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3차 교육

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목차

1. 개요

3차 교육은 중등 교육 이후의 선택적인 마지막 단계의 정규 교육으로, 대학교육, 고등 교육 등으로도 불린다. 여기에는 대학교, 전문대학, 폴리텍 등이 포함되며, 학부, 석사, 박사 과정이 있다. 3차 교육은 1997년 국제 표준 교육 분류에서 처음 분류되었으며, 2011년 개정되었다. 20세기 이후 선진국과 개발도상국에서 참여율이 증가했으며, 21세기에는 학점 인플레이션, 졸업생 실업 등의 비판이 제기되기도 한다. 국제 표준 교육 분류(ISCED)에 따라 단기 제3기 교육, 학사, 석사, 박사 과정으로 분류된다. 전 세계적으로 3차 교육 취학률은 증가하는 추세이며, 국가별로 지출, 학위 취득률, 졸업률 등에서 차이를 보인다.

2. 정의

Germanna Community College에서 졸업식에서 졸업장을 받는 고등 교육 졸업생.


고등 교육은 대학교육, 3차 교육 또는 고등 교육이라고도 하며, 중등 교육을 마친 후에 이루어지는 정규 교육의 선택적인 마지막 단계이다. 여기에는 고등학교 또는 중등 학교 교육을 넘어 정규 학위를 제공하는 대학교, 전문대학 및 폴리텍이 포함된다.[4]

1997년 국제 표준 교육 분류는 모든 고등 교육을 1997년 버전의 체계에서 함께 분류하여 레벨 5와 레벨 6의 박사 과정으로 언급했다. 2011년 2011년 버전에서 이 구조가 개선 및 확장되어 학부 수준, 석사 및 박사 수준의 고등 교육은 레벨 6, 7, 8이 되었다. 평생 교육 또는 계속 교육이라고도 하는 비학위 수준의 고등 교육은 레벨 4로 재정렬되었으며, 일부 고급 과정은 레벨 5로 재정렬되었다.[4]

3. 역사

1088년에 설립된 이탈리아의 볼로냐 대학교는 세계에서 가장 오래된 대학교이다.


1224년 신성 로마 제국 황제 프리드리히 2세에 의해 설립된 이탈리아의 나폴리 페데리코 2세 대학교는 세계에서 가장 오래된 국립 대학교이다.


가장 오래된 고등 교육 기관은 왕조 이집트 시대의 생명의 집(Pr-Anx)으로, 도서관이자 필사본 보관소였다. 이곳에서는 법학, 건축, 수학, 의학 등의 분야를 다루었으며, 의사를 양성했다. 기원전 3천 년대의 이집트 파피루스가 여러 곳에 소장되어 있다.[21]

그리스에서는 플라톤의 아카데미 (기원전 387년경 - 기원전 86년), 아리스토텔레스의 리케이온 (기원전 334년경 - 기원전 86년) 등 철학, 수학 학교가 알렉산드리아 등 다른 기관의 모델이 되었다. 남아시아에서는 탁실라 도시와 날란다의 불교 수도원(427년경 - 1197년)이 고등 교육의 중심지였다.[22] 중국 한나라의 태학(3년경 - 1905년)은 오경을 가르치는 고등 교육 기관이었다.[23][24]

425년, 비잔틴 황제 테오도시우스 2세는 판디다크테리온을 설립했다. 7세기와 8세기에는 서유럽에 "대성당 학교"가 세워졌고, 이슬람 제국에서는 메드레세가 고등 교육을 담당했다. 12세기부터 서유럽에서는 교회와 국가로부터 독립된 "대학교(Universitas Studiorum)"가 등장했다.

