사회행동

3. 동물행동학적 관점

개인의 사회적 행동 발달은 다양한 요인의 복합적인 작용을 통해 이루어진다. 타고난 기질은 사회 행동의 초기 발달에 중요한 영향을 미친다. 예를 들어, 내성적인 기질을 가진 아이는 외향적인 아이에 비해 사회적 상호작용을 덜 시도할 수 있다. 이러한 기질적 특성은 환경과의 상호작용을 통해 점차 변화하고, 사회적 경험을 통해 더욱 정교화된다.

아동이 속한 환경 또한 사회 행동 발달에 결정적인 영향을 미친다. 긍정적이고 안정적인 가정 환경은 아동이 사회적 기술을 배우고 타인과의 관계를 형성하는 데 긍정적인 영향을 미치는 반면, 학대나 방임과 같은 부정적인 환경은 아동의 사회적 부적응을 초래할 수 있다. 특히, 민주적이고 수용적인 부모의 양육 태도는 아이의 자존감 형성, 사회적 책임감 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 알려져 있다. 학교는 아동이 또래 집단과 상호작용하고 사회적 규칙을 배우는 중요한 장이다. 교사의 지도, 또래와의 관계, 학교 내 문화 등은 아동의 사회성 발달에 영향을 미친다. 학교 폭력과 같은 부정적인 경험은 아동의 사회적 불안을 증가시키고, 사회 적응을 어렵게 만들 수 있다. 아동이 속한 지역 사회의 문화, 가치관, 사회적 지원 체계 등도 사회 행동 발달에 영향을 미친다. 지역 사회의 다양한 활동 참여는 아동에게 사회적 기술을 배우고, 공동체 의식을 함양하는 기회를 제공한다.
문화는 사회 행동을 규정하는 중요한 요소이다. 각 문화는 고유한 가치관, 규범, 행동 양식을 가지고 있으며, 이는 아동의 사회화 과정에 큰 영향을 미친다.
감정은 사회 행동의 중요한 동기이자 조절 기제이다. 아동은 자신의 감정을 인식하고, 타인의 감정을 이해하며, 적절하게 감정을 표현하고 조절하는 방법을 배움으로써 사회적 관계를 형성하고 유지한다. 감정 조절 능력의 발달은 사회적 성공에 중요한 역할을 하며, 정서적 어려움은 사회적 부적응으로 이어질 수 있다. 특히 아동의 공감 능력은 타인의 감정을 이해하고 배려하는 데 중요한 역할을 한다.
부모 및 양육자는 아동의 사회 행동 발달에 가장 큰 영향을 미치는 중요한 요인이다. 부모는 아동에게 사회적 기술을 가르치고, 사회적 규칙을 준수하도록 지도하며, 긍정적인 사회적 행동을 모델링한다. 안정적이고 애정적인 양육 환경은 아동의 사회성 발달을 촉진하며, 부모와의 긍정적인 애착 관계는 아동이 타인과 안전하고 긍정적인 관계를 형성하는 데 기반이 된다. 부모의 훈육 방식, 의사소통 패턴, 사회적 지원 등은 아동의 사회 행동 발달에 직접적인 영향을 미친다.

영아기는 출생부터 2세까지로, 기본적인 신뢰감 형성, 애착 관계 발달이 중요하다. 부모와의 상호작용을 통해 사회성을 배우고, 낯선 사람에 대한 불안감을 경험한다. 아동기(3세~12세)는 또래 관계가 중요해지며, 놀이를 통해 사회적 기술을 습득한다. 협동심, 경쟁심, 규칙 준수 등을 배우고, 자아 개념을 형성한다. 이 시기에는 또래 집단에서의 소외, 따돌림 등의 문제도 발생할 수 있다. 학령기(6세~12세)에는 학교라는 사회에서 다양한 관계를 맺으며, 사회적 규칙과 규범을 배우고, 학습을 통해 지식과 기술을 습득한다. 사춘기(13세~18세)는 정체성 혼란을 겪으며, 또래 집단과의 관계가 더욱 중요해진다. 자율성, 독립성을 추구하며, 이성 관계에 대한 관심이 높아진다. 자녀 양육기(20대 후반~50대)는 배우자와 자녀를 중심으로 사회적 관계가 형성되며, 가족을 위한 책임감과 헌신을 경험한다. 직장, 지역 사회 등에서 사회적 역할을 수행하며, 경제적 안정과 사회적 기여를 추구한다. 노년기(65세 이상)는 신체적, 심리적 변화를 겪으며, 사회적 역할 축소와 고립감을 느낄 수 있다. 가족, 친구와의 관계 유지, 사회 참여 등을 통해 건강한 노년을 보내기 위해 노력한다.

