마이클 스크리븐
1. 개요
마이클 스크리븐은 영국에서 태어나 호주 멜버른에서 성장한 철학자이자 평가 이론가이다. 멜버른 대학교에서 수학 학위를, 옥스퍼드 대학교에서 철학 박사 학위를 받았으며, 미국 교육 연구 협회 및 미국 평가 협회 회장을 역임했다. 그는 철학, 심리학, 비판적 사고, 수학 분야에 기여했으며, 특히 평가 이론과 평가를 초학문 분야로 확립하는 데 중요한 역할을 했다. 스크리븐은 400편 이상의 학술 출판물을 저술했고, 평가 분야에 대한 기여로 여러 상을 수상했다.
| 이름 | 마이클 스크리븐 |
|---|---|
| 원어 이름 | Michael Scriven |
| 출생일 | 1928년 3월 28일 |
| 출생지 | 영국 |
| 사망일 | 2023년 8월 23일 |
| 사망 장소 | 미국 캘리포니아 |
| 국적 | 영국 (정보 없음) |
| 직업 | 학자 |
| 알려진 업적 | 평가 이론 및 실천 |
| 웹사이트 | 클레어몬트 대학원 대학교 |
| 학위 | 수학 석사, 철학 박사 |
|---|
| 활동 | 400회 이상 학술 집필 42개 저널 편집위원회 참여 미국교육연구협회 회장 (1978~1979) |
|---|
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멜버른 대학교 동문 -
줄리언 어산지
줄리언 어산지는 1971년 오스트레일리아에서 태어난 인터넷 활동가이자 위키리크스 설립자로, 기밀문서 공개로 논란을 일으키며 여러 국가를 거쳐 망명 및 수감 생활을 하다 2024년 석방 후 고국으로 귀국했다. -
멜버른 대학교 동문 -
피터 싱어
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미국의 학자 -
베네딕트 앤더슨
베네딕트 앤더슨은 민족주의 연구에 큰 영향을 준 아일랜드계 영국인 학자이자 저술가로, 그의 저서 『상상된 공동체』에서 제시한 '상상된 공동체' 개념은 민족주의를 인쇄 자본주의와 연결하여 분석하며 널리 인용되고, 동남아시아 정치와 문화를 연구하며 반제국주의적 시각과 마르크스주의적 관점을 바탕으로 저술 활동을 했다. -
미국의 학자 -
찰스 윌리엄 엘리엇
찰스 윌리엄 엘리엇은 하버드 대학교 총장으로서 선택 과목 제도 도입과 연구 중심 대학 시스템 구축 등 미국 고등 교육 혁신을 이끌었으나, 여성 및 소수자 차별, 노동조합 반대 등 논란도 있는 미국의 교육자이다. -
잉글랜드계 미국인 -
존 케리
존 케리는 미국의 정치인으로, 민주당 소속으로 매사추세츠주 연방 상원의원과 국무장관을 역임하고 2004년 대통령 선거에 출마했으며, 현재는 조 바이든 행정부에서 기후변화 문제 담당 대통령 특사로 활동하고 있다. -
잉글랜드계 미국인 -
존 마셜
존 마셜은 미국 독립 전쟁 참전, 변호사 활동, 국무장관 역임 후 1801년 미국 대법원 대법원장으로 임명되어 34년간 재임하며 사법 심사 권한을 확립하고 연방 정부의 권한을 강화하는 데 기여했으며, 노예 소유와 관련된 논란에도 불구하고 미국 건국의 아버지 중 한 명으로 평가받는다.
2. 생애
스크리븐은 영국에서 태어나 호주 멜버른에서 성장했다. 멜버른 대학교에서 수학 학사 및 석사 학위를, 옥스퍼드 대학교에서 철학 박사 학위를 받았다.
미국 교육 연구 협회 및 미국 평가 협회 회장을 역임했으며, Journal of MultiDisciplinary Evaluation의 편집자이자 공동 창립자였다. 그는 경력 대부분을 미국에서 보냈으며, 32세에 정교수가 되었다.
2.1. 학력 및 경력
스크리븐은 영국에서 태어나 호주 멜버른에서 성장했다. 1946년부터 멜버른 대학교 트리니티 칼리지에 거주하며 입학 장학금을 받았고, 멜버른 대학교에서 수학 학사(1948) 및 석사(1950) 학위를 받았다. 이후 옥스퍼드 대학교에서 철학 박사 학위(1956)를 받았다.
스크리븐은 미국 교육 연구 협회 및 미국 평가 협회 회장을 역임했다. 또한 Journal of MultiDisciplinary Evaluation의 편집자이자 공동 창립자였다. 이후 캘리포니아 클레어몬트 대학원 대학교 석좌교수를 지냈다.
