스크린캐스트
1. 개요
스크린캐스트는 컴퓨터 화면의 활동을 녹화하여 비디오 파일로 만드는 기술 또는 그 결과물을 의미한다. 2004년 존 우델이 제안한 용어로, 스크린캠, 화면 녹화와 같은 용어와 유사하게 사용된다. 스크린캐스트는 소프트웨어 사용법을 시연하거나 교육하는 데 활용되며, 버그 보고, 세미나 녹화, 교실 수업 등 다양한 분야에서 활용된다. 스크린캐스팅 및 라이브 스트리밍을 위한 다양한 소프트웨어와 하드웨어가 존재하며, 영화에서도 스크린캐스트가 활용되기도 한다.
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스크린캐스팅 소프트웨어 -
OBS 스튜디오
OBS 스튜디오는 화면 녹화 및 실시간 스트리밍을 위한 자유-오픈 소스 소프트웨어로, 실시간 소스 캡처, 장면 합성, 인코딩, 녹화, 방송 기능을 제공하며 다양한 플랫폼과 플러그인을 지원하여 사용자 환경에 맞게 기능을 확장할 수 있다. -
스크린캐스팅 소프트웨어 -
윈도우 미디어 인코더
윈도우 미디어 인코더는 마이크로소프트에서 개발한 오디오 및 비디오 인코딩 소프트웨어이며, 다양한 버전으로 출시되었고, 이후 익스프레션 인코더로 대체되었다. -
훈련 -
서울특별시교육청교육시설관리본부
서울특별시교육청교육시설관리본부는 학교 시설 안전 관리 및 교육 환경 개선을 주요 업무로 하는 서울특별시교육청 산하 기관이다. -
훈련 -
훈련소
훈련소는 특정 직무나 직업 관련 기술 습득 및 향상을 위해 교육, 실습 설비, 강의 시설 등을 갖춘 기관으로, 훈련생 숙박 시설을 제공하기도 하며 공공/정부, 교통/운송, 민간 기관 등 다양한 분야에서 운영된다. -
컨테이너 포맷 -
오디오 비디오 인터리브
오디오 비디오 인터리브(AVI)는 마이크로소프트가 개발한 멀티미디어 컨테이너 포맷으로, RIFF 파일 형식의 하위 분류에 속하며 다양한 코덱을 사용하여 오디오/비디오 데이터를 저장하고 동영상 파일을 구성하는 데 활용된다. -
컨테이너 포맷 -
WAV
WAV는 IBM과 마이크로소프트가 정의한 RIFF를 기반으로 하는 오디오 파일 형식으로, 주로 비압축 오디오인 LPCM 형식을 사용하며 윈도우 운영 체제에서 기본적으로 지원되고 전문적인 오디오 작업 및 방송국에서 표준 오디오 포맷으로 사용된다.
2. 용어
2004년 컬럼니스트 존 우델(Jon Udell)은 자신의 블로그에 독자들이 새롭게 떠오르는 장르의 이름을 제안하도록 요청했다. 존 우델은 조셉 맥도날드(Joseph McDonald)와 디지 쿨리(Deeje Cooley)가 제안한 "스크린캐스트"라는 용어를 선택했다.
"스크린캐스트", "스크린캠", "화면 녹화"라는 용어는 종종 같은 의미로 사용된다. 이는 1990년대 초반 스크린캐스팅 제품인 스크린캠의 시장 영향력 때문이다. 그러나 스크린캠은 미국에서 연방 상표로 등록되어 있는 반면, 스크린캐스트는 상표 등록이 되어 있지 않으며 인터넷 및 컴퓨팅 언어의 일부로서 출판물에서 사용례가 확립되어 있다. 현재는 화면 녹화라는 용어가 가장 일반적으로 사용된다.
3. 활용
스크린캐스트는 소프트웨어 기능 사용법을 시연하고 교육하는 데 활용될 수 있다. 소프트웨어 개발자들은 스크린캐스트를 통해 자신의 작품을 선보일 수 있으며, 교육자들은 기술을 교육 과정에 통합하는 수단으로 활용할 수 있다.
일반 소프트웨어 사용자에게도 스크린캐스트는 유용한 도구이다. 불분명한 서면 설명을 보완하여 버그 보고를 돕고, 특정 소프트웨어 환경에서 작업을 수행하는 방법을 다른 사람에게 보여줄 수 있다.
세미나 주최자는 전체 세미나를 녹화하여 참석자들이 나중에 참고하거나, 세미나에 참석할 수 없는 사람들에게 판매할 수 있다. 이는 추가적인 수익원을 창출하고 더 많은 사람들에게 지식을 제공하는 방법이다.
컴퓨터 관련 세미나에서는 단순한 비디오 카메라나 오디오 레코더로는 충분하지 않다. 고품질의 읽기 쉬운 화면 콘텐츠 녹화가 필요하며, 스크린캐스트가 이러한 요구를 충족시킨다.
교실에서 교사와 학생들은 스크린캐스트를 활용하여 내용, 어휘 등을 설명하는 비디오를 만들 수 있다. 이는 수업 시간을 더 생산적으로 만들고, 학생들의 참여와 성취도를 높이며, 협력 학습을 촉진한다.