4. 사회 행동의 발달

영아기에는 출생부터 2세까지 기본적인 신뢰감을 형성하고, 애착 관계를 발달시키는 것이 중요하다. 부모와의 상호작용을 통해 사회성을 배우며, 낯선 사람에 대한 불안감을 경험하게 된다. 아동기(3세~12세)는 또래 관계가 중요해지며 놀이를 통해 협동심, 경쟁심, 규칙 준수 등을 배우고 자아 개념을 형성한다. 이 시기에는 또래 집단에서의 소외나 따돌림과 같은 문제도 발생할 수 있다. 학령기(6세~12세)에는 학교라는 사회에서 다양한 관계를 맺으며 사회적 규칙과 규범을 배우고, 학습을 통해 지식과 기술을 습득한다. 사춘기(13세~18세)에는 정체성 혼란을 겪으며, 또래 집단과의 관계가 더욱 중요해진다. 자율성, 독립성을 추구하며, 이성 관계에 대한 관심이 높아진다. 자녀 양육기(20대 후반~50대)에는 배우자와 자녀를 중심으로 사회적 관계가 형성되며, 가족을 위한 책임감과 헌신을 경험한다. 직장, 지역 사회 등에서 사회적 역할을 수행하며, 경제적 안정과 사회적 기여를 추구한다. 노년기(65세 이상)는 신체적, 심리적 변화를 겪으며, 사회적 역할 축소와 고립감을 느낄 수 있으며 가족, 친구와의 관계 유지, 사회 참여 등을 통해 건강한 노년을 보내기 위해 노력한다.

4. 1. 발달에 영향을 미치는 요인

• 기질: 개인의 타고난 기질은 사회 행동의 초기 발달에 중요한 영향을 미친다. 예를 들어, 내성적인 기질을 가진 아이는 외향적인 아이에 비해 사회적 상호작용을 덜 시도할 수 있다. 이러한 기질적 특성은 환경과의 상호작용을 통해 점차 변화하고, 사회적 경험을 통해 더욱 정교화된다.
• 환경: 아동이 속한 환경은 사회 행동 발달에 결정적인 영향을 미친다.
• 가정 환경: 부모의 양육 방식, 가정 내 갈등, 경제적 수준 등은 아동의 사회성 발달에 직접적인 영향을 미친다. 긍정적이고 안정적인 가정 환경은 아동이 사회적 기술을 배우고 타인과의 관계를 형성하는 데 긍정적인 영향을 미치는 반면, 학대나 방임과 같은 부정적인 환경은 아동의 사회적 부적응을 초래할 수 있다. 특히, 민주적이고 수용적인 부모의 양육 태도는 아이의 자존감 형성, 사회적 책임감 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 알려져 있다.
• 학교 환경: 학교는 아동이 또래 집단과 상호작용하고 사회적 규칙을 배우는 중요한 장이다. 교사의 지도, 또래와의 관계, 학교 내 문화 등은 아동의 사회성 발달에 영향을 미친다. 학교 폭력과 같은 부정적인 경험은 아동의 사회적 불안을 증가시키고, 사회 적응을 어렵게 만들 수 있다.
• 지역 사회 환경: 아동이 속한 지역 사회의 문화, 가치관, 사회적 지원 체계 등도 사회 행동 발달에 영향을 미친다. 지역 사회의 다양한 활동 참여는 아동에게 사회적 기술을 배우고, 공동체 의식을 함양하는 기회를 제공한다.
• 문화적 요인: 문화는 사회 행동을 규정하는 중요한 요소이다. 각 문화는 고유한 가치관, 규범, 행동 양식을 가지고 있으며, 이는 아동의 사회화 과정에 큰 영향을 미친다. 예를 들어, 개인주의적 문화에서는 자율성과 독립성을 강조하는 반면, 집단주의적 문화에서는 공동체 의식과 협동을 중시한다. 이러한 문화적 차이는 아동의 사회적 행동, 의사소통 방식, 대인 관계 형성에 영향을 미친다.
• 감정: 감정은 사회 행동의 중요한 동기이자 조절 기제이다. 아동은 자신의 감정을 인식하고, 타인의 감정을 이해하며, 적절하게 감정을 표현하고 조절하는 방법을 배움으로써 사회적 관계를 형성하고 유지한다. 감정 조절 능력의 발달은 사회적 성공에 중요한 역할을 하며, 정서적 어려움은 사회적 부적응으로 이어질 수 있다. 특히 아동의 공감 능력은 타인의 감정을 이해하고 배려하는 데 중요한 역할을 한다.
• 부모 및 양육자의 역할: 부모와 양육자는 아동의 사회 행동 발달에 가장 큰 영향을 미치는 중요한 요인이다. 부모는 아동에게 사회적 기술을 가르치고, 사회적 규칙을 준수하도록 지도하며, 긍정적인 사회적 행동을 모델링한다. 안정적이고 애정적인 양육 환경은 아동의 사회성 발달을 촉진하며, 부모와의 긍정적인 애착 관계는 아동이 타인과 안전하고 긍정적인 관계를 형성하는 데 기반이 된다. 부모의 훈육 방식, 의사소통 패턴, 사회적 지원 등은 아동의 사회 행동 발달에 직접적인 영향을 미친다.

