조슈아 피시먼

1. 개요

조슈아 피시먼(Joshua Fishman)은 1926년 필라델피아에서 태어난 사회 언어학자이다. 그는 이디시어를 공부하며 성장했고, 펜실베이니아 대학교에서 학위를 받은 후 컬럼비아 대학교에서 사회 심리학 박사 학위를 받았다. 피시먼은 언어 사회학, 다언어 사용, 이중 언어 교육, 언어 계획 등 다양한 분야에 걸쳐 1000편 이상의 논문을 저술했으며, 특히 언어 멸종 위기를 평가하는 '세대 간 혼란 척도'를 고안했다. 예시바 대학교 교수를 역임했으며, 여러 대학에서 방문 교수로 활동했다. 그의 연구는 유대 사회 언어학적 관점에서 높은 평가를 받으며, 1999년 이치크 망거 상, 2004년 린구아팍스 상을 수상했다.

2. 어린 시절과 교육

조슈아 피시먼(이디시어 명 '시클')은 필라델피아에서 태어나 유년 시절을 보냈다. 그의 누나는 시인 루클 피시먼이었다. 그는 공립학교에 다니면서 초중등 과정에서 이디시어를 공부했다. 그의 아버지는 저녁 식사 자리에서 자녀들에게 "오늘 이디시어를 위해 무엇을 했니?"라고 묻곤 했다. 그는 워크멘스 서클 학교에서 이디시어를 공부했는데, 이곳은 문학, 역사, 사회 문제에 중점을 두는 것과 함께 이디시어 숙달을 강조했다. 그는 올니 고등학교를 졸업했다. 1944년부터 1948년까지 시장 장학금을 받아 펜실베이니아 대학교에서 공부했으며, 역사와 심리학에서 각각 이학사(B.S.)와 이학석사(M.S.) 학위를 받았다. 1953년 컬럼비아 대학교에서 사회 심리학 박사 학위를 받았다. 그는 데이비드 피시먼과 아비 피시먼의 아버지이다.

3. 경력

1948년 여름, 저명한 이디시어 학자 막스 바인라이히에게 이디시어를 배우며 이중 언어 사용에 관한 연구로 YIVO(이디시 연구소)에서 상을 받았다. 1951년부터 1952년까지 뉴욕 유대인 교육 위원회에서 연구 조교로 재직했다. 1955년부터 1958년까지 뉴욕 시립 대학교에서 언어 사회학을 가르치며 대학 입학 시험 위원회에서 연구를 감독했다. 1958년, 펜실베이니아 대학교 인간 관계 및 심리학 부교수로 임명되었다. 이후 뉴욕의 예시바 대학교에서 심리학 및 사회학 교수로 재직하며 페르카우프 사회 과학 및 인문학 대학원 학장, 학술 부총장을 역임했다. 1966년, 예시바 대학교 석좌교수로 임명되었다.

1988년, 명예 교수가 된 후 스탠퍼드 대학교 교육대학원, 응용 언어학 및 언어학과 방문 교수 및 방문 학자, 뉴욕 대학교 교육대학원 다중 언어 및 다문화 교육 부교수, 뉴욕 시립 대학교 대학원 센터 언어학 방문 교수 등 여러 기관에서 방문 교수 및 연구원으로 활동했다. 행동 과학 고급 연구 센터(캘리포니아주 스탠퍼드) 및 고등 연구소(뉴저지주 프린스턴)를 포함하여 전 세계 12개 이상의 기관에서 방문직 및 펠로우십을 역임했다.

4. 학문적 업적 및 영향

피시먼은 다언어 사용, 이중 언어 교육, 소수 민족 교육, 언어 계획, 언어 전환 역전, 언어 부활, '언어와 민족주의', '언어와 종교', '언어와 민족성' 등 광범위한 분야에 걸쳐 1000편이 넘는 논문과 단행본을 저술했다. 특히, 멸종 위기에 처한 언어를 평가하고 복원하기 위한 단계별 척도인 '세대 간 혼란 척도(GIDS, Graded Intergenerational Disruption Scale)'를 개발하여 언어 부활 운동에 큰 영향을 미쳤다. 이 척도는 Ethnologue에서 사용되는 향상된 GIDS의 기반이 되었다.