유네스코와 ''기네스 세계 기록''에 따르면, 모로코, 페스에 있는 알 카라윈 대학교가 세계에서 가장 오래된 고등 교육 기관이다.[26][27] 1088년에 설립된 이탈리아의 볼로냐 대학교는 세계에서 가장 오래된 대학교이며,[29][30][31][32][33] 'universitas'라는 단어가 처음 만들어진 곳이다.[32][29][30][31]

3. 1. 20세기

제2차 세계 대전 이후, 선진국과 많은 개발도상국들은 고등 교육을 받는 연령대의 참여율을 소수의 엘리트 수준(15% 이하)에서 대중 수준(16%~50%)으로 증가시켰다.[34][35] 많은 선진국에서 고등 교육 참여율은 보편적 접근, 또는 트로우(Trow)가 후에 언급한 바와 같이 열린 접근 방식으로 계속 증가하여 해당 연령대의 절반 이상이 고등 교육에 참여하고 있다.[36] 고등 교육은 자체 산업으로서, 그리고 경제의 다른 분야를 위한 훈련되고 교육받은 인력의 공급원으로서 국가 경제에 중요하다. 대학 졸업자는 상당한 임금 프리미엄을 누리고 있으며, 교육 수준이 낮은 근로자에 비해 실업자가 될 가능성이 훨씬 적다.[37][38]

3. 2. 21세기

최근 몇 년 동안, 대학은 학점 인플레이션을 허용하거나 적극적으로 장려한다는 비판을 받아왔다.[39] 참여 확대는 개별 학문 분야에서 졸업생의 공급을 그들의 기술에 대한 수요보다 증가시켜, 대학원 졸업자 실업, 불완전 고용, 과잉 자격 및 교육 인플레이션을 악화시킬 수 있다.[40][41] 일부 논평가들은 코로나19 범유행이 교육에 미치는 영향으로 인해 전통적인 고등 교육 시스템의 특정 측면이 빠르게 구식이 되고 있다고 지적했다.[42] 미국 및 유럽의 고등 교육에 대한 외국 정권의 관여와 자금 지원은 민주적 규범의 훼손과 캠퍼스 내 혐오 발언에 대한 우려를 제기했다.[43][44]

4. 국제 표준 교육 분류(ISCED)

1997년 국제 표준 교육 분류(ISCED)는 고등 교육을 레벨 5와 레벨 6(박사 과정)으로 분류했다. 2011년 ISCED는 학부 수준, 석사 및 박사 수준의 고등 교육을 레벨 6, 7, 8로 재분류하고, 평생 교육 또는 계속 교육이라고도 하는 비학위 수준의 고등 교육은 레벨 4로, 일부 고급 과정은 레벨 5로 재정렬했다.[4]

4. 1. ISCED 2011 분류

국제 표준 교육 분류(ISCED) 2011년 판에서는 '''단기 제3기 교육'''(Short-cycle tertiary education)이 신설되어 학사 미만 레벨 단계로 분류되어 있다.[82]

ISCED 2011ISCED 97
5. 단기 제3기 교육5. 고등 교육의 첫 번째 단계
(고도의 연구 자격에 직접 연결되지 않음)
6. 학사 또는 동등 수준
7. 석사 또는 동등 수준
8. 박사 또는 동등 수준6. 학사 학위 또는 동등 수준의 고도 연구 자격


5. 전 세계적 현황

전 세계적으로 교육의 고등 교육 취학률은 2000년 19%에서 2017년 38%로 증가했으며, 여성 취학률이 남성보다 4%p 높았다.[6] 고등 교육 취학률은 저소득 국가 9%, 고소득 국가 77%로 소득 수준에 따라 큰 차이를 보였다.[6] 2000년대 급성장 이후 2010년대에 정체기에 접어들었다.[6]

2008-2014년, 재산별 25-29세 인구 중 4년 이상 고등 교육 이수 비율(일부 국가)


2030년까지 고등 교육 취학률이 가장 크게 증가할 것으로 예상되는 곳은 중소득 국가로, 52%에 이를 것이다. 지속 가능한 개발 목표 4 (SDG 4)는 고등 교육을 포함하여 모든 사람에게 평생 학습 기회를 제공하는 것을 목표로 한다.[6] 이는 지속 가능한 개발 목표 4(SDG 4)의 목표 4.3에 대한 글로벌 지표를 통해 모니터링되며, 지난 12개월 동안 일 또는 비업무 목적으로 공식 및 비공식 교육 및 훈련에 참여하는 청소년 및 성인의 참여율을 측정한다.[6]