4. 2. 생애주기별 발달 패턴

5. 신경 및 생물학적 상관관계

사회적 행동은 다양한 호르몬의 영향을 받으며, 이들 호르몬은 뇌 내에서 복잡한 상호작용을 통해 사회적 행동을 조절한다.
바소프레신은 사회적 인식, 공격성, 짝짓기 행동에 관여한다. 동물 연구에서 바소프레신은 낯선 개체를 공격하는 행동과 연관되어 있으며, 짝짓기 행동에도 중요한 역할을 한다. 인간 연구에서도 바소프레신 수용체 유전자의 변이가 자폐 스펙트럼 장애(ASD)와 관련되어 있다는 연구 결과가 있으며, 이는 바소프레신이 사회적 상호작용에 미치는 영향을 시사한다.
옥시토신은 사회적 유대감, 신뢰, 공감 능력과 관련이 깊다. 동물 연구에서는 옥시토신이 어미와 새끼 사이의 유대감을 강화하고, 사회적 인식을 증진시키는 것으로 나타났다. 인간 연구에서는 옥시토신이 타인에 대한 신뢰를 높이고, 공감 능력을 향상시키는 효과가 보고되었다. 옥시토신은 또한 불안감을 감소시키고, 사회적 스트레스에 대한 완충 작용을 하는 것으로 알려져 있다.
세로토닌은 사회적 지위, 공격성, 충동 조절과 관련된 호르몬이다. 낮은 세로토닌 수치는 공격적인 행동과 연관되어 있으며, 사회적 지위가 낮은 개체에서 세로토닌 수치가 낮은 경향을 보인다. 선택적 세로토닌 재흡수 억제제(SSRI)와 같은 세로토닌 관련 약물은 충동 조절과 공격성 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다.

이 외에도 도파민, 테스토스테론, 코르티솔 등 다양한 호르몬이 사회적 행동에 영향을 미친다. 도파민은 보상 시스템과 관련하여 사회적 행동의 동기를 부여하고, 테스토스테론은 공격성과 사회적 지위 경쟁에 영향을 미친다. 코르티솔은 스트레스 반응과 관련하여 사회적 행동에 간접적인 영향을 줄 수 있다. 이러한 호르몬들은 서로 복잡하게 상호작용하며, 유전적 요인 및 환경적 요인과 함께 사회적 행동을 결정하는 데 기여한다.

