가산초등학교 (경북)

1. 개요

가산초등학교 (경북)는 1935년 7월 2일 가산공립보통학교로 개교하여, 일제강점기 동안 학교 명칭이 변경되는 역사를 거쳤다. 1950년 가산국민학교로, 1996년 현재의 가산초등학교로 명칭이 변경되었으며, 분교 운영 및 통폐합, 시설 확충, 교육 환경 개선을 위한 현대화 사업 등을 추진했다. 2018년 2월 제80회 졸업식을 거행했고, 현재 6학급과 유치원 1학급을 운영하고 있으며, 교화는 자목련, 교목은 느티나무이다.

2. 학교 연혁

1935년 7월 2일 가산공립보통학교로 개교하였다. 1938년 4월 1일에는 가산공립심상소학교로 교명이 변경되었고, 1941년 4월 1일에는 가산공립국민학교로 교명이 다시 변경되었다. 이는 일제강점기 당시 일제의 황국신민화 정책에 따른 것으로, 민족 말살 통치의 일환이었다. 이러한 학교 명칭 변경은 단순한 이름 변경을 넘어, 한국인의 정체성을 훼손하고 일본 제국에 복종시키려는 의도를 담고 있었다.

1950년 4월 1일 가산국민학교로 개칭되었다.

1965년 10월 23일 하판분교장을 설치하였고, 1987년 3월 1일 선석분교장을, 1990년 3월 1일에는 동창분교장을 편입하여 운영하였다. 그러나 지역 사회 변화와 학생 수 감소로 인해 1991년 3월 1일 선석분교장(졸업생 수 357명)이, 1996년 3월 1일에는 동창분교장(졸업생 수 1,192명)이 통폐합되었고, 1997년 3월 1일 하판분교장(졸업생 수 2,028명)마저 폐교되었다. 이는 당시 농촌 지역의 인구 감소와 도시 집중 현상에 따른 불가피한 조치였다고 보여진다. 이러한 통폐합 과정은 지역 사회와 학교 구성원들에게 큰 변화를 가져왔을 것이며, 특히 폐교된 분교 출신 학생들에게는 아쉬움이 컸을 것으로 예상된다.

1965년 10월 23일 교실 1실 및 숙직실을 준공하였다. 1985년 10월 8일에는 도서관을 설치하였다. 1989년 10월 13일에는 테니스장을 준공하였다. 1998년 8월 30일 2층 2개 교실을 증축하였고, 2008년 12월 21일에는 본관 서편에 2개 교실을 증축하였다.

1985년 9월 1일 병설유치원 개원하였다. 1996년 3월 1일 가산초등학교로 명칭을 변경했다.

2009년 2월 10일 보육교실 현대화 사업을 실시하였다. 2010년 4월 26일에는 보건실 현대화 사업을 실시하였고, 2010년 10월 22일에는 특수학급(도움실)을 설치하는 등 교육 환경 개선을 위한 노력을 지속하고 있다. 이는 가산초등학교 (경북)이 학생들에게 더 나은 교육 환경을 제공하기 위해 노력하고 있음을 보여준다.

2018년 2월 9일 제80회 졸업식(졸업생 총수 2285명)을 거행했다. 2018년 3월 1일 제36대 장석록 교장이 부임하였다. 2018년 3월 1일 6학급(특수 1학급 포함), 유치원 1학급을 편성하였다.

2.1. 설립 초기 (1935년 ~ 1945년)

1935년 7월 2일 가산공립보통학교로 개교하였다. 1938년 4월 1일에는 가산공립심상소학교로 교명이 변경되었고, 1941년 4월 1일에는 가산공립국민학교로 교명이 다시 변경되었다. 이는 일제강점기 당시 일제의 황국신민화 정책에 따른 것으로, 민족 말살 통치의 일환이었다. 이러한 학교 명칭 변경은 단순한 이름 পরিবর্তন을 넘어, 한국인의 정체성을 훼손하고 일본 제국에 복종시키려는 의도를 담고 있었다.

2.1.1. 학교 명칭 변경

1938년 4월 1일 가산공립심상소학교로 교명이 변경되었다. 1941년 4월 1일 가산공립국민학교로 교명이 변경되었다. 일제강점기에 일본식 명칭으로 변경되었다가, 해방 이후 다시 한국식 명칭으로 변경된 것은 민족의 얼을 되찾는 중요한 과정이었다.

2.2. 해방 이후 (1945년 ~ 현재)

1950년 4월 1일 가산국민학교로 개칭되었다.