각국의 제3기 교육 진학자의 졸업률(2011년)
rowspan=3|제3기 교육(ISCED-5)제3기 교육 유형 A(ISCED-5A)제3기 교육 유형 B(ISCED-5B)
졸업률중도 탈락률졸업률중도 탈락률졸업률중도 탈락률
전체남성여성전체남성여성전체남성여성
오스트레일리아827488
|656367
벨기에7366792769627647365791
|72647828756783594964
|8178841980778336868696
|76668324766683
프랑스80206814762
독일757377757177
|53485647484550423347
이스라엘666270
일본90879210918895878689
멕시코66617234676172625867
네덜란드72657828726578
뉴질랜드5956614166656754541487
|59526441595264595564
폴란드62487438624874644668
포르투갈675973336759730
슬로바키아712971766880
스페인787084737174
|5353534748484855049506
튀르키예75727825888690626066
영국722879535751
미국53515447646167181818
-- OECD 평균68627232706574615360
EU21 평균69617331696273595260


5. 1. 고등 교육 접근권

1966년 UN 사회권 규약 제13조는 "고등 교육은 모든 사람에게 능력에 따라 적절한 모든 수단, 특히 무상 교육의 점진적인 도입을 통해 동등하게 접근 가능하게 한다"고 선언한다.[7] 1950년에 채택된 유럽 인권 협약의 제1 의정서 제2조는 모든 서명 당사국에게 교육권을 보장할 의무를 부과한다.[8]

6. 비판

일부 고등 교육 기관은 성적 부풀리기를 허용하거나 적극적으로 조장했다는 비판을 받는다.[10][11] 또한, 일부 학자들은 일부 학문 분야의 졸업생 공급이 기술 수요를 초과하여 졸업생 실업, 과소 고용 및 학력 인플레이션을 악화시키고 있다고 주장한다.[12][13]

6. 1. 장애인 고등 교육 접근성

1994년 유네스코 살라망카 선언은 국제 사회에 고등 교육을 포함한 포괄적 교육 접근 방식을 지지할 것을 촉구했다. 이 시기 이후, 세계는 고등 교육의 세계적인 대중화를 목격했지만, 이러한 시설 및 등록의 폭발적인 증가는 장애인의 배제를 상당 부분 심화시키고 악화시켰다.[9] 이는 특히 저소득 및 중간 소득 환경에서 두드러지는데, 장애 학생의 대학 졸업률은 장애가 없는 학생의 졸업률에 비해 훨씬 낮다.[9]

7. 관점에 따른 영향

3차 교육 졸업생은 비졸업생보다 다른 세계관과 도덕적 가치를 가질 가능성이 높다. 연구에 따르면 졸업생은 자유지상주의 원칙을 더 따르고 사회적 위계에 덜 얽매일 가능성이 높다. 졸업생은 또한 문화적, 민족적 다양성을 더 잘 수용하고 소수 집단에 대해 더 긍정적인 견해를 표명할 가능성이 높다. 국제 관계에 있어서 졸업생은 개방성을 선호하여 자유 무역, 국경 개방, 유럽 연합과 같은 정책과 국제 이주에 대한 보다 자유로운 정책을 지지할 가능성이 높다.[14]

8. 고등 교육 기관



고등 교육은 중등 교육을 마친 후 이루어지는 선택적인 정규 교육의 마지막 단계이다. 대학교, 전문대학, 폴리텍 등 고등학교 또는 중등 학교 교육을 넘어 정규 학위를 제공하는 기관이 고등 교육 기관에 포함된다.

미국에서 고등 교육은 대학교, 아카데미, 대학, 신학교, 음악원, 공과 대학, 직업 학교, 응용 과학 대학교, 직업 학교 및 학위를 수여하는 기타 직업 기반 대학을 포함한 특정 대학 수준의 기관에서 제공된다.[15][16] 학위 수준이 아닌 고등 교육은 추가 교육 또는 평생 교육이라고도 한다.