5. 1. 신경 상관관계

• 대상피질: 대상피질은 사회적 상호작용의 인지적 측면, 특히 사회적 판단과 관련된 처리에 중요한 역할을 한다.
• 내측 전전두엽: 내측 전전두엽은 자기 인식, 타인에 대한 이해, 그리고 사회적 행동의 조절에 기여한다.
• 편도체: 편도체는 감정 처리, 특히 공포와 사회적 위협 감지에 중요한 역할을 하며, 사회적 행동에 영향을 미친다.

5. 2. 생물학적 상관관계

6. 정서의 영향

긍정적 정서는 사회적 행동을 증진시키고, 부정적 정서는 억제하는 경향이 있다. 긍정적인 감정은 타인과의 유대감을 강화하고, 협력적인 행동을 증가시킨다. 예를 들어, 기쁜 감정을 느끼는 사람은 다른 사람을 도울 가능성이 높고, 사회적 활동에 적극적으로 참여할 가능성이 높다. 반면, 부정적인 감정, 예를 들어 분노나 슬픔은 사회적 행동을 위축시킬 수 있다. 분노는 공격적인 행동을 유발하고, 슬픔은 사회적 고립을 초래할 수 있다. 그러나 부정적 정서가 항상 사회적 행동을 억제하는 것은 아니다. 때로는 부정적인 감정이 사회적 변화를 위한 행동을 촉진하기도 한다. 예를 들어, 사회적 불의에 대한 분노는 시위나 저항 운동으로 이어질 수 있다. 따라서 정서는 사회적 행동에 복합적인 영향을 미치며, 긍정적, 부정적 정서 모두 사회적 상호 작용에 중요한 역할을 한다.

6. 1. 긍정적 정서

7. 전자 매체의 영향

미디어가 사회 행동에 미치는 영향은 긍정적, 부정적 측면 모두 존재하며, 특히 친사회적 행동과 공격적 행동에 주목할 만하다. 미디어는 인간의 행동에 강력한 영향을 미칠 수 있으며, 이는 비디오 게임과 음악을 포함한 다양한 형태의 전자 매체를 통해 나타난다.

친사회적 행동을 장려하는 미디어는 타인을 돕는 행동, 협력, 공감 등을 묘사하며, 시청자들에게 긍정적인 역할 모델을 제시한다. 재난 영화나 드라마에서 보여지는 영웅적인 행동은 시청자들에게 감동을 주고, 어려운 상황에 처한 사람들을 돕고자 하는 마음을 불러일으킬 수 있다. 이러한 미디어에 노출된 시청자들은 돕는 행동에 대한 인식을 높이고, 실제로 유사한 상황에서 도움을 줄 가능성이 높아진다. 친사회적인 내용을 담은 비디오 게임 역시 다른 사람을 돕는 행동을 장려하고, 협동심을 증진시키며, 공감 능력을 키우는 데 기여할 수 있다. 긍정적인 가사와 멜로디를 가진 음악은 기분을 좋게 하고, 사회적 유대감을 강화하며, 타인에 대한 공감 능력을 높이는 데 기여할 수 있다.

반면, 폭력적인 미디어는 공격적 행동을 증가시킬 수 있다. 폭력적인 내용에 반복적으로 노출되면, 폭력에 대한 둔감화가 일어나고, 공격적인 사고방식을 강화할 수 있다. 폭력적인 내용을 담은 게임은 폭력적인 사고방식을 강화하고 공격성을 높일 수 있다는 연구 결과도 있다. 공격적인 내용을 담은 음악은 공격적인 행동을 유발하거나 공격적인 사고를 강화할 수 있다. 특히, 청소년들은 미디어의 영향을 쉽게 받으며, 폭력적인 게임이나 영화를 통해 공격적인 행동을 학습할 수 있다. 폭력적인 미디어는 현실의 폭력을 미화하고, 공격적인 행동을 용인하는 분위기를 조성할 수 있다는 점에서 더욱 주의해야 한다.