1965년 10월 23일 하판분교장을 설치하였고, 1987년 3월 1일 선석분교장을, 1990년 3월 1일에는 동창분교장을 편입하여 운영하였다. 그러나 지역 사회 변화와 학생 수 감소로 인해 1991년 3월 1일 선석분교장(졸업생 수 357명)이, 1996년 3월 1일에는 동창분교장(졸업생 수 1,192명)이 통폐합되었고, 1997년 3월 1일 하판분교장(졸업생 수 2,028명)마저 폐교되었다. 이는 당시 농촌 지역의 인구 감소와 도시 집중 현상에 따른 불가피한 조치였다고 보여진다. 이러한 통폐합 과정은 지역 사회와 학교 구성원들에게 큰 변화를 가져왔을 것이며, 특히 폐교된 분교 출신 학생들에게는 아쉬움이 컸을 것으로 예상된다.

1965년 10월 23일 교실 1실 및 숙직실을 준공하였다. 1985년 10월 8일에는 도서관을 설치하였다. 1989년 10월 13일에는 테니스장을 준공하였다. 1998년 8월 30일 2층 2개 교실을 증축하였고, 2008년 12월 21일에는 본관 서편에 2개 교실을 증축하였다.

1985년 9월 1일 병설유치원 개원하였다. 1996년 3월 1일 가산초등학교로 명칭을 변경했다.

2009년 2월 10일 보육교실 현대화 사업을 실시하였다. 2010년 4월 26일에는 보건실 현대화 사업을 실시하였고, 2010년 10월 22일에는 특수학급(도움실)을 설치하는 등 교육 환경 개선을 위한 노력을 지속하고 있다. 이는 가산초등학교 (경북)이 학생들에게 더 나은 교육 환경을 제공하기 위해 노력하고 있음을 보여준다.

2018년 2월 9일 제80회 졸업식(졸업생 총수 2285명)을 거행했다. 2018년 3월 1일 제36대 장석록 교장이 부임하였다. 2018년 3월 1일 6학급(특수 1학급 포함), 유치원 1학급을 편성하였다.

2.2.1. 분교 운영 및 통합

1965년 10월 23일 하판분교장을 설치하였고, 1987년 3월 1일 선석분교장을, 1990년 3월 1일에는 동창분교장을 편입하여 운영하였다. 그러나 지역 사회 변화와 학생 수 감소로 인해 1991년 3월 1일 선석분교장(졸업생 수 357명)이, 1996년 3월 1일에는 동창분교장(졸업생 수 1,192명)이 통폐합되었고, 1997년 3월 1일 하판분교장(졸업생 수 2,028명)마저 폐교되었다. 이는 당시 농촌 지역의 인구 감소와 도시 집중 현상에 따른 불가피한 조치였다고 보여진다. 이러한 통폐합 과정은 지역 사회와 학교 구성원들에게 큰 변화를 가져왔을 것이며, 특히 폐교된 분교 출신 학생들에게는 아쉬움이 컸을 것으로 예상된다.

2.2.2. 학교 시설 확충

1965년 10월 23일 교실 1실 및 숙직실을 준공하였다. 1985년 10월 8일에는 도서관을 설치하였다. 1989년 10월 13일에는 테니스장을 준공하였다. 1998년 8월 30일 2층 2개 교실을 증축하였고, 2008년 12월 21일에는 본관 서편에 2개 교실을 증축하였다.

2.2.3. 현대화 사업 추진

2009년 2월 10일 보육교실 현대화 사업을 실시하였다. 2010년 4월 26일에는 보건실 현대화 사업을 실시하였고, 2010년 10월 22일에는 특수학급(도움실)을 설치하는 등 교육 환경 개선을 위한 노력을 지속하고 있다. 이는 가산초등학교 (경북)이 학생들에게 더 나은 교육 환경을 제공하기 위해 노력하고 있음을 보여준다.

2.3. 최근 연혁 (2018년 ~ 현재)

2018년 2월 9일 제80회 졸업식을 통해 총 2285명의 졸업생을 배출하였다. 같은 해 3월 1일에는 제36대 장석록 교장이 부임하였으며, 6학급(특수 1학급 포함) 및 유치원 1학급을 편성하였다.

3. 학교 동문

4. 학교 상징

* 교화 - 자목련 : 기품과 화려함, 짙은 향기를 지닌 꽃이다. 백목련과 다투어 피지 않고 천천히 피어 양보의 미덕을 보이며, 무궁성, 강직성, 건전성을 지닌다.
* 교목 - 느티나무 : 억센 줄기는 강인한 의지를, 고루 퍼진 가지는 조화된 질서를, 단정한 잎들은 예의를 나타내며, 전체적으로 충·효·예를 상징한다.

4.1. 교화: 자목련

자목련은 기품과 화려함, 짙은 향기를 지닌 꽃이다. 백목련과 다투어 피지 않고 천천히 피어 양보의 미덕을 보이며, 무궁성, 강직성, 건전성을 지닌다.

4.2. 교목: 느티나무

억센 줄기는 강인한 의지를, 고루 퍼진 가지는 조화된 질서를, 단정한 잎들은 예의를 나타내며, 전체적으로 충·효·예를 상징한다.