구제전문학교

3. 일제강점기 전문학교

1903년(메이지 36년) 3월 27일, 일본에서 전문학교령이 공포되면서 전문학교가 제도화되었다. 전문학교는 "고등 학술·기예를 가르치는 학교"로 정의되었으며, 수업 연한은 3년 이상이었다. 입학 자격은 남자의 경우 중학교 졸업자, 여자의 경우 수업 연한 4년 이상의 고등여학교 졸업자로 제한되었다. 다만, 음악 및 미술 관련 학교는 별도의 입학 규정이 적용되었다.

전문학교령 시행으로 도쿄 외국어학교, 도쿄 미술학교, 도쿄 음악학교를 포함한 5개의 의학전문학교가 전문학교령에 따른 학교로 인정받았다. 1928년(쇼와 3년) 1월에는 전문학교령 제1조에 "인격 도야 및 국체 관념 양성에 유의해야 한다"는 문구가 추가되었다.

일제강점기 전문학교는 일제의 식민 통치와 전쟁 수행을 위한 인력 양성 기관으로 활용되었다. 초기에는 식민 통치에 필요한 인력을 양성하기 위해 관립 전문학교들이 설립되었고, 이후에는 전시 체제 하에서 군수 산업 및 전쟁 수행에 필요한 인력을 양성하기 위해 전문학교가 확충되었다.

구제전문학교는 3년제 과정으로 운영되었지만, 교양 과목과 전문 과목을 병행하여 가르쳤기 때문에 교양 교육은 전문 과목을 이해하는 데 필수적인 과목을 중심으로 간소하게 이루어졌다. 또한 실무가 양성을 목표로 하였기에 실무적인 과목도 가르쳤다. 졸업생들은 대학에 진학하기보다는 기업이나 관공서 등에 취업하여 사회로 진출하였다.

3. 1. 초기 (1910년대~1920년대 초)

3. 1. 1. 관립

• 경성법학전문학교 (1922): 경성전수학교^[11] (1911)에서 승격. 서울대학교 법과대학의 전신이다.
• 경성의학전문학교 (1916): 조선총독부 의학강습소 (1913)에서 승격. 서울대학교 의과대학의 전신이다. 북한의 동명 학교와는 관계가 없다.
• 경성공업전문학교 (1915): 조선총독부 중앙공업사 부설 공업전습소 특별과로 시작. 서울대학교 공과대학의 전신이다.
• 수원농림전문학교 (1917): 조선총독부 부설 수원 권업모범장 부설 농림학교로 시작. 서울대학교 농과대학의 전신이다.

3. 1. 2. 사립

• 연희전문학교(1917년): 경신학교 대학부에서 변경되었다. 1944년 관립 경성공업경영전문학교로 개편되었다. 현 연세대학교로 승격되었다.^[12]
• 세브란스의학전문학교(1917년): 세브란스연합의학교에서 변경되었다. 1942년 사립 아사히 의학전문학교로 개편되었다. 현 연세대학교 의과대학으로 승격되었다.^[13]
• 보성전문학교(1921년): 이용익이 1905년 세운 보성전문학교에서 변경되었다. 현 고려대학교로 승격되었다.

3. 2. 중기 (1920년대~1930년대)

3. 2. 1. 관립

3. 2. 2. 공립

• 평양의학전문학교 (1933): 평양의학강습소에서 승격. 현 평양의학대학으로 승격되었다.
• 대구의학전문학교 (1933): 대구의학강습소에서 승격. 현 경북대학교 의과대학으로 승격되었다.

3. 2. 3. 사립

3. 3. 중일전쟁 및 태평양전쟁 시기 (1930년대 후반~1945년)

3. 3. 1. 관립

• 경성광산전문학교 (1939): 현 서울대학교 공과대학으로 승격되었다.^[16]
• 부산고등수산학교 (1941): 부산수산대학으로 승격 후 개편하여 현 부경대학교가 되었다.^[17]
• 평양공업전문학교 (1944): 김일성종합대학으로 승격 및 공학부를 김책공업종합대학으로 재분리하였다.
• 대구농업전문학교 (1944): 현 경북대학교 농과대학으로 승격되었다.

3. 3. 2. 공립

3. 3. 3. 사립

• 경성여자의학전문학교^[18] (1938년)는 우석대학교를 거쳐 현재 고려대학교 의과대학으로 승격되었다.
• 숙명여자전문학교 (1939년)는 현재 숙명여자대학교로 승격되었다.