물론, 미디어가 인간의 행동에 미치는 영향에 대한 연구는 복잡하며, 개인의 성격, 사회적 환경, 문화적 배경 등 다양한 요인들이 상호 작용한다. 미디어가 항상 일방적으로 영향을 미치는 것은 아니며, 시청자들은 미디어를 능동적으로 해석하고 비판적으로 수용할 수 있다. 따라서, 미디어를 제작하고 소비하는 모든 주체들은 긍정적인 콘텐츠를 장려하고, 폭력적인 콘텐츠에 대한 경각심을 가져야 한다. 특히, 청소년들을 위한 미디어 콘텐츠는 더욱 신중하게 제작되어야 하며, 교육적인 측면을 고려하여 친사회적인 가치를 전달할 수 있도록 노력해야 한다.

7. 1. 미디어의 역할 변화

7. 2. 친사회적 행동 및 공격적 행동

7. 3. 비디오 게임 및 음악의 영향

8. 개인 및 집단 행동

개인과 집단 행동은 사회적 상호작용의 중요한 측면을 보여준다. 특히, 동조 현상은 개인의 행동이 집단의 압력에 의해 어떻게 변화하는지를 잘 보여주는 예시이다. 동조 현상은 개인이 집단 내에서 소속감을 느끼고 집단의 일원으로서 받아들여지기 위해 자신의 생각이나 행동을 집단의 생각이나 행동에 맞추는 경향을 의미한다. 이러한 동조 현상은 개인의 판단, 태도, 그리고 궁극적으로 행동에 이르기까지 광범위한 영향을 미칠 수 있다.

동조 현상은 다양한 사회적 상황에서 관찰될 수 있다. 예를 들어, 특정 유행이나 사회적 트렌드가 집단 내에서 빠르게 확산되는 경우, 많은 개인들이 이러한 흐름에 동조하여 자신의 행동을 변화시키는 것을 볼 수 있다. 이는 사람들이 사회적으로 용인되고 긍정적인 평가를 받기 위해 집단의 규범을 따르려는 심리적 경향과 관련이 있다. 또한, 동조 현상은 의사 결정 과정에서도 나타날 수 있다. 집단 내에서 소수의 의견이 다수의 의견에 의해 무시되거나 억압되는 경우가 발생할 수 있으며, 이는 집단의 창의성을 저해하고 잘못된 결정을 초래할 수 있다.

그러나 동조 현상이 항상 부정적인 결과를 초래하는 것은 아니다. 긍정적인 측면도 존재하는데, 예를 들어, 집단 내에서 사회적으로 바람직한 행동 규범이 형성되고 이를 통해 개인의 행동을 개선할 수 있다. 또한, 동조 현상은 사회적 연대감을 강화하고 집단 구성원 간의 협력을 증진하는 데 기여할 수 있다. 예를 들어, 재난 상황에서 사람들은 동조 현상을 통해 신속하게 협력하고 위기에 대처할 수 있다.

결론적으로, 개인과 집단 행동의 상호작용은 복잡하며 다양한 요인에 의해 영향을 받는다. 동조 현상은 이러한 상호작용의 중요한 한 측면을 보여주며, 개인의 행동에 미치는 영향은 긍정적일 수도, 부정적일 수도 있다. 따라서, 동조 현상에 대한 이해는 개인의 행동을 분석하고 사회적 현상을 파악하는 데 중요한 역할을 한다.

8. 1. 동조

9. 공격적 및 폭력적 행동

언어적 행동은 대화의 핵심 내용을 전달하며, 제스처, 표정, 몸짓 등 커버벌 행동은 언어적 의미를 더욱 강화한다. 예를 들어, 화난 표정과 함께 "나가!"라고 외치는 것은 단순히 "나가"라고 말하는 것보다 훨씬 강력한 거부의 의사를 표현한다. 언어적 행동과 커버벌 행동은 상호 작용하며, 대화의 맥락을 형성한다. 만약 언어적 내용과 커버벌 행동이 일치하지 않는 경우, 청자는 혼란을 느끼거나 숨겨진 의도를 의심할 수 있다. 예를 들어, 웃는 표정으로 "정말 싫어"라고 말하는 것은 반어법으로 해석될 수 있다. 이러한 커버벌 행동은 때때로 언어적 표현보다 더 많은 정보를 전달하며, 대화의 뉘앙스를 결정짓는 중요한 요소가 된다.