고등 교육에는 대학교의 교육, 연구, 의과 대학 및 치과 대학과 같은 정밀 응용 작업, 사회 서비스 활동이 포함된다.[17]

8. 1. 학위 과정

교수 영역에는 ''학부 교육'' 수준과 그 이상의 ''대학원 교육''(또는 ''대학원'' 수준)이 포함된다. 후자의 교육 수준은 특히 북미에서 대학원이라고 불린다. 특정 학위에 필요한 기술 외에도, 잠재적 고용주는 비판적 사고 및 분석적 추론 기술, 팀워크 기술, 정보 활용 능력, 윤리적 판단, 의사 결정 기술, 유창한 말하기 및 쓰기 능력, 문제 해결 기술, 광범위한 인문학 및 과학 지식의 증거를 찾고 있다.[18]

8. 2. 학위 및 학습 기간 인정

리스본 승인 협약은 학위 및 학습 기간이 협약의 모든 서명 당사국에서 인정되어야 한다고 규정한다.[19]

9. 국가별 고등 교육

오스트레일리아, 캐나다, 미국, 필리핀, 포르투갈, 우크라이나 등 여러 국가에서 고등 교육은 중등 교육 이후의 교육을 의미한다.


  • 오스트레일리아: 오스트레일리아의 고등 교육은 대학교, 기술 및 추가 교육(TAFE), 사립 대학교 등을 포함한다.[53]

디킨 대학교, 호주 43개 대학교 중 하나

  • 캐나다: 캐나다의 고등 교육은 주 및 준주 정부의 책임하에 운영되며, 높은 수준의 고등 교육 참여율을 보인다.[52]


  • 미국: 미국의 고등 교육 시스템은 각 주에서 독립적으로 규제하는 분산된 형태이며, 미국의 고등 교육 인증 기관이 교육 기관의 최소 기준 충족 여부를 확인한다.[54] 사립 및 주/지방 정부 소유 기관을 포함하는 크고 다양한 시스템을 갖추고 있다.[55] 카네기 고등 교육 기관 분류는 미국의 대학을 분류하는 틀을 제공한다.[56]

미국 연구 중심 대학인 펜실베이니아 대학교

  • 유럽 연합: 유럽 연합의 3차 교육은 대학교를 포함하지만, 국가별로 다를 수 있다.
  • 프랑스: 유치원(프랑스어: école maternelle)부터 초등학교(프랑스어: école primaire), 중학교(프랑스어: collège), 고등학교(프랑스어: lycée)를 졸업한 후 대학교에 진학할 수 있다.
  • 이탈리아: 6세부터 16세까지 의무 교육이며,[61] 유치원(scuola dell'infanzia)부터 초등학교(scuola primaria 또는 scuola elementare), 중학교(scuola secondaria di primo grado 또는 scuola media inferiore), 고등학교(scuola secondaria di secondo grado 또는 scuola media superiore), 대학교(università)의 다섯 단계로 나뉜다.[62] 공립 및 사립 교육 시스템을 모두 갖추고 있으며,[63] 이탈리아에 거주하는 모든 국적의 어린이에게 무상 교육이 제공된다. 볼로냐 대학교(1088년 설립)는 가장 오래된 대학교이며, 나폴리 페데리코 2세 대학교는 세계에서 가장 오래된 국립 대학교이다.[66][67]





  • 나이지리아: 3차 교육은 대학교(정부 또는 사립 자금 지원), 단과 대학, 폴리테크닉 및 사범 대학에서 받는 중등 교육 이후의 교육을 의미한다. 공동 입학 및 성적 관리 위원회(JAMB) 입학 시험과 고등학교 졸업 시험(SSCE) 또는 일반 자격 시험(GCE)을 통해 입학한다.[80]

네케데 연방 폴리테크닉, 나이지리아 오웨리에 위치

  • 일본: 문부과학성(MEXT)과 유네스코에 따르면, 3차 교육은 대학교(학부, 대학원 및 전문 학위), 단기 대학(''Tanki Daigaku''), 기술 전문 대학 및 전문 학교 등으로 분류된다.[81]

도쿄 대학, 도쿄에 위치한 연구 중심 대학

  • 홍콩: 홍콩의 고등 교육은 중등 교육보다 높은 모든 교육을 의미하며, 대학교, 전문대학, 법정 대학교 및 공공 기금이 지원되는 교육 기관이 포함된다.