또한 스크린캐스트는 학생들이 자신의 학습 속도에 맞춰 콘텐츠를 일시 중지하거나 다시 볼 수 있게 해주며, 시각적 설명과 함께 구두 설명을 필요로 하는 학습자에게 특히 유용하다.
3.1. 교육 및 훈련
스크린캐스트는 소프트웨어 기능 사용법을 시연하고 가르치는 데 도움이 된다. 스크린캐스트를 제작하면 소프트웨어 개발자가 자신의 작업을 선보이는 데 도움이 된다. 교육자는 스크린캐스트를 교육 과정에 기술을 통합하는 또 다른 수단으로 사용할 수 있다. 학생들은 대화형 화이트보드에서 문제를 해결하는 적절한 절차를 시연하면서 비디오와 오디오를 녹음할 수 있다.
스크린캐스트는 일반 소프트웨어 사용자에게도 유용한 도구이다. 스크린캐스트는 불분명한 서면 설명을 대체하여 버그를 보고하는 데 도움이 되며, 특정 소프트웨어 환경에서 주어진 작업을 어떻게 수행하는지 다른 사람에게 보여주는 데 도움이 된다.
세미나 주최자는 전체 세미나를 정기적으로 녹화하여 모든 참석자가 나중에 참조할 수 있도록 하거나, 라이브 세미나 비용을 지불할 여유가 없거나 참석할 시간이 없는 사람들에게 이러한 녹화본을 판매하도록 선택할 수 있다. 이는 주최자에게 추가적인 수익원을 창출하고 더 많은 청중에게 지식을 제공한다.
세미나를 녹화하는 이러한 전략은 단순한 비디오 카메라 또는 오디오 레코더를 사용하는 것만으로는 세미나의 유용한 녹화를 만들기에 충분하지 않은 분야에서 이미 널리 사용되고 있다. 컴퓨터 관련 세미나는 일반적으로 데스크톱을 녹화하는 비디오 카메라로는 얻을 수 없는 고품질의 읽기 쉬운 화면 콘텐츠 녹화가 필요하다.
교실에서 교사와 학생들은 이 도구를 사용하여 내용, 어휘 등을 설명하는 비디오를 만들 수 있다. 비디오는 교사와 학생 모두에게 수업 시간을 더 생산적으로 만들 수 있다. 스크린캐스트는 학생들의 참여와 성취도를 높일 수 있으며 학생들이 그룹으로 협력하여 작업할 수 있는 시간을 더 많이 제공하므로, 스크린캐스트는 협력 학습을 통해 생각하는 데 도움이 된다.
또한 스크린캐스트를 통해 학생들은 언제 어디서든 콘텐츠를 일시 중지하거나 검토할 수 있으므로 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있다. 스크린캐스트는 제시된 내용에 대한 구두 및 시각적 설명을 필요로 하는 학습자에게 매우 적합하다.
3.2. 소프트웨어 개발 및 시연
스크린캐스트는 소프트웨어 기능 사용법을 시연하고 가르치는 데 도움이 된다. 스크린캐스트를 제작하면 소프트웨어 개발자가 자신의 작업을 선보이는 데 도움이 된다. 교육자 또한 스크린캐스트를 교육 과정에 기술을 통합하는 또 다른 수단으로 사용할 수 있다. 학생들은 대화형 화이트보드에서 문제를 해결하는 적절한 절차를 시연하면서 비디오와 오디오를 녹음할 수 있다.
스크린캐스트는 일반 소프트웨어 사용자에게도 유용한 도구이다. 스크린캐스트는 불분명한 서면 설명을 대체하여 버그를 보고하는 데 도움이 되며, 특정 소프트웨어 환경에서 주어진 작업을 어떻게 수행하는지 다른 사람에게 보여주는 데 도움이 된다.
3.3. 기타 활용
스크린캐스트는 소프트웨어 기능 사용법을 시연하고 가르치는 데 도움을 줄 수 있다. 스크린캐스트를 제작하면 소프트웨어 개발자가 자신의 작업을 선보이는 데 도움이 된다. 교육자 또한 스크린캐스트를 교육 과정에 기술을 통합하는 또 다른 수단으로 사용할 수 있다. 학생들은 대화형 화이트보드에서 문제를 해결하는 적절한 절차를 시연하면서 비디오와 오디오를 녹음할 수 있다.
스크린캐스트는 일반 소프트웨어 사용자에게도 유용한 도구이다. 스크린캐스트는 불분명한 서면 설명을 대체하여 버그를 보고하는 데 도움이 되며, 특정 소프트웨어 환경에서 주어진 작업을 어떻게 수행하는지 다른 사람에게 보여주는 데 도움이 된다.
세미나 주최자는 전체 세미나를 정기적으로 녹화하여 모든 참석자가 나중에 참조할 수 있도록 하거나, 라이브 세미나 비용을 지불할 여유가 없거나 참석할 시간이 없는 사람들에게 이러한 녹화본을 판매하도록 선택할 수 있다. 이는 주최자에게 추가적인 수익원을 창출하고 더 많은 청중에게 지식을 제공한다.