국제 언어 사회학 저널의 창립 편집자로서, 피시먼은 언어 사회학 분야의 발전에 크게 기여했다. 그는 수많은 학문적 논쟁, 종합 및 상호 작용을 이끌어 낸 새로운 모델과 혁신적인 이론의 도입과 보급을 촉진했다.

길라드 주커만은 피시먼을 "유대 학문과 일반 언어학을 통합"하고 "유대 언어학을 통해 일반 사회 언어학을 형성"한 학자로 평가했다. 주커만에 따르면, 유대인들은 역사적으로 다국어 사용 이민자였기 때문에 유대 언어는 언어 접촉 및 정체성의 복잡하고 흥미로운 메커니즘을 구현했으며, 이는 언어 사회학의 확립과 발전에 비옥한 토양이 되었다.

4.1. 주요 저서

* 1964. 언어 유지와 언어 이동, 연구 분야로서의 탐구. 이 분야의 정의와 추가 개발을 위한 제안. 언어학 Vol 2, Issue 9.
* 1965. 미국 내 이디시어: 사회 언어학적 설명과 분석. 블루밍턴: 인디애나 대학교 출판부; 헤이그, 네덜란드: Mouton
* 1966. 미국 내 언어 충성도; 미국 민족 및 종교 단체의 비영어 모국어 유지 및 존속. 헤이그: Mouton
* 1966. 미국 내 헝가리어 유지. 블루밍턴: 인디애나 대학교 출판부
* 1968. 개발도상국의 언어 문제. 뉴욕: Wiley
* 1968. 언어 사회학 독본. 헤이그, 파리: Mouton
* 1970. 사회언어학: 간략한 소개. 로울리, 매사추세츠: Newbury House
* 1971. 바리오의 이중 언어. 블루밍턴: 인디애나 대학교 출판부
* 1971-2. 언어 사회학의 발전. 헤이그: Mouton
* 1972. 사회문화적 변화 속의 언어. 조슈아 A. 피시먼의 에세이. 편. 안와르 S. 딜. 스탠포드: 스탠포드 대학교 출판부
* 1972. 언어 사회학; 사회 속의 언어에 대한 학제 간 사회 과학적 접근. 로울리, 매사추세츠: Newbury House
* 1973 (c 1972). 언어와 민족주의; 두 개의 통합 에세이. 로울리, 매사추세츠: Newbury House
* 1974. 언어 계획의 발전. 헤이그: Mouton
* 1976. 이중 언어 교육: 국제 사회학적 관점. 로울리, 매사추세츠: Newbury House
* 1977. 문자 체계의 생성 및 개정의 발전. 헤이그: Mouton
* 1978. 사회적 다중 언어주의 연구의 발전. 헤이그: Mouton
* 1981. 결코 죽지 않으리: 유대인의 삶과 문학 속의 천 년의 이디시어. 헤이그: Mouton. (이디시어 및 영어)
* 1982. 이중 문해력 습득: 뉴욕시 소수 민족 언어 학교의 비교 민족지. 뉴욕, N.Y.: 예시바 대학교, 페르카우프 심리학 대학원
* 1982. 미국 내 히스패닉 학생들을 위한 이중 언어 교육. 뉴욕: 교사대학 출판부
* 1983. 언어 계획의 진전: 국제적 관점. 베를린 & 뉴욕: Mouton.
* 1985. 민족 부흥의 흥망성쇠: 언어와 민족성에 대한 관점. 베를린 & 뉴욕: Mouton
* 1987. 이데올로기, 사회, 언어: 나단 비른바움의 오디세이. 앤아버: Karoma 출판사
* 1991. 이중 언어 교육. 암스테르담 & 필라델피아: J. Benjamins Pub. Co.
* 1991. 언어 이동 되돌리기: 위협받는 언어 지원에 대한 이론과 실천. 클리브던, 다국어 문제.
* 1991. 언어와 민족성. 암스테르담 & 필라델피아: J. Benjamins Pub. Co.
* 1996. 제국 이후의 영어: 전 영국 및 미국 식민지와 영향권 내 영어의 지위. (편집) Mouton de Gruyter, 베를린
* 1997. 사랑하는 언어 찬양; 긍정적 민족 언어적 의식의 내용. 베를린, Mouton de Gruyter
* 1997. 다국어 애플: 뉴욕의 언어 (오펠리아 가르시아와 함께). 베를린, Mouton de Gruyter
* 1999. 언어와 민족성 핸드북 (편집). 뉴욕, 옥스퍼드 대학교 출판부. 개정판 2009.
* 2000. 위협받는 언어를 구할 수 있는가? 클리브던, 다국어 문제
* 2006. 당신의 언어를 혼자 두지 마세요: 언어 정책에서 코퍼스 계획 내 숨겨진 지위 의제. 로렌스 얼바움 어소시에이츠.

