마이클 스크리븐

3. 학문적 공헌

스크리븐은 철학, 심리학, 비판적 사고, 수학 분야에서, 그리고 특히 평가 이론과 평가를 초학문 분야로 확립하는 데 중요한 기여를 했다.^[5] 1971년, 그는 평가에서 '목표 달성'을 프로그램이 의도된 수혜자의 요구를 충족시키는 평가로 대체할 것을 제안했다. 그는 "목표에 대한 고려와 평가는 불필요할 뿐만 아니라 오염시킬 수 있는 단계로 보였습니다. 저는 대안적 접근법, 즉 교육 분야에서 입증된 필요의 프로파일에 대비하여 실제 효과를 평가하는 것을 연구하기 시작했습니다."라고 언급했다. (1972, p.1)

그는 400편이 넘는 학술 출판물을 저술했으며, 42개 저널의 편집 검토 위원으로 활동했다.

3. 1. 철학 및 평가 이론

3. 2. 판단 모형 (한국어 문서)

• 교육평가 시에는 평가의 내재적 준거 외에 외재적 준거에도 관심을 가져야 한다.
• 교육평가자는 교육 프로그램, 교육목표들 간의 장단점과 효과를 비교 제시해야 한다.
• 교육평가자는 목표의 성취 수준 외에 가치와 질(質)도 평가해야 한다.
• 교육 프로그램 및 정책을 평가할 때, 그 목표에 대한 정보를 주지 않아야 한다.

• 형성평가와 총괄평가를 구분해야 한다.^[5]

3. 3. 영향

4. 수상 경력

5. 스크리븐 넘버

2012년, 《다학제 평가 저널》에 게재된 한 논문은^[7] 스크리븐 넘버의 필요성을 제기했다. 에르되시 수와 유사하게, 스크리븐 넘버는 스크리븐 박사와의 직접적인 출판 협업, 또는 그와 협업한 다른 사람들과의 협업을 통해 그 사람과 스크리븐 박사 사이의 분리 정도를 나타낸다. 마이클 스크리븐은 고유하게 스크리븐 넘버 0을 가지며, 그와 직접 출판한 사람은 스크리븐 넘버 1을 가진다. 또한, 스크리븐 박사와 직접 출판한 사람들과 출판한 사람들은 스크리븐 넘버 2를 가진다. 이러한 알고리즘 형식은 무한히 계속된다. 스크리븐 박사로 이어지는 여러 경로를 가진 여러 논문을 출판한 사람의 경우, 최단 경로가 스크리븐 넘버로 사용된다. 이러한 종류의 숫자는 평가 분야를 중앙화하는 데 도움이 될 것으로 가설이 세워졌다.

6. 주요 저서

참조

_[1] 웹사이트 Passings: Michael Scriven, Influential Professor in the Field of Evaluation ·Claremont Graduate University https://www.cgu.edu/[...] 2023-08-31
_[2] 간행물 Salvete, 1946 http://www.trinity.u[...] The Fleur-de-Lys 1946-12
_[3] 웹사이트 Honoris Causa Degree Citation: Michael Scriven http://www.unimelb.e[...] University of Melbourne 2013
_[4] 웹사이트 Michael Scriven http://www.cgu.edu/p[...] Claremont Graduate University 2014-08-20
_[5] 서적 Evaluation Methodology Basics Sage
_[6] 웹사이트 Archived copy http://www.unimelb.e[...] 2014-08-20
_[7] 논문 What's in a Scriven Number? http://journals.sfu.[...] 2012