세미나를 녹화하는 이러한 전략은 단순한 비디오 카메라 또는 오디오 레코더를 사용하는 것만으로는 세미나의 유용한 녹화를 만들기에 충분하지 않은 분야에서 이미 널리 사용되고 있다. 컴퓨터 관련 세미나는 일반적으로 데스크톱을 녹화하는 비디오 카메라로는 얻을 수 없는 고품질의 읽기 쉬운 화면 콘텐츠 녹화가 필요하다.
교실에서 교사와 학생들은 이 도구를 사용하여 내용, 어휘 등을 설명하는 비디오를 만들 수 있다. 비디오는 교사와 학생 모두에게 수업 시간을 더 생산적으로 만들 수 있다. 스크린캐스트는 학생들의 참여와 성취도를 높일 수 있으며 학생들이 그룹으로 협력하여 작업할 수 있는 시간을 더 많이 제공하므로, 스크린캐스트는 협력 학습을 통해 생각하는 데 도움이 된다.
또한 스크린캐스트를 통해 학생들은 언제 어디서든 콘텐츠를 일시 중지하거나 검토할 수 있으므로 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있다. 스크린캐스트는 제시된 내용에 대한 구두 및 시각적 설명을 필요로 하는 학습자에게 매우 적합하다.
3.4. 한국에서의 활용 사례
스크린캐스트는 교육 과정에 기술을 통합하는 수단으로 활용될 수 있다. 학생들은 대화형 화이트보드에서 문제를 해결하는 절차를 시연하면서 비디오와 오디오를 녹음할 수 있다.
교사와 학생들은 스크린캐스트를 사용하여 내용, 어휘 등을 설명하는 비디오를 만들 수 있다. 비디오는 교사와 학생 모두에게 수업 시간을 더 생산적으로 만들 수 있게 돕는다. 스크린캐스트는 학생들의 참여와 성취도를 높이고, 학생들이 그룹으로 협력하여 작업할 수 있는 시간을 더 많이 제공하여 협력 학습을 통한 사고에 도움을 준다.
또한, 스크린캐스트를 통해 학생들은 언제 어디서든 콘텐츠를 일시 중지하거나 검토할 수 있어 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있다. 스크린캐스트는 제시된 내용에 대한 구두 및 시각적 설명을 필요로 하는 학습자에게 특히 유용하다.
4. 소프트웨어
스크린캐스팅과 녹화된 비디오의 라이브 스트리밍을 모두 지원하는 오픈 소스 도구가 존재한다.
스크린캐스팅 프로그램 평가판은 종종 워터마크를 적용하여 사용자가 정식 버전을 구매하도록 유도하며, 이를 통해 워터마크를 제거할 수 있다.
4.1. 크로스 플랫폼 소프트웨어
| 소프트웨어 | 운영 체제 | 비고 |
|---|---|---|
| http://www.qarbon.com/presentation-software/viewletbuilder/ Qarbon ViewletBuilder | 리눅스/MS 윈도우 | |
| http://www.unixuser.org/~euske/vnc2swf/ vnc2swf | Mac OS/유닉스/리눅스/MS 윈도우 | 오픈 소스 |
| http://www.TurboDemo.com TurboDemo Enterprise | 리눅스 및 MAC OS X에서 캡처 → 윈도우에서 편집 | |
| http://www.debugmode.com/wink/ Wink | 리눅스/MS 윈도우 | 프리웨어 |
| http://www.miensoftware.com/screenrecord.html ScreenRecord | Mac OS/MS 윈도우 | |
| http://www.techsmith.co.jp/camtasia.html Camtasia Studio | Mac OS/MS 윈도우 |
4.2. 운영체제별 소프트웨어
다음은 스크린캐스트를 위한 운영체제별 소프트웨어 목록이다.
스크린캐스팅 프로그램 평가판은 워터마크를 적용, 사용자가 정식 버전을 구매해 워터마크를 제거하도록 유도한다. 스크린캐스팅과 녹화된 비디오의 라이브 스트리밍 모두를 위한 오픈 소스 도구가 존재한다.
4.3. 기타 소프트웨어
스크린캐스팅과 녹화된 비디오의 라이브 스트리밍 모두를 위한 오픈 소스 도구가 존재한다.
스크린캐스팅 프로그램의 평가판은 종종 워터마크를 적용하여 사용자가 정식 버전을 구매하도록 유도하며, 이를 통해 워터마크를 제거할 수 있다.
5. 하드웨어
스크린캐스트를 캡처하는 또 다른 방법은 하드웨어 RGB 또는 DVI 프레임 그래버 카드를 사용하는 것이다. 이 방식은 캡처되는 시각 자료를 생성하는 기기와는 별개의 기기에 녹화 및 압축 과정의 부담을 준다.
6. 대중문화
영화 《언프렌디드》, 《언프렌디드: 다크 웹》 및 《서치》는 영화를 목적으로 시뮬레이션된 스크린캐스트를 포함한다.