ADDIE 모형
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1. 개요
ADDIE 모형은 교육 공학 분야에서 널리 사용되는 교수 설계 모형으로, 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구성된다. 1975년 플로리다 주립 대학교에서 처음 개발되어 군대 훈련 프로그램을 위해 사용되었으며, 이후 다양한 교육 및 훈련 프로그램 개발에 적용되었다. 각 단계는 학습 목표 설정, 교수 전략 수립, 자료 제작, 실제 적용 및 평가를 포함하며, 필요에 따라 수정 및 변형되어 활용되기도 한다.
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2. 역사
ADDIE 모형은 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구성되며, 각 단계의 영어 단어 첫 글자를 따서 ADDIE라고 부른다. 각 단계는 피드백과 수정 과정이 복잡하게 얽혀 있으며, 선형적 또는 순환적으로 이루어지기도 하고, 평가 결과를 바탕으로 다음 사이클의 분석에 반영하여 개선하는 나선형 발전도 가능하다.[4]
2. 1. 기원
대부분의 현존하는 다른 교수 설계 모형은 ADDIE 모형에서 파생되었거나 이를 변형시킨 것이다. 여기서 다른 모형은 ADDIE 모형을 세분화한 Dick & Carey 모형이나 Kemp의 교수설계 모형을 의미하고, ADDIE의 발전된 형태로 꼽히는 것은 래피드 프로토타이핑(RP: Rapid Prototyping)이다.플로리다 주립 대학교는 1975년에 ADDIE 모형을 처음 개발하여 "특정 직무를 수행하도록 개인을 적절히 훈련시키고 모든 군대 훈련 커리큘럼 개발 활동에도 적용할 수 있는 군대 간 훈련을 위한 교수 시스템 개발(ISD) 프로그램의 공식화에 관련된 프로세스"를 설명했다. 이 모형은 원래 5단계(분석, 설계, 개발, 구현, 평가) 아래에 여러 단계를 포함했다. 각 단계를 완료한 후 다음 단계로 넘어가는 방식이었다. 이후 실무자들은 단계를 수정했고, 결국 이 모형은 원래의 계층적 버전보다 더 역동적이고 상호작용적인 형태로 발전했다. 1980년대 중반에는 오늘날 익숙한 버전이 등장했다.[5]
ADDIE라는 명칭 자체의 기원은 불분명하지만, 근본적인 ISD 개념은 1970년대 중반 미국 군대를 위해 개발된 모형에서 유래했다. Branson(1978)의 설명에 따르면, 플로리다 주립 대학교의 교육 기술 센터는 미국 육군과 협력하여 육군, 해군, 공군 및 해병대를 위한 교수 시스템 개발을 위한 부대 간 절차(IPISD)로 발전하는 모형을 개발했다. Branson은 IPISD의 그래픽 개요를 제공하며, 분석, 설계, 개발, 구현 및 제어의 5가지 최상위 제목을 보여준다. ID에 대한 사실상 모든 후속 역사적 검토는 이 모형을 언급하지만, 특히 사용자는 ADDIC 약어로 언급하지 않는다. 저자와 사용자는 IPISD만 언급한다. 따라서 ADDIE 약어의 출처는 분명히 아니다.[6]
2. 2. 발전
대부분의 현존하는 다른 교수 설계 모형은 ADDIE 모형에서 파생되었거나 이를 변형시킨 것이다. ADDIE 모형을 세분화한 Dick & Carey 모형이나 Kemp의 교수설계 모형이 그 예시이며, ADDIE의 발전된 형태로 꼽히는 것은 래피드 프로토타이핑(RP: Rapid Prototyping)이다.[3]ADDIE 모형은 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구성되며, 각 단계의 영어단어 첫 글자를 따서 ADDIE라고 부른다. 이 5개의 단계는 선형적 또는 순환적으로 이루어지며, 한 사이클을 돌아 나온 평가 결과를 기반으로 다음 사이클의 분석에 넣어 개선하면서 나선형으로 발전시켜 나갈 수도 있다. 각 단계는 피드백과 수정 과정이 복잡하게 얽혀 있다.[4]
