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빌 틸

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목차

1. 개요

빌 틸은 1947년 펜실베이니아에서 태어나 버지니아 대학교에서 박사 학위를 취득한 문해 교육 전문가이다. 그는 문해력 학습 및 교육 관련 다양한 프로그램에서 자문 위원으로 활동했으며, 국제문해연맹 회장을 역임했다. 유아 문해력, 아동 문학의 중요성을 강조하며, 다문화 가정 및 저소득층 아동을 위한 문학 교육의 필요성을 역설했다. 틸의 교육 철학을 기리는 기금이 조성되었으며, 주요 저서와 논문을 통해 유아 문해력 연구 발전에 기여했다.

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빌 틸
기본 정보
빌 틸
직업일리노이 대학교 시카고 캠퍼스 문해력 센터 소장, 일리노이 대학교 문해력, 언어 및 문화 프로그램 교수, 대학교 학자
배우자준코 요코타
웹사이트빌 틸 Academia.edu
학력
출신 학교버지니아 대학교
경력
주요 관심사발생기 문해
아동 문학
문해력 리더십
주요 저서발생기 문해: 쓰기와 읽기
수상
수상 내역국제 문해 협회 회장, 2016–2017
일리노이 대학교 학자, 2013
풀브라이트 전문가 명단, 2013
국제 읽기 협회, 읽기 명예의 전당, 2003

2. 생애 및 업적

빌 틸은 1947년 6월 19일 미국 펜실베이니아 주 벤틀리빌에서 태어나, 펜실베이니아 주립 대학교에서 영문학을 전공한 후, 버지니아대학교에서 읽기 및 영어교육 박사를 취득하였다.[12] 미국 전역에 걸쳐 문해 학습 및 교육에 초점을 맞춘 다양한 프로그램에 참여하여 자문위원을 맡았으며, 그 범위는 교육구, 도서관, 어린이 텔레비전 워크숍, 헤드 스타트 프로그램, 공영방송, 리치 아웃 앤 리드, 비영리단체 등에 이른다.[12] 또한 비영리 단체인 미국 교육 아카데미, 미국 교육부, 미국 인문학 기금의 고문을 역임했다.[12]

문맹 퇴치 협회의 이사회(2007–2009), 국제 독서 협회(후에 국제 문해력 협회으로 변경)의 이사회를 거쳐(2007-2009), 국제문해연맹의 회장을 역임(2016-2017) 했다.[12] 컨퍼런스 연설 및 교육, 저서 등을 통해 학령전기 아동의 문해 교육 및 중요성에 대해 강조하였고, 다문화 가정 및 저소득층의 아동들이 양질의 아동문학을 접할 수 있도록 해야 한다는 점을 강조했다.[13]

빌 틸의 교육 철학을 기리기 위해 William H Teale 국제문해연맹기금을 마련하여, 미국아동청소년도서협의회의 발표자를 지원하게 된다.[13] 그는 ''언어 예술'' 저널의 편집자였으며, 2018년 2월 3일에 사망했다. 그는 요코타 준코와 결혼했다.

3. 주요 연구 및 활동

펜실베이니아 주립 대학교에서 영문학을 전공하고, 버지니아대학교에서 읽기 및 영어교육 박사 학위를 취득했다. 미국 전역의 문해 학습 및 교육 관련 프로그램에 참여하여 교육구, 도서관, 아동용 텔레비젼 워크샵, 헤드 스타트 프로그램, 공영방송, Reach Out and Read, 비영리단체 등에서 자문위원을 맡았다.[12] 국립 교육 아카데미, 미국 교육부, 미국 국립 인문학 재단의 고문도 역임했다.[12] 문맹 퇴치 협회 이사회(2007–2009), 국제독서협회 (후에 국제문해력협회으로 변경)의 이사회(2007-2009)를 거쳐, 국제문해연맹의 회장(2016-2017)을 역임했다.[12] 컨퍼런스 연설, 교육, 저술 활동을 통해 학령전기 아동의 문해 교육의 중요성을 강조했고, 다문화 가정 및 저소득층 아동이 양질의 아동문학을 접할 수 있도록 지원해야 한다고 주장했다. 빌 틸의 교육 철학을 기리기 위해 William H Teale 국제문해연맹기금이 조성되어 미국아동청소년도서협의회의 발표자를 지원한다.[13]
유아 문해력 연구빌 틸은 유아 문해력 분야에서 활발하게 연구 활동을 했다. 2006년부터 2015년까지의 유아 문해력 연구를 분석하여 10년간 괄목할 만한 발전이 있었음을 밝혔다.[14] 읽기 준비도(reading readiness)에서 초기 문해력(emergent literacy)으로의 전환이 유아 문해력 교육에 미친 영향도 분석했다.[14]