5. 수상 및 영예

1991년, 피시먼은 65세 생일을 기념하여 동료 학자들이 그의 업적을 기리는 두 권의 페스트쉬프트를 출판하여 명예를 얻었다. 하나는 가르시아, 다우, 마샬이 편집한 세 권의 논문집이었고, 다른 하나는 쿠퍼와 스폴스키가 편집한 단권본이었다.

1999년, 피시먼은 이디시 문학에 기여한 공로로 이치크 망거 상을 받았다.

2004년, 그는 린구아팍스 상을 수상했다. 그는 또한 바스크어 왕립 학술원의 명예 회원으로 임명되었다.

2006년 9월 10일, 피시먼은 펜실베이니아 대학교에서 80세 생일을 기념하는 심포지엄을 통해 명예를 얻었다.

6. 개인사

조슈아 A. 피시먼(예명: 시키)은 필라델피아에서 태어나 자랐다. 이디시어를 공립학교 초중등 과정에서 배웠고, 워크멘스 서클 학교에서도 공부했다. 이 학교는 문학, 역사, 사회 문제에 중점을 두면서 이디시어 숙달을 강조했다. 그의 아버지는 저녁 식사 자리에서 자녀들에게 "오늘 이디시어를 위해 무엇을 했니?"라고 묻곤 했다. 그의 누나는 시인 루클 피시먼이었다.

피시먼은 올니 고등학교를 졸업하고, 1944년부터 1948년까지 시장 장학금으로 펜실베이니아 대학교에서 역사와 심리학을 전공하여 각각 이학사와 이학석사 학위를 받았다. 1953년에는 컬럼비아 대학교에서 사회 심리학 박사 학위를 취득했다.

그는 데이비드 피시먼과 아비 피시먼의 아버지이다.

7. 유산

1994년, 스탠퍼드 대학교 도서관은 '조슈아 A. 피시먼 및 겔라 슈바이드 피시먼 가족 아카이브'를 설립하여 그의 연구 자료를 보존하고 있다. 이 아카이브에는 출판된 책과 기사의 초안, 강의 개요, 강연, 전문 서신, 가족 서신, 사진, 오디오 테이프, 비디오 테이프 및 피시먼의 작업과 관련된 기타 자료가 포함되어 있다.

피시먼의 연구는 언어 사회학, 언어 정책, 소수 언어 보존 등 다양한 분야에 지속적인 영향을 미치고 있다. 특히, 그의 '언어 전환 역전' 이론은 전 세계적으로 언어 부활 운동의 중요한 지침이 되고 있다.