플로리다 주립 대학교는 1975년에 ADDIE 모형을 처음 개발하여[4] "특정 직무를 수행하도록 개인을 적절히 훈련시키고 모든 군대 훈련 커리큘럼 개발 활동에도 적용할 수 있는 군대 간 훈련을 위한 교수 시스템 개발(ISD) 프로그램의 공식화에 관련된 프로세스"를 설명했다. 이 모형은 원래 5단계(분석, 설계, 개발, 구현, 평가) 아래에 여러 단계를 포함했으며, 각 단계를 완료한 후 다음 단계로 넘어가는 방식이었다. 이후 실무자들은 단계를 수정했고, 결국 이 모형은 원래의 계층적 버전보다 더 역동적이고 상호작용적인 형태로 발전했다. 1980년대 중반에는 오늘날 익숙한 버전이 등장했다.[5]
ADDIE라는 명칭의 기원은 불분명하지만, 근본적인 ISD 개념은 1970년대 중반 미국 군대를 위해 개발된 모형에서 유래했다. Branson(1978)의 설명에 따르면, 플로리다 주립 대학교의 교육 기술 센터는 미국 육군과 협력하여 육군, 해군, 공군 및 해병대를 위한 교수 시스템 개발을 위한 부대 간 절차(IPISD)로 발전하는 모형을 개발했다. Branson은 IPISD의 그래픽 개요를 제공하며, 분석, 설계, 개발, 구현 및 제어의 5가지 최상위 제목을 보여준다. ID에 대한 사실상 모든 후속 역사적 검토는 이 모형을 언급하지만, 특히 사용자는 ADDIC 약어로 언급하지 않는다. 저자와 사용자는 IPISD만 언급한다. 따라서 ADDIE 약어의 출처는 분명히 아니다.[6]
2. 3. 현대적 변형
대부분의 현존하는 다른 교수 설계 모형은 ADDIE 모형에서 파생되었거나 이를 변형시킨 것이다. 여기서 다른 모형은 ADDIE 모형을 세분화한 Dick & Carey 모형이나 Kemp의 교수설계 모형을 의미하고, ADDIE의 발전된 형태로 꼽히는 것은 래피드 프로토타이핑(RP: Rapid Prototyping)이다.일부 기관에서는 특정 요구 사항을 충족하기 위해 ADDIE 모형을 수정했다. 예를 들어, 미국 해군은 PADDIE+M이라고 부르는 버전을 만들었다. P 단계는 프로젝트 목표, 예산 및 일정을 개발하는 계획 단계이다. M 단계는 지속적인 개선 방법을 통해 수명 주기 유지를 구현하는 유지 관리 단계이다.[9] 이 모형은 ADDIE의 보다 완벽한 모형으로 미국 정부에서 인정받고 있다. 일부 조직에서는 M 단계를 제외한 PADDIE 모형을 채택했다. 파블리스 코레스(2010)는 자신의 교육 모형(ESG 프레임워크)에서[10] ADDIE의 확장된 버전인 ADDIE+M을 제안했는데, 여기서 Μ는 과정 종료 후 학습 커뮤니티 네트워크 유지 관리를 의미한다. 학습 커뮤니티 네트워크 유지 관리는 소셜 미디어 및 웹 도구를 통해 구성원의 지속적인 교육 발전을 지원하는 현대적인 교육 과정이다.
3. 각 단계별 설명
ADDIE 모형은 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구성된다.
- 분석 (Analysis): 학습 목표와 학습자의 특성, 요구사항, 그리고 교육 환경 등을 분석한다.
- 설계 (Design): 분석 결과를 바탕으로 교수 목표와 평가 도구, 교수 전략 및 매체 등을 설계한다.