효과적인 유치원 교육 관행 및 정책을 통해 어린이의 문해력 발달을 키우는 방법을 제시하고, 교장(Principal)의 문해력 리더십에 영향을 미치는 최신 연구를 소개했다.[14] 국제적인 이해를 증진시키는 문학의 역할을 강조하며, 복잡한 서사 텍스트를 활용한 문학 토론을 지원하기 위해 도서를 신중하게 선택해야 한다고 강조했다.[14]

문해력의 중요성을 역설하고, 주당 한 글자 교육 방식의 문제점을 지적하며 새로운 교육 방법을 제안했다.[14] 초기 유아기 어휘 학습 평가의 복잡성을 분석하고, 그림책과 디지털 환경을 연계하여 정보에 입각한 선택을 할 수 있도록 돕는다.[14]

유아들이 문해력 및 그 이후의 성공을 위해 필요한 요소를 제시하고, 9-14세 어린이를 위한 문학에서 다인종 경험 이야기를 분석했다.[14] 유아 교육에서 컴퓨터 기술 및 인터랙티브 미디어 활용의 중요성을 강조하며, 'National Early Literacy Panel Report'가 교실 수업에 미치는 영향을 분석했다.[14] 학교 읽기 커리큘럼에서 자료의 중요성 또한 강조하였다.[14]
아동 문학의 중요성 강조빌 틸은 아동 문학이 아이들의 성장과 발달에 중요한 영향을 미친다고 강조한다.[14] 2006년부터 2015년까지의 초기 문해 연구가 상당한 진전을 보였다고 평가한다.[14] 읽기 준비도(reading readiness)에서 발현적 문해(emergent literacy)로의 전환이 유아 문해 교육에 큰 영향을 미쳤다고 설명한다.[14]

틸은 국제적인 이해를 증진시키는 데 문학의 역할을 강조하며, 복잡한 서사 텍스트를 선택하여 문학 토론을 지원하는 것이 중요하다고 말한다.[14] 주당 한 글자를 가르치는 방식에서 벗어나야 한다고 주장하며, 유아기 어휘 학습 평가의 복잡성에 대해서도 언급한다.[14]

틸은 그림책과 디지털 세계의 연관성에 주목하며, 정보에 입각한 선택을 해야 한다고 조언한다. 그는 또한 아이들이 초기 문해 능력, 나아가 그 이후의 성공에 필요한 것이 무엇인지에 대한 연구를 진행했다.[14] 9세에서 14세 아동을 위한 문학에서 다인종 경험에 대한 이야기를 다루기도 했으며, 유치원 이전의 컴퓨터 기술, 인터랙티브 미디어 및 교육에 대한 연구도 진행했다.[14]

3. 1. 유아 문해력 연구

빌 틸은 유아 문해력 분야에서 활발한 연구 활동을 펼치고 있다. 2006년부터 2015년까지의 유아 문해력 연구를 분석하여 10년간의 괄목할 만한 발전을 조명했다.[14] 또한 읽기 준비도(reading readiness)에서 초기 문해력(emergent literacy)으로의 전환이 유아 문해력 교육에 미친 영향을 분석했다.[14]

그는 효과적인 유치원 교육 관행 및 정책을 통해 어린이의 문해력 발달을 육성하는 방법을 제시하고, 교장(Principal)의 문해력 리더십에 영향을 미치는 최신 연구를 소개했다.[14] 국제적인 이해를 증진시키는 문학의 역할을 강조하며, 복잡한 서사 텍스트를 활용한 문학 토론을 지원하기 위한 도서 선택의 중요성을 역설했다.[14]

또한, 문해력의 중요성을 강조하고, 주당 한 글자 교육 방식의 문제점을 지적하며 새로운 교육 방법을 제안했다.[14] 초기 유아기 어휘 학습 평가의 복잡성을 분석하고, 그림책과 디지털 환경을 연계하여 정보에 입각한 선택을 할 수 있도록 지원한다.[14]

그는 유아들이 문해력 및 그 이후의 성공을 위해 필요한 요소를 제시하고, 9-14세 어린이를 위한 문학에서 다인종 경험 이야기를 분석했다.[14] 유아 교육에서 컴퓨터 기술 및 인터랙티브 미디어 활용의 중요성을 강조하며, 'National Early Literacy Panel Report'가 교실 수업에 미치는 영향을 분석했다.[14] 학교 읽기 커리큘럼에서 자료의 중요성 또한 강조하였다.[14]