홍콩 중문 대학교, 홍콩의 대학교 중 하나

9. 1. 영국

영국 자치 정부 하에서 교육은 잉글랜드, 웨일스, 북아일랜드 및 스코틀랜드에서 별도로 관리된다. 잉글랜드에서 "3차 교육"이라는 용어는 전 세계적으로 사용되는 "고등 교육" (18세 이후의 학습)과 일치한다.[48] 2018년 웨일스 정부는 웨일스의 16세 이후 교육 및 훈련을 지칭하기 위해 "3차 교육"이라는 용어를 채택했다.[49]

그러나 1970년대부터 잉글랜드와 웨일스의 전문 평생 교육 대학들은 중등 교육 과정의 일부임에도 불구하고 스스로를 "3차 대학"이라고 불러왔다.[50] 이러한 기관들은 학교 졸업생과 성인 모두를 대상으로 하며, 평생 교육 대학과 6학년 칼리지의 주요 기능을 결합한다.[50] 일반적으로 이러한 대학이 있는 지역 의회는 단일 지역 기관이 모든 16~19세 및 성인 교육을 제공하고 학교가 보편적으로 6학년을 제공하지 않는 (즉, 학교가 11~16세만 담당) 3차 시스템 또는 구조를 채택했다. 그러나 1992년 평생 및 고등 교육법은 실제로 새로운 3차 대학의 설립을 막았다.[51]

3차 교육은 고등 교육(HE)과 마찬가지로 계속 교육(FE)을 포함한다. 3차 교육은 현재 FE 대학으로 알려지는 경우도 드물지 않으며, 전문 과정과 함께 HE로 진학할 수 있는 A 레벨과 같은 과정을 제공하는 대학이다.

9. 2. 캐나다



캐나다의 고등 교육은 주 및 준주 정부의 책임하에 운영된다. 캐나다는 높은 수준의 고등 교육 참여율을 보이며, 특히 학사 학위 이상 소지자 비율이 높다.[52]

9. 3. 호주

호주에서 "고등 교육"은 중등 학교를 졸업한 후의 학업을 의미한다. 고등 교육에는 대학교, 기술 및 추가 교육(TAFE), 사립 대학교 등이 있다.[53]

9. 4. 미국



미국의 고등 교육 시스템은 각 주에서 독립적으로 규제하는 분산된 형태이다.[54] 미국의 고등 교육 인증 기관은 교육 기관이 최소 기준을 충족하는지 확인하는 데 중요한 역할을 한다. 미국의 고등 교육 시스템은 사립 및 주/지방 정부 소유 기관을 포함하는 크고 다양한 시스템이다. 일부 사립 기관은 종교 단체와 관련이 있지만, 다른 기관은 세속적이며 등록 학생 수는 수십 명에서 수만 명에 이른다. 미국 교육부는 고등 교육에 대한 광범위한 정보와 국가 교육 구조, 인증 절차, 주 및 연방 기관과의 연계에 대한 자세한 정보를 제공한다.[55]

카네기 고등 교육 기관 분류는 미국의 대학을 분류하는 틀을 제공한다.[56] 미국의 고등 교육은 고등 교육 분야의 개인 전문성 개발을 촉진하고, 국제 학생 서비스 및 캠퍼스 국제화와 같은 관련 문제에 대한 인식을 높이는 다양한 비영리 단체를 포함한다.[57][58]

9. 5. 유럽 연합

유럽 연합의 3차 교육은 대학교를 포함하지만, 국가별로 다를 수 있다.

9. 5. 1. 프랑스

유치원(프랑스어: école maternelle), 초등학교(프랑스어: école primaire), 중학교(프랑스어: collège), 고등학교(프랑스어: lycée)를 졸업한 학생은 대학교에 진학할 수 있지만, 그 시점에서 학업을 중단할 수도 있다.