- 개발 (Development): 설계 단계의 내용을 토대로 교육 자료와 콘텐츠를 제작하고, 필요한 기술을 개발하거나 통합한다.
- 실행 (Implementation): 개발된 교육 프로그램을 현장에 적용하고, 교육 진행자와 학습자를 위한 절차를 마련한다.
- 평가 (Evaluation): 교육 프로그램의 효과와 효율성을 평가하고, 개선할 부분을 찾는다. 형성 평가와 총괄 평가로 나뉘며, 도널드 커크패트릭의 학습 평가 4단계를 활용하기도 한다.[1]
3. 1. 분석 (Analysis)
분석 단계는 학습과 관련된 요인들을 분석하는 것으로, 학습에 들어가기 전에 반드시 먼저 해야 한다. 학습자가 누구이고 현재 어느 수준인지 학습자의 특성을 파악하고, 학습자가 필요로 하는 것과 기대되는 것이 무엇인지 학습자의 요구를 분석한다. 교육에 사용할 수 있는 물적 자원과 학습 공간의 물리적 환경을 분석하며, 교수자가 목표 달성을 위하여 필요로 하는 지식, 기능, 태도들을 파악하고 분석한다.분석 단계에서는 교육 문제와 목표를 명확히 하고, 학습 환경과 학습자의 기존 지식 및 기술을 파악한다. 분석 단계에서 다루는 질문은 다음과 같다.
- 학습자는 누구이며 그들의 특성은 무엇인가?
- 원하는 새로운 행동은 무엇인가?
- 어떤 유형의 학습 제약이 존재하는가?
- 전달 옵션은 무엇인가?
- 교육학적 고려 사항은 무엇인가?
- 어떤 성인 학습 이론 고려 사항이 적용되는가?
- 프로젝트 완료 일정은 어떻게 되는가?
이러한 질문을 하는 과정은 종종 요구 분석의 일부이다.[7] 요구 분석 동안, 교수 설계자(ID)는 행동 계획을 조정하기 위해 제약 조건과 자원을 결정한다.[7]
3. 2. 설계 (Design)
설계는 분석 과정에서 나온 결과를 토대로 교육 제반 사항에 대해 설계하는 것이다. 수행목표를 행동적인 용어로 명확히 하며, 그 목표가 제대로 이루어지는지 평가 도구를 선정한다. 학습자에게 효율적인 프로그램이 되도록 계열화하며 어떻게 가르칠 것인지 교수 전략을 수립한다. 또한 학습활동을 촉진시킬 수 있는 적절한 교수 매체를 선정한다.[1]설계 단계는 학습 목표, 평가 도구, 연습, 내용, 주제 분석, 수업 계획 및 미디어 선택을 다룬다. 설계 단계는 체계적이고 구체적이어야 한다. 여기서 '체계적'이라는 것은 프로젝트 목표 달성을 위한 일련의 계획된 전략을 식별, 개발 및 평가하는 논리적이고 질서 있는 방법을 의미한다. '구체적'이라는 것은 팀이 세부 사항에 주의를 기울여 교수 설계 계획의 각 요소를 실행해야 함을 의미한다. 설계 단계에는 최종 개발을 돕기 위해 '설계 문서/설계 제안서' 또는 '개념 및 구조 노트'를 작성하는 작업이 포함될 수 있다.[1]
3. 3. 개발 (Development)
개발 단계에서 교수 설계자와 개발자는 설계 단계에서 설명된 콘텐츠 자산을 만들고 조립한다. 이러닝(e-러닝)이 포함된 경우, 프로그래머는 기술을 개발하거나 통합한다. 설계자는 스토리보드를 만든다. 테스터는 자료와 절차를 디버그한다. 팀은 피드백에 따라 프로젝트를 검토하고 수정한다. 강좌 자료 개발을 완료한 후, 설계자는 필수적인 시범 테스트를 수행해야 한다. 이는 주요 이해 관계자를 참여시키고 강좌 자료를 예행 연습함으로써 수행할 수 있다.3. 4. 실행 (Implementation)
실행 단계에서는 설계되고 개발된 교육훈련프로그램을 실제 현장에 사용하고 이를 교육과정에 설치하며 계속적으로 유지하고 변화 관리하는 활동이 포함된다.[1] 교육 진행자 및 학습자를 위한 절차를 개발하는데, 교육 진행자는 교육 과정, 학습 목표, 전달 방법 및 시험 절차를 다룬다.[1] 학습자 준비에는 새로운 도구(소프트웨어 또는 하드웨어)에 대한 교육과 학생 등록이 포함된다.[1] 실행에는 설계 평가가 포함된다.[1]3. 5. 평가 (Evaluation)