3. 2. 아동 문학의 중요성 강조

빌 틸은 아동 문학이 아이들의 성장과 발달에 중요한 영향을 미친다고 강조한다.[14] 그는 2006년부터 2015년까지의 초기 문해 연구가 상당한 진전을 보였다고 평가한다.[14] 또한, 읽기 준비도(reading readiness)에서 발현적 문해(emergent literacy)로의 전환이 유아 문해 교육에 큰 영향을 미쳤다고 설명한다.[14]

틸은 국제적인 이해를 증진시키는 데 문학의 역할을 강조하며, 복잡한 서사 텍스트를 선택하여 문학 토론을 지원하는 것이 중요하다고 말한다.[14] 그는 주당 한 글자를 가르치는 방식에서 벗어나야 한다고 주장하며, 유아기 어휘 학습 평가의 복잡성에 대해서도 언급한다.[14]

틸은 그림책과 디지털 세계의 연관성에 주목하며, 정보에 입각한 선택을 해야 한다고 조언한다. 그는 또한 아이들이 초기 문해 능력, 나아가 그 이후의 성공에 필요한 것이 무엇인지에 대한 연구를 진행했다.[14] 9세에서 14세 아동을 위한 문학에서 다인종 경험에 대한 이야기를 다루기도 했으며, 유치원 이전의 컴퓨터 기술, 인터랙티브 미디어 및 교육에 대한 연구도 진행했다.[14]

3. 3. 디지털 문해력 연구

3. 4. 국제 문해 교육 활동

펜실베이니아 주립 대학교에서 영문학을 전공하고, 버지니아대학교에서 읽기 및 영어교육 박사 학위를 취득한 빌 틸은 미국 전역의 다양한 문해 학습 및 교육 프로그램에 참여했다.[12] 교육구, 도서관, 어린이 텔레비전 워크숍, 헤드 스타트, 공영방송, 리치 아웃 앤 리드, 비영리단체 등에서 자문위원을 맡았으며, 미국 교육 아카데미, 미국 교육부, 미국 인문학 기금의 고문을 역임했다.[12]

2016년부터 2017년까지 국제 문학 협회 회장을 역임했으며,[12] 문해력 연구 협회 이사회(2007–2009), 국제 독서 협회 이사회(2011–2014)에서도 활동했다.[12][13] 컨퍼런스 연설, 교육, 저술 활동을 통해 학령전기 아동의 문해 교육 및 중요성을 강조했고, 다문화 가정 및 저소득층 아동들이 양질의 아동문학을 접할 수 있도록 지원해야 한다고 주장했다.[13]

빌 틸의 교육 철학을 기리기 위해 William H Teale 국제문해연맹기금이 마련되어 미국아동청소년도서협의회의 발표자를 지원하고 있다.[13]