비언어적 행동은 의사소통의 중요한 부분으로, 언어적 표현 없이 메시지를 전달하는 데 기여한다. 표정, 몸짓, 자세 등 다양한 형태를 포함하며, 메시지 전달, 감정 표현, 관계 형성 등 여러 기능을 수행한다. 표정은 감정을 드러내는 강력한 수단으로 기쁨, 슬픔, 분노 등 다양한 감정을 얼굴 근육의 움직임을 통해 표현하며, 상대방의 감정을 파악하는 데 도움을 준다. 몸짓은 생각이나 감정을 표현하는 데 사용된다. 손짓, 발짓 등 신체 움직임을 통해 강조, 설명, 지시 등 다양한 역할을 수행한다. 예를 들어, 어떤 것을 가리키거나, 동의 또는 반대를 표현하는 데 사용될 수 있다. 자세는 태도와 감정을 나타낸다. 앉거나 서 있는 자세, 몸의 기울기 등은 상대방에 대한 관심, 자신감, 편안함 등을 보여줄 수 있다. 비언어적 단서는 언어적 메시지를 보완하거나, 때로는 언어적 메시지보다 더 강력한 영향을 미치기도 한다. 비언어적 행동은 문화적 차이를 보일 수 있으므로, 다른 문화권의 사람들과 소통할 때는 주의가 필요하다. 예를 들어, 한국에서는 눈을 마주치는 것이 예의 바른 행동으로 여겨지지만, 다른 문화권에서는 무례하게 느껴질 수 있다.

10. 언어적, 커버벌, 비언어적 사회 행동

비언어적 행동은 언어적 표현 없이 메시지를 전달하는 중요한 수단이다. 표정, 몸짓, 자세 등 다양한 형태로 나타나며, 메시지 전달, 감정 표현, 관계 형성에 기여한다.

표정은 감정을 드러내는 강력한 수단으로, 기쁨, 슬픔, 분노 등 다양한 감정을 얼굴 근육의 움직임을 통해 표현하며, 상대방의 감정을 파악하는 데 도움을 준다. 몸짓은 생각이나 감정을 표현하는 데 사용되며, 손짓, 발짓 등 신체 움직임을 통해 강조, 설명, 지시 등 다양한 역할을 수행한다. 예를 들어, 어떤 것을 가리키거나, 동의 또는 반대를 표현하는 데 사용될 수 있다. 자세는 태도와 감정을 나타내며, 앉거나 서 있는 자세, 몸의 기울기 등은 상대방에 대한 관심, 자신감, 편안함 등을 보여줄 수 있다.

비언어적 단서는 언어적 메시지를 보완하거나, 때로는 언어적 메시지보다 더 강력한 영향을 미치기도 한다. 비언어적 행동은 문화적 차이를 보일 수 있으므로, 다른 문화권의 사람들과 소통할 때는 주의가 필요하다.

10. 1. 언어적 및 커버벌 행동

10. 2. 비언어적 행동

11. 사회적 행동 장애

사회적 행동 장애는 개인의 사회적 상호 작용과 행동에 심각한 영향을 미치는 일련의 정신 질환을 포괄하는 용어이다. 이러한 장애는 아동, 청소년 및 성인에게서 나타날 수 있으며, 사회적 관계, 학업, 직업적 기능에 광범위한 문제를 야기한다. 사회적 행동 장애의 구체적인 증상은 원인 질환에 따라 다양하지만, 일반적으로 다음과 같은 특징을 보인다.