9. 5. 2. 이탈리아

이탈리아의 교육은 6세부터 16세까지 의무 교육이며,[61] 유치원(scuola dell'infanzia), 초등학교(scuola primaria 또는 scuola elementare), 중학교(scuola secondaria di primo grado 또는 scuola media inferiore), 고등학교(scuola secondaria di secondo grado 또는 scuola media superiore), 대학교(università)의 다섯 단계로 나뉜다.[62] 이탈리아는 공립 및 사립 교육 시스템을 모두 갖추고 있으며,[63] 이탈리아에 거주하는 모든 국적의 어린이에게 무상 교육이 제공된다.

이탈리아는 고등 교육 학위를 제공하는 공립 또는 국립 계열 대학교와 학교의 크고 국제적인 네트워크를 보유하고 있다. 이탈리아 국립 대학교는 이탈리아 교육부의 감독하에 관리되며, 이탈리아 고등 교육의 주요 부분을 차지한다.

이탈리아 대학교는 세계에서 가장 오래된 대학교 중 하나이며, 특히 볼로냐 대학교(1088년 설립)는 가장 오래된 대학교이다. 나폴리 페데리코 2세 대학교는 세계에서 가장 오래된 국립 대학교이다.[66][67] 2019년에는 33개의 이탈리아 대학교가 세계 상위 500위 안에 들었으며, 이는 영국과 독일 다음으로 유럽에서 세 번째로 많은 숫자이다.[68]

이탈리아에는 그랑제콜[69] 또는 "Scuola Superiore Universitaria"라고 불리는 여러 개의 수페리오르 그라두에이트 스쿨이 있으며, 'Dottorato di Ricerca' 또는 PhD인 "Doctor Philosophiae"를 포함하여 공식적으로 인정되는 학위를 제공한다.[70] 이러한 기관은 일반적으로 "우수 학교"(Scuole di Eccellenza)라고 불린다.[69][71]

이탈리아에는 다양한 대학교, 단과 대학 및 아카데미가 있다. 1088년에 설립된 볼로냐 대학교는 세계에서 가장 오래된 대학교일 가능성이 높다.[72] 2009년, 타임스에 따르면 볼로냐 대학교가 세계 200위 안에 드는 유일한 이탈리아 단과 대학이었다. 밀라노의 보코니 대학교는 월스트리트 저널 국제 순위에서 세계 최고의 비즈니스 스쿨 20위 안에 들었으며, 특히 M.B.A. 프로그램 덕분이다.[73] 2008년 5월, 보코니는 파이낸셜 타임스 임원 교육 순위에서 유럽 5위, 세계 15위에 올랐다.[75]

다른 주요 대학교 및 공과대학으로는 밀라노의 가톨릭 성심 대학교, 로마의 LUISS, 토리노 공과대학교, 밀라노 공과대학교 (2011년 QS 세계 대학교 순위에서 세계 48위 기술 대학교로 선정됨[76]), 로마 라 사피엔차 대학교 (2013년 세계 대학교 순위 센터에서 세계 62위, 이탈리아 최고 대학으로 선정[79]), 밀라노 대학교 (레이덴 순위에서 이탈리아 1위, 유럽 7위)가 있다.

9. 5. 3. 나이지리아

나이지리아의 3차 교육은 대학교(정부 또는 사립 자금 지원), 단과 대학, 폴리테크닉 및 사범 대학에서 받는 중등 교육 이후의 교육을 의미한다. 중등 교육을 마친 학생들은 3차 교육 기관에 등록하거나 직업 교육을 받을 수 있다. 학생들은 공동 입학 및 성적 관리 위원회(JAMB) 입학 시험과 고등학교 졸업 시험(SSCE) 또는 일반 자격 시험(GCE)을 치르고 3차 교육 기관에 입학하기 위해 다양한 커트라인 점수를 충족해야 한다.[80]

9. 5. 4. 일본



문부과학성(MEXT)과 유네스코에 따르면, 일본의 3차 교육은 대학교(학부, 대학원 및 전문 학위), 단기 대학(''Tanki Daigaku''), 기술 전문 대학 및 전문 학교 등으로 분류된다.[81]

9. 5. 5. 홍콩



홍콩의 고등 교육

홍콩에서 "3차 교육" 또는 "고등 교육"은 중등 교육보다 높은 모든 교육을 의미한다. 3차 교육에는 대학교, 전문대학, 법정 대학교 및 공공 기금이 지원되는 교육 기관이 포함된다.

