컴퓨터 소양
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1. 개요
컴퓨터 소양은 컴퓨터를 조작하여 목표를 달성하는 능력으로, 정보화 사회의 발전에 따라 그 의미가 변화해 왔다. 1970년대에는 프로그래밍 언어 활용 능력이나 기술적 전문 지식을 의미했으나, 현재는 인터넷을 이용한 정보 검색 및 정보의 진위 판단 능력까지 포함한다. 컴퓨터 소양은 개인의 역량뿐만 아니라 각국의 교육 정책과도 관련이 깊으며, 프랑스, 영국, 미국 등 여러 국가에서 컴퓨터 소양 증진을 위한 다양한 노력을 기울이고 있다. 컴퓨터 소양 교육은 컴퓨터의 기본적인 지식과 기능을 습득하는 것을 목표로 하며, 학교 교육에서 중요한 부분을 차지한다. 2020년 세계 경제 포럼 조사에 따르면, OECD 국가의 컴퓨터 소양 수준은 예상보다 낮게 나타났다.
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2. 어원
1970년대 후반 컴퓨터가 보급되기 시작했던 시기에는 프로그램 언어에 대한 활용 능력, 또는 컴퓨터에 대한 기술적인 전문 지식이 있다는 것을 의미하였다. 그러나 정보화 사회로 발전되면서 그러한 의미보다는 일상 생활 속에서 컴퓨터를 조작하여 목표를 달성하는 능력을 가리키는 말로 변화되었다.
"컴퓨터 소양"이라는 용어는 다트머스 대학교의 물리학자이자 베이직 프로그래밍 언어를 1964년에 소개한 존 G. 케메니와 토머스 E. 커츠의 동료였던 아서 루어만에게서 유래되었다.[8][9] 루어만은 교육에서 컴퓨터의 열렬한 옹호자였다. 1972년 4월 미국 정보 처리 학회 연맹(AFIPS) 컨퍼런스에서 루어만은 "컴퓨터가 학생을 가르쳐야 하는가, 아니면 그 반대인가?"라는 제목의 강연을 했다. 그는 이 논문에서 학생들이 컴퓨터를 단순히 사용하는 것을 넘어, 컴퓨팅의 숙달자가 되어야 한다고 주장했다.
인터넷이 널리 보급되어 각종 정보가 범람하는 21세기에는 "인터넷을 이용한 정보 검색 방법"과 "정보의 진위를 확인하고 정보를 취사선택 능력"이라는 의미도 포함될 수 있다.
컴퓨터 소양이 부족한 사람을 한국어권에서는 '''컴맹'''으로 부른다.
3. 역사
1978년, 앤드류 몰나르는 미국 국립 과학 재단의 컴퓨팅 활동 사무소 소장이었다. 컴퓨터 소양은 이 기구 설립 직후 여러 학술 기사에서 논의되었다. 1985년, ''고등 교육 저널''은 컴퓨터 소양이 워드 프로세싱, 스프레드시트 프로그램, 컴퓨터에서 정보를 검색하고 공유하는 것을 숙달하는 것을 포함한다고 주장했다.[10]
컴퓨터 과학 및 교육 연구자 시모어 페퍼트, 신시아 솔로몬, 대니얼 매크라켄은 프로그래밍을 풍부하고 유익한 활동으로 옹호했다. 1970년대와 1980년대에 밥 올브레히트, 데이비드 알, 미첼 웨이트, 피터 노튼, 댄 구킨을 포함한 창의적인 기술 작가들은 비전문가와 독학 학습자에게 컴퓨터 프로그래밍을 가르치는 책과 자료를 만들었다.[11] 프로그래밍은 학교에서는 힘을 잃었지만, 컴퓨터 랩, 사용자 그룹, 커뮤니티 센터 등에서는 기반을 다져 개인용 컴퓨터를 대중 시장 상업 제품으로 발전시키는 데 기여했다.
4. 각국의 컴퓨터 소양 증진 노력
4. 1. 프랑스
플랑 꺄르퀼은 1960년대 프랑스 정부가 주도한 프로그램으로, 국내 또는 유럽의 컴퓨터 산업을 육성하고 프로그래밍 및 컴퓨터 과학 분야의 광범위한 교육 노력을 지원했다.
모두를 위한 컴퓨팅 계획은 1985년 프랑스 정부가 모든 학생들에게 컴퓨터를 보급하기 위해 추진한 계획이다.
