 조셉 월프는 행동주의를 학습이론 기법 중 하나로 보았고, 심리치료에 실험적 소거나 반조건화 기법을 포함해야 한다고 주장했다.[112] 한스 아이젱크는 1952년 논문에서 정신분석적 입장에 대해 과학자-전문가 모형에 부합하는 행동주의 모델을 중요하게 고려해야 한다고 언급했다.[113]
존 B. 왓슨은 저서 『행동주의자의 입장에서 본 심리학』에서 구조주의 심리학과 결별하고 행동 자체를 연구하는 심리학을 주장했다. 그의 접근 방식은 이반 파블로프의 조건 반사(고전적 조건화) 연구에 영향을 받았으며, 자극-반응(S-R) 심리학이라고도 불린다. 왓슨의 행동주의는 이후 신행동주의와 대비되어 고전적 행동주의라고도 불린다.
교육학에서 행동주의 모델은 고전적 조건화와 조작적 조건화 두 가지로 나뉜다.[112] 이러한 행동주의적 접근은 학생들의 행동을 긍정적인 방향으로 유도하고 학습 효과를 높이는 데 기여했지만, 학생들의 내면적인 동기나 창의성을 저해할 수 있다는 비판도 받았다.
현대에 이르러 행동주의 이론은 사회학습이론, 동물행동학, 생태학적 이론 등 다양한 이론과 결합하여 확장되고 변형되고 있다.[114] 이러한 행동수정이론들은 인간이 더 나은 삶을 위해 미래지향적인 의지와 주변 환경 개선을 통해 목표에 도달할 수 있음을 보여준다.[114]
6. 1. 한국 심리학계의 행동주의 수용
스키너가 보상을 통해 행동을 형성하는 방법으로 행동주의를 정의한 이후, 한국 심리학계는 미국의 영향을 받아 행동주의를 수용하기 시작했다. 남아공의 정신의학자 조셉 월프는 행동주의를 학습이론 기법 중 하나로 보았고, 심리치료에 실험적 소거나 반조건화 기법이 포함된 호혜적 억제를 주요 내용으로 해야 한다고 주장했다.[112] 한스 아이젱크는 1952년 논문에서 정신분석적 입장에 대해 과학자-전문가 모형에 부합하는 행동주의 모델을 중요하게 고려해야 한다고 언급했다.[113]20세기 초, 존 B. 왓슨은 저서 『행동주의자의 입장에서 본 심리학』에서 구조주의 심리학과 결별하고 행동 자체를 연구하는 심리학을 주장했다. 그의 접근 방식은 이반 파블로프의 조건 반사(고전적 조건화) 연구에 영향을 받았으며, 자극-반응(S-R) 심리학이라고도 불린다. 왓슨의 행동주의는 이후 신행동주의와 대비되어 고전적 행동주의라고도 불린다.
6. 2. 한국 교육에 미친 영향
행동주의 심리학은 한국 교육 시스템과 교육 방식에 큰 영향을 미쳤다. 미국의 심리학자 스키너는 바람직한 행동을 가르치기 위해 보상을 통해 행동을 만들어 가는 방법을 강조했다. 그는 밖으로 드러나는 행동은 외부의 힘에 의해 결정되므로, 감정이나 정신 상태와 같은 내적인 요인은 중요하지 않다고 주장했다.[112]교육학에서 행동주의 모델은 고전적 조건화와 조작적 조건화 두 가지로 나뉜다. 남아공의 정신의학자 조셉 월프는 행동주의를 학습 이론 기법 중 하나로 보았으며, 심리 치료는 실험적 소거나 반조건화 기법을 포함해야 한다고 생각했다.[112]
이러한 행동주의적 접근은 학생들의 행동을 긍정적인 방향으로 유도하고 학습 효과를 높이는 데 기여했지만, 학생들의 내면적인 동기나 창의성을 저해할 수 있다는 비판도 받았다.
6. 3. 한국 사회문화적 맥락에서의 행동주의
한국 사회는 전통적으로 집단주의와 권위주의적 문화를 가지고 있으며, 이러한 문화적 특성은 행동주의의 수용과 적용에 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 그러나 주어진 원본 소스에는 한국 사회문화적 맥락에서의 행동주의에 대한 구체적인 내용이 직접적으로 나타나 있지 않다. 따라서 이 섹션에서는 원본 소스에 기반하여 행동주의의 일반적인 내용을 다루되, 한국 사회문화적 맥락과의 연관성은 직접적으로 언급하지 않는다.행동주의는 밖으로 나타난 행동이 외적인 힘에 의해 결정되므로, 바람직한 행동을 습득하기 위해 보상을 통해 행동을 형성해 가는 방법을 강조한다. 미국의 심리학자 스키너는 이러한 행동주의의 관점을 제시하며, 내적인 요인보다는 외적인 요인의 중요성을 강조했다.[112] 교육학에서는 고전적 조건화와 조작적 조건화 두 가지 모델로 행동주의를 설명한다.[112]
현대에 이르러 행동주의 이론은 사회학습이론, 동물행동학, 생태학적 이론 등 다양한 이론과 결합하여 확장되고 변형되고 있다.[114] 이러한 행동수정이론들은 인간이 더 나은 삶을 위해 미래지향적인 의지와 주변 환경 개선을 통해 목표에 도달할 수 있음을 보여준다.[114]
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