• 자폐 스펙트럼 장애 (Autism Spectrum Disorder, ASD): ASD는 사회적 상호 작용 및 의사 소통의 어려움, 반복적인 행동 및 제한적인 관심사를 특징으로 한다. ASD를 가진 개인은 다른 사람의 감정을 이해하고 공감하는 데 어려움을 겪을 수 있으며, 사회적 단서와 비언어적 신호를 해석하는 데 어려움을 느낄 수 있다.
• 주의력결핍 과잉행동장애 (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD): ADHD는 부주의, 과잉 행동, 충동성을 특징으로 하는 신경 발달 장애이다. ADHD를 가진 개인은 사회적 상황에서 집중하기 어렵고, 규칙을 따르기 어려우며, 충동적인 행동을 보일 수 있다.
• 품행 장애 (Conduct Disorder): 품행 장애는 다른 사람의 권리를 침해하고 사회적 규범을 위반하는 지속적인 행동 패턴을 특징으로 한다. 품행 장애를 가진 아동 및 청소년은 공격적인 행동, 파괴적인 행동, 거짓말, 절도 등을 보일 수 있다.
• 적대적 반항 장애 (Oppositional Defiant Disorder, ODD): ODD는 권위적인 인물에 대한 적대적이고 반항적인 행동을 특징으로 한다. ODD를 가진 아동 및 청소년은 쉽게 짜증을 내고, 논쟁적이며, 고의적으로 다른 사람을 귀찮게 하고, 자신의 실수나 잘못에 대해 책임을 회피하는 경향을 보인다.
• 사회 불안 장애 (Social Anxiety Disorder): 사회 불안 장애는 다른 사람 앞에서 당황하거나 부정적인 평가를 받을까 봐 과도하게 불안해하는 것을 특징으로 한다. 사회 불안 장애를 가진 개인은 사회적 상황을 피하거나, 심한 불안감과 함께 사회적 상황에 참여할 수 있다.

11. 1. 주요 장애

• 사회 불안 장애: 사회적 상황에 대한 과도한 불안과 공포를 특징으로 한다. 타인에게 부정적으로 평가받는 것에 대한 극심한 두려움으로 인해, 사람들이 많은 모임이나 발표 상황을 피하게 된다. 심한 경우, 일상적인 사회 활동조차 어려움을 겪을 수 있다.

• 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD): 주의력 부족, 과잉 행동, 충동성을 주요 증상으로 한다. 아동기에 주로 발병하며, 성인이 되어서도 증상이 지속될 수 있다. ADHD를 가진 사람들은 학업, 직장, 대인 관계 등 다양한 측면에서 어려움을 겪을 수 있다.

• 자폐 스펙트럼 장애(ASD): 사회적 상호 작용과 의사 소통의 어려움, 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 특징으로 한다. 개인마다 증상의 정도와 양상은 다르게 나타날 수 있으며, 언어 발달 지연, 사회적 기술 부족, 특정 대상이나 활동에 대한 과도한 관심 등을 보일 수 있다. 자폐 스펙트럼 장애는 뇌의 기능적 이상과 관련이 있으며, 조기에 진단하고 적절한 치료와 교육을 제공하는 것이 중요하다.

• 학습 장애: 지능은 정상이지만, 특정 학습 영역에서 어려움을 겪는 경우를 말한다. 읽기, 쓰기, 수학 등 특정 기술을 습득하고 사용하는 데 어려움을 겪으며, 이는 학업 성취뿐만 아니라 사회생활에도 영향을 미칠 수 있다. 학습 장애는 조기에 발견하고, 개인별 맞춤형 교육과 지원을 제공하여 학습 부진을 최소화하고 사회 적응을 돕는 것이 중요하다.