4. 2. 영국
1970년대 후반과 1980년대 초, 영국에서는 여러 저명한 비디오 게임 개발자들이 등장했다.[12] 1982년에 출시된 ZX 스펙트럼은 영국과 유럽에서 가정용 컴퓨팅, 코딩, 게임을 대중화하는 데 기여했다.[13][14][15] 1980년부터 1989년까지 BBC 마이크로 컴퓨터를 사용한 BBC 컴퓨터 활용 교육 프로젝트가 진행되어, 1990년대 대중 시장용 PC가 개발되기 전 학교와 가정에서 한 세대의 코더를 교육했다.[16][17] 1990년대에는 '침실 컴퓨터 혁신'을 통해 기업과 개인을 대상으로 하는 초기 웹 호스팅 회사가 개발되었다.[18]
BBC 컴퓨터 활용 교육 프로젝트 2012는 학생들의 시장 경쟁력 있는 정보기술 및 컴퓨터 과학 기술 개발을 목표로 했다. 2014년에는 국가 교육 과정에 컴퓨터 프로그래밍 기술이 도입되었다.[19][20]
2017년에는 약 1,150만 명의 영국 시민이 기본적인 컴퓨터 활용 능력을 갖추지 못했다는 보고가 있었고, 영국 정부는 '디지털 기술 전략'을 발표했다.[21][22][23]
2012년에 처음 출시된 라즈베리 파이는 원래 영국의 학교에서 기본적인 컴퓨터 과학 교육을 장려하기 위해 개발된 저가형 싱글 보드 컴퓨터 시리즈이다.[24][25][26] 이후 예상보다 훨씬 더 인기를 얻어 다양한 응용 분야에서 사용되고 있으며, 라즈베리 파이 재단은 영국 학교와 개발 도상국에서 초급 컴퓨터 과학 교육을 장려한다.[28]
4. 3. 미국
1978년, 미국 국립 과학 재단(National Science Foundation)은 젊은이들에게 컴퓨터 프로그래밍 교육을 촉구했다.[29] 미국 정부, 민간 재단 및 대학교는 고등학생들을 위한 여름 프로그램을 공동으로 자금 지원하고 인력을 제공하여 학생들에게 컴퓨팅을 소개했다.[30][29]
미국 학생들은 유치원이나 초등학교에서 태블릿 컴퓨터를 처음 접한다.[31] 터치스크린을 가진 태블릿 컴퓨터는 작은 크기 때문에 선호되며,터치 사용자 인터페이스는 발달이 덜 된 어린 아이들의 운동 능력에 더 적합하다.[32][33] 유아 교육자들은 학생 중심의 교육을 통해 어린 학생들이 태블릿 컴퓨터에서 인터넷 검색과 애플리케이션 사용을 포함한 다양한 활동을 하도록 지도하며, 이를 통해 기본적인 컴퓨터 활용 능력을 익히도록 한다.[34][33]
초·중등학교 교사들이 기본적인 컴퓨터 활용 능력을 가르칠 기술을 갖추지 못한 경우가 많다는 우려가 제기된다.[31]
미국의 고용 시장에서 컴퓨터 문맹은 취업 기회를 심각하게 제한한다.[35][36] Per Scholas와 같은 비영리 단체는 뉴욕 브롱스, 플로리다 마이애미, 오하이오 콜럼버스의 소외된 지역 사회의 어린이와 그 가족에게 무료 또는 저렴한 가격으로 컴퓨터를 제공하여 격차를 줄이려고 노력한다.[37]
4. 4. 대한민국
5. 컴퓨터 소양과 디지털 소양
6. 컴퓨터 소양 측정 및 향상
7. 교육
컴퓨터 소양 교육은 컴퓨터를 조작하는데 필요한 기본적인 지식과 기능에 대한 교육을 의미한다.
학교에서의 컴퓨터 소양 교육에는 컴퓨터의 사회적 의미 및 영향, 컴퓨터의 능력과 한계를 이해하고 컴퓨터를 조작하기 위한 기능, 컴퓨터에 관한 지식을 기초로 학습 과정에서의 컴퓨터 활용법, 정보사회에서 발생 가능한 문제에 대한 올바른 이해와 태도, 컴퓨터 프로그램의 이용, 최소한 하나 이상의 고급 언어를 이용한 프로그래밍 등이 포함된다.
8. 세계 현황
세계 경제 포럼이 조사한 2020년 컴퓨터 소양의 세계 평균을 보면, OECD 국가들의 컴퓨터 소양 수준이 예상만큼 높지 않았다. 약 1/4의 사람들이 컴퓨터 사용법을 알지 못했고, 최소 45%는 낮은 평가를 받았다. 단 30%만이 보통에서 높은 수준의 컴퓨터 소양을 갖춘 것으로 평가되었다.[38]
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