4. 해방 이후

해방 이후, 미 군정은 일제강점기 전문학교 제도를 개편하고, 한국의 교육 체계를 재정비했다. 1949년, 구제 전문학교 중 국립 전부와 공사립 대부분이 신제 대학으로 개편되었고^[1], 1950년에는 대학으로 개편되지 않은 일부 학교가 단기 대학으로 개편되었다. 전문학교는 한국의 산업화와 경제 발전에 필요한 기술 인력을 양성하는 데 중요한 역할을 수행했으며, 일부는 신제 대학으로 승격되거나 기존 대학에 흡수 통합되어 한국 고등 교육 발전에 기여했다.

4. 1. 신제 대학으로의 개편 (1949년)

• 1912년 도쿄 여자 의학 전문학교
• 1925년 제국 여자 의학 전문학교 → 제국 여자 의학 약학 전문학교 → 도호 여자 의학 약학 전문학교 (도호 대학)
• 1928년 오사카 여자 고등 의학 전문학교 (오사카 여자 의과대학 → 간사이 의과대학)
• 1938년 경성여자 의학전문학교 → (고려대학교 의과대학)

4. 2. 단기 대학으로의 개편 (1950년)

4. 3. 현대 한국의 전문대학

5. 평가 및 과제

구제전문학교는 긍정적 측면과 부정적 측면을 모두 가지고 있다. 긍정적인 측면으로는 일제강점기에도 민족 교육의 맥을 이어갔으며, 해방 후 한국 사회의 재건과 발전에 필요한 인재를 길러냈다는 점이 있다. 또한 산업화 시대에 필요한 기술 인력을 제공하고, 고등 교육을 대중화하는 데에도 기여했다.

하지만 부정적인 측면도 존재하는데, 구제전문학교는 일제강점기 식민 통치의 도구로 이용되었으며, 민족 교육을 탄압하고 친일 인력을 양성하는 데 악용되었다는 점이다.^[1] 해방 이후에도 전문학교는 대학 중심의 교육 체제 하에서 차별과 소외를 경험했다.^[1]

따라서 일제강점기 전문학교의 친일 잔재를 청산하고, 민족 교육의 정체성을 회복해야 하는 과제가 있다. 또한 전문학교 교육의 질을 향상시키고, 사회적 인식을 개선하여, 전문학교가 한국 사회의 발전에 더욱 기여할 수 있도록 해야 한다.

5. 1. 긍정적 측면

5. 2. 부정적 측면

5. 3. 과제

참조

_[1] 웹사이트 6 Reforms in Vocational Education：文部科学省 https://www.mext.go.[...] 2022-06-18
_[2] 법률 学校教育法第126条の2
_[3] 서적 全国上級学校大観 欧文社編輯部 1938-00-00 #년도만 추출 가능
_[4] 서적 震災後の東京学校遊学案内 : 附・苦学生の就職案内 森山正雄 1924-00-00 #년도만 추출 가능
_[5] 서적 高等学校・専門学校・大学予科入学試験問題詳解 : 附・入学試験要項競争率一覧. 昭和11年度 欧文社指導部 1936-00-00 #년도만 추출 가능
_[6] 서적 教育行政撮要 1937-00-00 #년도만 추출 가능
_[7] 서적 全国上級学校大観 欧文社編輯部 1938-00-00 #년도만 추출 가능
_[8] 서적 横浜高等工業学校一覧. 昭和12年昭和13年(第18年) 横浜高等工業学校 1937-00-00 #년도만 추출 가능
_[9] 서적 全国上級学校大観 欧文社編輯部 1938-00-00 #년도만 추출 가능
_[10] 서적 外地の医学校 メディカルビュー社 2009-00-00 #년도만 추출 가능
_[11] 문서 1912년부터 고등보통학교 졸업자 입학 1912-00-00 #년도만 추출 가능
_[12] 문서 연세대학교 학교 연혁 (1915년 3월 5일 사립 조선기독교 대학 설립) 1915-03-05
_[13] 문서 개신교 교파간 연합 설명
_[14] 문서 숭실대학 설립 및 개편 (1912년 설립, 1925년 문과 전문학교로 개편) 1912-00-00 #년도만 추출 가능
_[15] 문서 혜화전문학교로 명칭 변경 1940-00-00 #년도만 추출 가능
_[16] 문서 부산수산전문학교로 명칭 변경 1944-00-00 #년도만 추출 가능
_[17] 문서 대동공업전문학교 설립 배경 (1938년 숭실전문학교 폐교 후 설립) 1938-00-00 #년도만 추출 가능
_[18] 문서 일본정부 후생성 인정 (1945년 일본 의사 인정) 1945-00-00 #년도만 추출 가능