4. 주요 저서 및 논문


  • Teale, W. H., Whittingham, C. E., & Hoffman, E. B. (출판 예정). 2006–2015년 유아 문해력 연구: 측정된 발전의 10년. ''유아 문해력 저널''.
  • Teale, W. H., Hoffman, E. B., Whittingham, C. E., & Paciga, K. (출판 예정). 어릴 때 시작하기: 읽기 준비성에서 신흥 문해력으로의 전환이 유치원 문해력 교육에 미친 영향. C. M. Cassano & S. M. Dougherty (Eds.), ''유아 문해력의 핵심 연구''. 뉴욕: 길포드.
  • Turner, J. (2018). 효과적인 유치원 실천과 정책을 통해 어린 아이들의 문해력 발달을 육성하기: 윌리엄 H. 틸 박사와의 대화. ''언어 예술'', 95(3), 176-181.
  • Whittingham, C. E., Hoffman, E. B., & Teale. (2017). 교장들의 문해력 리더십에 정보를 제공해야 하는 최근 연구. ''교장'', 97(2), 20-23.
  • Yokota, J., & Teale, W. H. (2017). 문학을 통한 국제 이해를 위한 노력. ''읽기 교사'', 70(5), 629-633.
  • Hoffman, J., Teale, W. H., & Yokota, J. (2016). 책은 중요하다! 문학적 토론을 지원하기 위해 복잡한 서사 텍스트를 선택하기. H. Bohart, H. B. Collick, & K. Charner (Eds.), ''초등학교 교육 및 학습'' (pp. 32–40). 워싱턴 DC: 전미 유아 교육 협회.
  • Teale, W. H. (2016, 9/10월). 문해력의 힘, ''오늘의 문해력''.[7]
  • McKay, R. & Teale, W. H. (2015). ''이것이 아닌 저것: 더 이상 일주일에 한 글자를 가르치지 않음''. 포츠머스, NH: 헤이네만 출판사.
  • Hoffman, J., Teale, W. H., & Yokota, J. (2015). 책은 중요하다! 초등학교에서 복잡한 텍스트를 소리내어 읽고 토론하는 것을 지원하기 위해 서사 아동 문학을 선택하기. ''어린이들'', 70(4), 8-15.
  • Paciga, K., Lisy, J., Teale, W. H. & Hoffman, J. (2015). 교실 소리내어 읽기에 대한 학생 참여: 좌석 배치 및 타이밍 고려. ''일리노이 읽기 협의회 저널'', 43(3), 7-14.
  • Phillips, N., Woodard, R., & Teale, W. H. (2015). 문해력 정책 및 실천에 영향을 미침. ''일리노이 읽기 협의회 저널''. 43(3), 3-5.
  • Hoffman, J., Teale, W. H., & Paciga, K. (2014). 유아기 어휘 학습 평가의 복잡성. ''유아 문해력 저널'' 14(4), 459-481.
  • Yokota, J., & Teale, W. H. (2014). 그림책과 디지털 세상: 정보에 입각한 선택. ''읽기 교사'', 34(6) 577-585.
  • Teale, W. H., Hoffman, J., & Paciga, K. (2014). 어린이가 유아 문해력 및 그 이상에서 성공하기 위해 무엇이 필요할까? K. Goodman, R. Calfee, & Y. Goodman (Eds.), ''정부 문해력 정책에서 누구의 지식이 중요한가? 전문성이 중요한 이유'' (pp. 179–186). 뉴욕: 라우틀리지.
  • Chaudhri, A., & Teale, W. H. (2013). 9~14세 어린이를 위한 문학 속의 다인종 경험 이야기. ''어린이 문학 교육'', 44(4), 359-376.
  • Paciga, K., Lisy, J., & Teale, W. H. (2013). 유치원 전에 시작하는 것이 좋습니다: 컴퓨터 기술, 대화형 미디어 및 미취학 아동 교육. ''아시아 태평양 유아 교육 연구 저널'', 7(2), 85-104.
  • Paciga, K. A., Hoffman, J. L., & Teale, W. H. (2011). 전국 유아 문해력 패널 보고서와 교실 수업: 녹색불, 주의불, 적색불. ''어린이들'', 66(6), 50-57.
  • Yokota, J., & Teale, W. H. (2011). 학교 읽기 커리큘럼의 자료. T. Rasinski (Ed.), ''기초 재건축: 21세기 문해력을 위한 효과적인 읽기 지도'' (pp. 67–87). 블루밍턴, IN: 솔루션 트리 프레스.

5. 수상 및 영예


  • 일리노이 대학교 학자 (2013)[8]
  • 리딩 명예의 전당 회원 (2003년부터)[9]

참조

[1] 웹사이트 Skokie, IL Funeral Home & Cremation | Donnellan Family Funeral Services http://www.donnellan[...]
[2] 웹사이트 William H. Teale's staff page on the UIC website http://education.uic[...] 2018-02-14
[3] 웹사이트 William H. Teale (Inducted 2003) | Reading Hall of Fame https://www.readingh[...]
[4] 서적 Rebuilding the Foundation: Effective Reading Instruction for 21st Century Literacy https://www.solution[...] Solution Tree 2011-01-27
[5] 웹사이트 Advocate, Leader, Humanitarian: ILA Mourns the Loss of Dr. William H. Teale https://www.literacy[...]
[6] 웹사이트 http://education.uic[...] 2018-02-14
[7] 웹사이트 Literacy Today Sept/Oct 2016 http://viewer.zmags.[...]
[8] 웹사이트 http://education.uic[...] 2018-02-14
[9] 웹사이트 William H. Teale (Inducted 2003) | Reading Hall of Fame https://www.readingh[...]
[10] 웹사이트 http://www.donnellan[...]
[11] 웹인용 보관된 사본 http://education.uic[...] 2018-02-20
[12] 웹사이트 https://www.literacy[...]
[13] 웹사이트 http://blogs.slj.com[...]
[14] 웹사이트 http://viewer.zmags.[...]
[15] 웹사이트 https://www.literacy[...]
[16] 웹사이트 http://education.uic[...] 2018-02-14
[17] 웹사이트 http://www.readingha[...]


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