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지역아동센터

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1. 개요

지역아동센터는 지역 사회 아동의 건전한 성장과 발달을 지원하기 위해 설립된 아동복지시설이다. 아동의 학습, 놀이, 급식, 보호 등의 서비스를 제공하며, 아동의 전반적인 성장과 발달을 돕는다. 지역아동센터는 한국을 포함한 여러 국가에서 운영되며, 각 국가 및 지역의 사회·문화적 특성에 따라 다양한 형태로 운영된다. 지역아동센터의 운영과 관련하여 비판과 논란이 존재하며, 향후 아동복지 정책의 변화에 따라 전망이 달라질 수 있다.

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지역아동센터
기본 정보
지역아동센터 CI
지역아동센터 CI
법률아동복지법 제52조
종류아동복지시설
설립 목적지역사회 아동의 보호
건전한 놀이와 오락 제공
보호자와 지역사회의 연계
이용 대상만 18세 미만
초등학생 (주 이용층)
중학생
고등학생
이용 요금무료 (저소득층 아동 우선)
관련 웹사이트아이사랑정보포털
역사
시작1990년대 후반 IMF 외환 위기 이후 결식아동 급증이 계기
법적 근거 마련아동복지법 개정 (2004년)
명칭 변경공부방 → 지역아동센터
기능
주요 기능보호 (급식 제공, 안전 확인 등)
교육 (학습 지도, 숙제 지도 등)
문화 (다양한 프로그램 운영)
정서 지원 (상담, 멘토링 등)
지역사회 연계 (자원 발굴, 협력 네트워크 구축 등)
세부 사업급식 지원
학습 지도
특기 적성 교육
문화 체험 활동
캠프 및 견학
상담
멘토링
보건 위생 교육
안전 교육
지역사회 연계 활동
운영
운영 주체사회복지법인
비영리 단체
개인
설치 기준일정 면적 이상의 시설
아동 수에 따른 직원 배치
안전 시설 확보
직원센터장
생활복지사
기타 (조리사, 강사 등)
운영 시간학기 중 방과 후, 방학 중 종일
평가보건복지부 주관 정기 평가
현황
2022년 기준전국 4,272개소 운영 중
이용 아동 수약 11만 명
문제점 및 과제
문제점시설 부족
지역아동센터 간 서비스 격차
재정 부족
인력 부족 및 처우 열악
코로나19 장기화로 인한 운영 어려움
과제시설 확충 및 질적 향상
종사자 처우 개선
지역사회 자원 연계 강화
코로나19 이후 지역아동센터의 역할 재정립

2. 역사

지역아동센터의 역사는 가난한 아이들을 위한 공부방에서 시작되었다. 1980년대 경제 성장 과정에서 빈부 격차가 커지면서, 가난 때문에 제대로 된 교육을 받지 못하는 아이들이 늘어났다. 이러한 아이들을 위해 종교 단체나 사회복지 단체 등에서 자발적으로 공부방을 열어 아이들을 가르치고 돌보기 시작했다.

1990년대에는 공부방이 전국적으로 확산되면서 정부의 지원 필요성이 제기되었다. 이에 정부는 1997년 '공부방 지원 특별법'을 제정하여 공부방을 제도적으로 지원하기 시작했다. 그러나 이 법은 한시법이었고, 지원 대상도 제한적이어서 실효성이 떨어진다는 비판을 받았다.

2000년대 들어 김대중 정부는 '국민기초생활보장법'을 제정하여 저소득층 아동에 대한 지원을 강화했다. 이어 노무현 정부는 2004년 '아동복지법'을 개정하면서 공부방을 '지역아동센터'로 명칭을 변경하고, 지원 대상과 기능을 확대했다. 이로써 지역아동센터는 국가와 지방자치단체의 지원을 받는 공식적인 아동복지시설로 자리 잡게 되었다.

문재인 정부는 지역아동센터의 공공성을 강화하고, 운영의 투명성을 높이기 위해 노력했다. 또한, 지역아동센터 종사자의 처우 개선을 위해 꾸준히 예산을 확대하고 있다.

3. 주요 내용

(참조할 원본 소스가 제공되지 않았으므로, 이전 출력을 수정할 수 없습니다. 원본 소스를 제공해주시면 수정 작업을 진행하겠습니다.)

4. 한국의 관점

Regional Children's Center영어는 대한민국에서 방과 후 돌봄이 필요한 아동에게 다양한 교육 및 돌봄 서비스를 제공하는 시설이다. 하지만 주어진 원본 소스에는 관련된 내용이 포함되어 있지 않다.

참조

[1] 웹인용 아동복지법 https://www.law.go.k[...] 2023-04-10
[2] 웹인용 아동복지법 시행규칙 https://www.law.go.k[...] 2023-04-10



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