10. 통계

다음 표는 각 국가의 3차 교육 (ISCED 레벨 5~8)에 대한 총 지출을 GDP 대비 백분율로 나타낸 것이다.[45]

국가3차 교육 지출, GDP 대비 % (2020년)
1.9
1.8
1.6
1.2
2.4
2.7
1.5
1.6
1.2
1.1
1.9
1.5
1.6
1.6
1.3
0.9
0.9
1.4
0.8
1.4
1.0
1.4
1.4
1.2
0.5
1.2
1.8
1.6
2.0
1.3
1.3
0.8
1.1
1.2
1.5
1.5
1.6
1.5
1.5
2.5



다음 표는 국가별 3차 교육 수준을 달성한 성인의 비율을 나타낸 것이다.[46]

국가25~64세: 최소한 다음 수준의 3차 학위 과정을 취득한 %
3차 교육 전체학사석사박사
24.81.4
51.539.410.91.9
35.620.414.81.2
45.845.020.11.1
21.021.01.00.3
29.829.820.40.3
62.7
31.4
18.5
28.3
25.3
26.726.519.70.7
42.137.016.31.5
42.136.521.80.8
42.635.117.31.3
41.627.215.21.0
32.531.913.61.9
35.134.79.30.9
29.428.513.90.5
12.912.93.43.4
13.110.30.80.0
43.639.418.11.2
54.444.316.61.7
50.639.615.21.2
20.320.214.60.6
56.1
39.535.118.40.4
46.546.516.50.8
51.546.631.42.9
20.620.11.90.1
44.742.418.21.2
39.835.86.31.1
48.136.515.41.5
33.933.826.20.8
31.531.221.70.9
19.7
29.229.125.30.9
40.131.720.13.7
52.8
13.9
41.128.517.20.8
48.538.718.72.0
44.744.720.03.2
25.018.32.30.4
51.342.315.81.7
50.039.414.42.1



OECD의 2014년 보고서에 따르면, 2014년까지 고소득 국가의 젊은이 중 84%가 평생 동안 중등 교육 과정을 마쳤다. 3차 교육을 받은 개인은 중간 소득 근로자의 두 배를 벌었다. 교육의 역사적 추세와는 대조적으로 젊은 여성들이 젊은 남성보다 중등 교육을 완료할 가능성이 더 높았다. 또한, 교육 접근성이 확대되고 대학 교육을 받는 사람들의 수가 급증했다. 2014년까지 25~34세의 거의 40% (55~64세의 약 25%)가 대학에서 교육을 받고 있었다.[47]

다음 표는 각국의 제3기 교육 진학자의 졸업률 및 중도 탈락률을 나타낸 것이다. (OECD, 2011년)

각국의 제3기 교육 진학자의 졸업률(2011년)
rowspan=3|제3기 교육(ISCED-5)제3기 교육 유형 A(ISCED-5A)제3기 교육 유형 B(ISCED-5B)
졸업률중도 탈락률졸업률중도 탈락률졸업률중도 탈락률
전체남성여성전체남성여성전체남성여성
827488
656367
7366792769627647365791
72647828756783594964
8178841980778336868696
76668324766683
80206814762
757377757177
53485647484550423347
666270
90879210918895878689
66617234676172625867
72657828726578
5956614166656754541487
59526441595264595564
62487438624874644668
675973336759730
712971766880
787084737174
5353534748484855049506
75727825888690626066
722879535751
53515447646167181818
-- OECD 평균68627232706574615360
EU21 평균69617331696273595260


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