평가는 실행 과정에서의 모든 결과를 평가하는 것이다. 설계, 개발한 교수 자료와 프로그램, 교수 매체의 적합성과 효율성, 그 과정을 계속 진행할지에 대한 지속성 여부, 문제점이 발생했다면 어떻게 수정하여 다시 적용할 것인지에 대한 수정 사항 등을 평가한다. 평가의 다른 축인 형성 평가 또는 파일럿 테스트는 프로그램 개발 과정에서 이미 실시되었다.[1]평가 단계는 형성 평가와 총괄 평가의 두 가지 측면으로 구성된다. 형성 평가는 ADDIE 과정의 각 단계에 존재하며, 총괄 평가는 완성된 교육 프로그램이나 제품에 대해 수행된다. 도널드 커크패트릭의 학습 평가 4단계는 ADDIE 과정의 이 단계에서 자주 활용된다.[1]
4. 활용 및 응용
일부 기관에서는 특정 요구 사항을 충족하기 위해 ADDIE 모형을 수정하기도 한다. 예를 들어, 미국 해군은 PADDIE+M 모형을 만들었다. P 단계는 프로젝트 목표, 예산 및 일정 등을 개발하는 계획 단계이며, M 단계는 지속적인 개선을 통해 수명 주기 유지를 구현하는 유지 관리 단계이다.[9] 이 모형은 ADDIE의 보다 완벽한 모형으로 미국 정부에서 인정받고 있다. 일부 조직에서는 M 단계를 제외한 PADDIE 모형을 채택하기도 한다. 파블리스 코레스(2010)는 자신의 교육 모형(ESG 프레임워크)에서[10] ADDIE+M을 제안했는데, 여기서 Μ는 과정 종료 후 학습 커뮤니티 네트워크 유지 관리를 의미한다. 학습 커뮤니티 네트워크 유지 관리는 소셜 미디어 및 웹 도구를 통해 구성원의 지속적인 교육 발전을 지원하는 현대적인 교육 과정이다.
참조
[1]
서적
Designing Effective Instruction, 6th Edition
John Wiley & Sons
2010
[2]
간행물
Rapid Instructional Design: Learning ID fast and right
2006
[3]
서적
Interservice procedures for instructional systems development
https://apps.dtic.mi[...]
U.S. Army Training and Doctrine Command
2021-08-19
[4]
간행물
Interservice procedures for instructional systems development
U.S. Army Training and Doctrine Command
1975
[5]
웹사이트
The ADDIE Model: Instructional Design
http://educationalte[...]
[6]
논문
In Search of the Elusive ADDIE Model
http://www.indiana.e[...]
2003-05
[7]
서적
Streamlined ID: A Practical Guide to Instructional Design
https://web.archive.[...]
Routledge
2018-02-21
[8]
웹사이트
ADDIE Model
https://www.isfet.or[...]
2019-09-16
[9]
서적
NAVAL EDUCATION AND TRAINING COMMAND INTEGRATED LEARNING ENVIRONMENT COURSE DEVELOPMENT AND LIFE-CYCLE MAINTENANCE
Naval Education and Training Command
2010-11
[10]
학위논문
Development of a framework for the e-education of educators of special groups aiming to improve their compatibility with their Learners
2010
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