참조

_[1] 서적 The Laboratory Rat https://www.scienced[...] 2006
_[2] 서적 Handbook of Biologically Active Peptides https://www.scienced[...] Elsevier Science 2013
_[3] 간행물 Social Behavior as Exchange 1958
_[4] 서적 Handbook of Social Psychology 1985
_[5] 간행물 Genes and Social Behavior 2008-11-07
_[6] 간행물 Reflective and impulsive determinants of social behavior 2004
_[7] 간행물 Culture and Social Behavior: A Model for the Development of Social Behavior 1980
_[8] 서적 Children's Social Behavior https://www.scienced[...] Academic Press 1986
_[9] 간행물 Temperament and Social Behavior in Childhood 1994
_[10] 서적 Advances in Child Development and Behavior https://www.scienced[...] Academic Press 2008
_[11] 간행물 Temperament and Maternal Emotion Socialization Beliefs as Predictors of Early Childhood Social Behavior in the Laboratory and Classroom 2010-11-11
_[12] 간행물 The Computation of Social Behavior 2009-05-29
_[13] 간행물 Meeting of minds: the medial frontal cortex and social cognition 2006-04
_[14] 간행물 The amygdala, social behavior, and danger detection 2003-12
_[15] 간행물 Impairment of social and moral behavior related to early damage in human prefrontal cortex 1999-11
_[16] 서적 Handbook of Positive Psychology Oxford University Press 2002
_[17] 서적 Handbook of Biologically Active Peptides Elsevier 2013
_[18] 서적 Advances in Experimental Social Psychology Academic Press 1987-11-05
_[19] 간행물 Effect of feeling good on helping: Cookies and kindness. 1972
_[20] 서적 No Sense of Place: The Impact of Electronic Media on Social Behavior Oxford University Press 1986
_[21] 간행물 Violent video game effects on aggression, empathy, and prosocial behavior in Eastern and Western countries: A meta-analytic review. 2010
_[22] 간행물 Short-term and Long-term Effects of Violent Media on Aggression in Children and Adults 2006-04-01
_[23] 서적 Playing Video Games Routledge 2012
_[24] 간행물 The Effects of Prosocial Video Games on Prosocial Behaviors: International Evidence From Correlational, Longitudinal, and Experimental Studies 2009-06
_[25] 간행물 Effects of Prosocial Media on Social Behavior 2011-08
_[26] 간행물 Effects of prosocial video games on prosocial behavior. 2010
_[27] 간행물 Playing Prosocial Video Games Increases the Accessibility of Prosocial Thoughts 2011-02-17
_[28] 간행물 Music and Aggression: The Impact of Sexual-Aggressive Song Lyrics on Aggression-Related Thoughts, Emotions, and Behavior Toward the Same and the Opposite Sex https://epub.ub.uni-[...] 2006-09
_[29] 간행물 Effects of songs with prosocial lyrics on prosocial thoughts, affect, and behavior http://www.ssoar.inf[...] 2009-01
_[30] 간행물 Effects of songs with prosocial lyrics on prosocial behavior: further evidence and a mediating mechanism 2009-11
_[31] 간행물 Effects of songs with prosocial lyrics on tipping behavior in a restaurant 2010-12
_[32] 서적 Social psychology http://worldcat.org/[...] Recording for the Blind & Dyslexic 2007
_[33] 웹사이트 Normative and Informational Influence When Decision-Making in Groups https://www.apa.org/[...] 2022-02-02
_[34] 간행물 Behavioural, hormonal and neurobiological mechanisms of aggressive behaviour in human and nonhuman primates 2015-05-01
_[35] 간행물 A Methodological Discussion of Nonverbal Behavior 1957-01
_[36] 서적 Handbook of Social Psychology
_[37] 서적 Organization of Behavior in Face-to-face Interaction https://books.google[...] Walter de Gruyter 1975
_[38] 서적 Language and Gesture
_[39] 서적 Hand and Mind: What Gestures Reveal about Thought https://archive.org/[...] University of Chicago Press 1992
_[40] 서적 Advances in Experimental Social Psychology Volume 28
_[41] 서적 Nonverbal Communication, Interaction, and Gesture
_[42] 서적 Nonverbal communication in human interaction Cengage Learning 2014
_[43] 학술지 Social anxiety disorder 2008-03
_[44] 웹사이트 Attention Deficit Hyperactivity Disorder https://www.nimh.nih[...] 2018-11-21
_[45] 학술지 Can executive functions explain the relationship between Attention Deficit Hyperactivity Disorder and social adjustment? 2009-07
_[46] 학술지 Working Memory Deficits and Social Problems in Children with ADHD 2011-08
_[47] 웹사이트 ICD-10 classification of mental and behavioural disorders https://www.who.int/[...] 2018-11-20
_[48] 학술지 Social Skill Deficits and Learning Disabilities: A Meta-Analysis 1996-05
_[49] 웹인용 The Laboratory Rat – 2nd Edition https://www.elsevier[...] 2018-11-18
_[50] 웹인용 Handbook of Biologically Active Peptides – 2nd Edition https://www.elsevier[...] 2018-11-18
_[51] 저널인용 Social Behavior as Exchange 1958
_[52] 저널인용 Personality and social behavior https://experts.umn.[...] 1985