그는 경력 대부분을 미국에서 보냈으며, 32세에 정교수가 되었다. 주요 경력은 다음과 같다.
| 재직 기관 | 직위 | 기간 |
|---|---|---|
| 스와스모어 칼리지 | 조교수 | 1956–1960 |
| 인디애나 대학교 | 철학 교수 | 1960–1966 |
| 캘리포니아 대학교 버클리 | 철학 및 이후 교육 교수 | 1966–1978 |
| 샌프란시스코 대학교 | 교수 | 1978–1982 |
| 서호주 대학교 | 교육 교수 | 1982–1989 |
| 퍼시픽 심리학 대학원 | 교수 | 1989–1992 |
| 웨스턴 미시간 대학교 | 교수 | 1994–1995, 2004–2007 |
| 클레어몬트 대학원 대학교 | 교수 | 1997–2002 및 2007– |
| 오클랜드 대학교 | 평가 교수 | 2003–2004 |
3. 학문적 공헌
스크리븐은 철학, 심리학, 비판적 사고, 수학 분야에서, 그리고 특히 평가 이론과 평가를 초학문 분야로 확립하는 데 중요한 기여를 했다. 1971년, 그는 평가에서 '목표 달성'을 프로그램이 의도된 수혜자의 요구를 충족시키는 평가로 대체할 것을 제안했다. 그는 "목표에 대한 고려와 평가는 불필요할 뿐만 아니라 오염시킬 수 있는 단계로 보였습니다. 저는 대안적 접근법, 즉 교육 분야에서 입증된 필요의 프로파일에 대비하여 실제 효과를 평가하는 것을 연구하기 시작했습니다."라고 언급했다. (1972, p.1)
그는 400편이 넘는 학술 출판물을 저술했으며, 42개 저널의 편집 검토 위원으로 활동했다.
3.1. 철학 및 평가 이론
스크리븐은 철학, 심리학, 비판적 사고, 수학 분야, 그리고 특히 평가 이론과 평가를 초학문 분야로 확립하는 데 중요한 기여를 했다. 1971년, 그는 평가에서 '목표 달성'을 프로그램이 의도된 수혜자의 요구를 충족시킬 수 있는지에 대한 평가로 대체할 것을 요구했다. "요컨대, 목표에 대한 고려와 평가는 불필요할 뿐만 아니라 오염시킬 수 있는 단계로 보였습니다. 저는 대안적 접근법을 연구하기 시작했습니다. 즉, 교육 분야에서 입증된 필요의 프로파일에 대비하여 실제 효과를 평가하는 것입니다." (1972, p.1)
스크리븐의 교육 분야 연구는 로버트 E. 스테이크, 어니스트 R. 하우스, 벤자민 블룸, 진 V. 글래스를 포함한 많은 학자들에게 영향을 미쳤다.
그는 400편이 넘는 학술 출판물을 저술했으며, 42개 저널의 편집 검토 위원으로 활동했다.
3.2. 판단 모형 (한국어 문서)
스크리븐은 판단 모형을 제안했는데, 주요 개념은 다음과 같다.
* 교육평가 시에는 평가의 내재적 준거 외에 외재적 준거에도 관심을 가져야 한다.
* 교육평가자는 교육 프로그램, 교육목표들 간의 장단점과 효과를 비교 제시해야 한다.
* 교육평가자는 목표의 성취 수준 외에 가치와 질(質)도 평가해야 한다.
* 교육 프로그램 및 정책을 평가할 때, 그 목표에 대한 정보를 주지 않아야 한다.
#: (목표를 아는 상태에서 평가하면 편견으로 인해 합리적이지 않은 결과를 도출할 수 있다.)
* 형성평가와 총괄평가를 구분해야 한다.
4. 수상 경력
| 상 이름 | 수여 기관 | 비고 | 수상 연도 |
|---|---|---|---|
| 라자르펠드 상 | 미국 평가 협회 | 평가 분야 뛰어난 연구 기여자 | 1986 |
| 도널드 캠벨 상 | 정책 연구 협회 | 공공 정책 연구 분야의 뛰어난 방법론적 혁신가 | 1996 |
| 윌버트 J. 맥키치 상 | 미국 교육 연구 협회(AERA) 교원 평가 및 개발 특별 관심 그룹 | 평생 교원 평가 및 개발 연구 기여 | 1996+ |
| 미국 교육 연구 협회(AERA) 명예 펠로우 | 미국 교육 연구 협회(AERA) | 교육 연구 평생 기여 | 1996+ |
| 제이슨 밀만 상 | CREATE(교사 교육 연구 및 평가 연합) | 평가 평생 기여 | 1996+ |
| 로버트 잉글 상 | 미국 평가 협회 | 뛰어난 봉사 기여 | 1996+ |
| 철학 교육에 평생 기여한 공로상 | 미국 철학 교사 협회 | 오하이오 주 톨레도 | 2004 |
| 호주 사회 과학 아카데미 회원 | 호주 사회 과학 아카데미 | ||
| 파이 베타 카파 명예 회원 | 파이 베타 카파 | 미시간 대학교 세타 지부 | 2006 |
| 멜버른 대학교 명예 교육학 박사(D.Ed.) | 멜버른 대학교 | 2013 |
5. 스크리븐 넘버
2012년, 《다학제 평가 저널》에 게재된 한 논문은 스크리븐 넘버의 필요성을 제기했다. 에르되시 수와 유사하게, 스크리븐 넘버는 스크리븐 박사와의 직접적인 출판 협업, 또는 그와 협업한 다른 사람들과의 협업을 통해 그 사람과 스크리븐 박사 사이의 분리 정도를 나타낸다. 마이클 스크리븐은 고유하게 스크리븐 넘버 0을 가지며, 그와 직접 출판한 사람은 스크리븐 넘버 1을 가진다. 또한, 스크리븐 박사와 직접 출판한 사람들과 출판한 사람들은 스크리븐 넘버 2를 가진다. 이러한 알고리즘 형식은 무한히 계속된다. 스크리븐 박사로 이어지는 여러 경로를 가진 여러 논문을 출판한 사람의 경우, 최단 경로가 스크리븐 넘버로 사용된다. 이러한 종류의 숫자는 평가 분야를 중앙화하는 데 도움이 될 것으로 가설이 세워졌다.