시범 해부

3. 의학 교육에서의 논쟁

시범 해부 교육 기법의 사용은 의학계에서 논란의 여지가 있다.

수의학 교육에서는 "동물을 해롭게 사용하지 않고 학생들 내에서 동물 생명에 대한 존중을 조성하면서 ... 최고 품질의 교육을 만드는 것"을 목표로 한다.^[5] 그러나 해부와 시범 해부가 환자와 인간 생명에 대한 학생들의 존중에 부정적인 영향을 미친다는 연구 결과도 있다.^[6][7]

일부 학자들은 실제적인 실습 경험이 필수적이지만, 플라스티네이션 처리 또는 동결 건조된 시체와 같은 대안이 해부학 교육에서 똑같이 효과적이며 시체 또는 시체 부품의 필요량을 획기적으로 줄일 수 있다고 주장한다.^{[8][9][10][11]} 교육용 비디오, 플라스틱 모델, 인쇄 자료와 같은 다른 대안도 존재하며, 일부 연구에서는 이것들이 해부 또는 시범 해부와 동등하게 효과적이라고 보고 있다.^[12][13] 영국의 일부 인문 의학 학교에서는 시체 사용을 완전히 포기했다.^[14]

그러나 다른 사람들은 이러한 대안의 유용성에 의문을 제기하며, 심층적인 학습에는 시체 해부 또는 시범 해부가 필요하며 대안이 가르칠 수 없는 기술을 가르친다고 주장한다.^[15][16][17] 일부 학자와 교사는 시체와 시범 해부가 의학 교육에서 대체 불가능하다고 주장하기까지 한다.^[18]

시범 해부가 의학 교육에서 해부만큼 효과적인지 여부도 해결되지 않은 문제이다. 일부는 시범 해부가 똑같이 효과적이라고 결론지었다.^{[19][20][21][22]} 그러나 시범 해부의 사용이 그다지 효과적이지 않으며,^[4] 해부가 학생들이 "분리된 관심"에 대해 배우고, 의료적 불확실성을 더 잘 이해하며, 교사가 죽음과 죽어감에 대한 도덕적 문제를 제기하도록 돕는다고 주장하는 사람들도 있다.^[23]

일부 학자들은 시범 해부 대 해부 또는 기타 대안의 효과는 가르치는 해부학 유형 또는 분야 (예: 해부학 대 병리학)에 따라 다르며, 해부학 교육이 아직 충분히 이해되지 않고 있으며, 기존 연구가 결론을 도출하기에는 너무 좁거나 제한적이라고 결론짓는다.^{[24][25][26][27]}

3. 1. 찬성 측 입장

3. 2. 반대 측 입장

3. 3. 대한민국 현황 및 윤리적 문제

3. 4. 추가 연구의 필요성

참조

_[1] 서적 Prosection Dorland's Illustrated Medical Dictionary 2007
_[2] 서적 Prosector Stedman's Medical Dictionary 1990
_[3] 서적 Clinically Oriented Anatomy Lippincott Williams & Wilkins 2006
_[4] 논문 Cadaver and Computer Use in the Teaching of Gross Anatomy in Physical Therapy Education https://journals.lww[...]
_[5] 논문 Towards a Humane Veterinary Education
_[6] 논문 The Effect of Human Dissection on First-Year Students and Implications for the Doctor-Patient Relationship
_[7] 논문 Prosection as an Approach to Student-centered Learning in Veterinary Gross Anatomy
_[8] 논문 Use of Plastinated Specimen in a Medical School With a Fully Integrated Curriculum http://journal.plast[...]
_[9] 논문 How Useful Is Plastination in Learning Anatomy?
_[10] 논문 Simulation in Surgical Training Using Freeze Dried Material
_[11] 논문 Integrating Alternative Models into the Existing Surgical Curriculum https://scholar.lib.[...]
_[12] 논문 Using Interactive Videodiscs to Teach Gross Anatomy to Undergraduates at the Ohio State University
_[13] 논문 Evaluation of a Hemostasis Model for Teaching Ovariohysterectomy in Veterinary Surgery
_[14] 논문 Teaching anatomy without cadavers https://www.academia[...]
_[15] 논문 Why Dissection Videos Should Not Replace Cadaver Prosections in the Gross Veterinary Anatomy Curriculum: Results from a Comparative Study
_[16] 논문 Do We Need Dissection in an Integrated Problem-Based Learning Medical Course? Perceptions of First- and Second-Year Students
_[17] 논문 Using Cadavers for Teaching Anatomy of the Speech and Hearing Mechanisms
_[18] 논문 The Effects of a Course in Cadaver Dissection on Resident Knowledge of Pelvic Anatomy: An Experimental Study
_[19] 논문 Prosection Demonstrations as Substitutes for the Conventional Human Gross Anatomy Laboratory
_[20] 논문 Curriculum Change Related to Live Animal Use: A Four-Year Surgical Curriculum
_[21] 논문 Evaluation of a Gross Anatomy Program Without Dissection
_[22] 논문 Dissection Versus Prosection in the Teaching of Anatomy
_[23] 논문 What's Wrong With the Dead Body? Use of the Human Cadaver in Medical Education
_[24] 논문 Student Perceptions of Problem Topics/Concepts in a Traditional Veterinary Anatomy Course https://www.research[...]
_[25] 논문 Deep Dissection: Motivating Students beyond Rote Learning in Veterinary Anatomy
_[26] 논문 Teaching Invasive Procedures to Medical Students
_[27] 논문 Systematic Review of Comparative Studies Examining Alternatives to the Harmful Use of Animals in Biomedical Education
_[28] 서적 Prosection Dorland's Illustrated Medical Dictionary 2007
_[29] 서적 Prosector Stedman's Medical Dictionary 1990
_[30] 서적 Clinically Oriented Anatomy Lippincott Williams & Wilkins 2006
_[31] 논문 Cadaver and Computer Use in the Teaching of Gross Anatomy in Physical Therapy Education https://journals.lww[...]