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마카오배정중학

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1. 개요

마카오배정중학은 1889년 설립된 기독교 계열 학교로, 중국 광저우에서 시작하여 중일 전쟁 이후 마카오로 이전했다. 학교는 재정적 어려움을 겪었으나, 동문들의 지원과 학교 확장을 통해 발전했다. 20세기에는 커리큘럼 개편과 교육 목표 설정을 통해 교육의 질을 향상시켰으며, 21세기에는 캠퍼스 현대화를 추진했다. 현재는 STEAM 교육에 강점을 가지고 있으며, 마카오 정부의 교육 정책에 따라 운영된다.

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마카오배정중학 - [지명]에 관한 문서
기본 정보
이름마카오 배정 중학교
원어 이름중국어 번체: 澳門培正中學
포르투갈어: Escola Secundária Pui Ching
표어至善至正 (Ji Seon Ji Jeong)
표어 번역최고로 착하고 올바른 일을 하라
설립일1889년
유형사립 학교
언어중국어, 영어
종교침례교, 기독교
위치상라자루
학년1학년 ~ 15학년
학교장뤄융샹 (羅永祥, Lo Weng Cheong)
교장가오진후이 (高錦輝, Kou Kam Fai)
교직원 수240명 이상
학생 수약 3,200명
면적약 7,500 m2
색상빨간색
파란색
전화번호+853 2852 9333
팩스+853 28339056
주소7, 오르타 이 코스타 대로
국가마카오
중국
웹사이트마카오 배정 중학교 웹사이트

2. 역사

1889년 리지량, 펑징첸 등 기독교 교리를 따르는 사람들이 광저우에 중국 그리스도교 학교와 비슷한 새로운 학교를 설립하기로 결정하면서 배정중학교(培正中學)가 시작되었다. '배정(培正)'이라는 이름은 '정직'을 의미하며, "교회의 아이들을 배양하여 세속주의의 오염으로부터 보호하고 정직하고 올바른 인격을 형성한다"는 뜻을 담고 있다.

개교 후 30년 동안 재정적 어려움을 겪어 여러 차례 임시 휴교를 하기도 했지만, 1907년 광저우 동산구에 학교 부지를 마련하고, 1918년 동문인 황치밍이 교장으로 부임하면서 학교 발전을 위한 모금 운동을 시작했다. 이 시기 배정중학 학생들의 신체적, 학문적 성과는 전국적으로 인정받았다.

1937년 중일 전쟁 발발로 마카오로 이전하게 되었다. 전쟁 기간 동안 교직원과 학생들은 피난 온 아이들을 돕고 여러 자선 캠페인을 전개했다.[1] 1945년 종전 후, 대부분의 교사와 학생들은 광저우와 홍콩으로 돌아갔지만, 황치밍 회장의 미망인 자오비란(趙碧蘭)이 마카오 학교 운영을 계속 감독했다.[1]

1952년 사업가 호 브라이언(Brian Ho)과 중쯔광(鐘子光)의 지원으로 러우림 공원에 학교를 확장하고, 하이 스트리트 케이에 새로운 학교를 설립했다.[1] 이후 여러 교장들을 거치며 학교는 발전을 거듭했다. 특히 1974년 쾅빙런 회장은 학교 건물 신축 및 도덕 교육 강화를 통해 학교 발전에 크게 기여했다.[1] 그는 세 가지 교육 목표를 제시했는데, 내용은 다음과 같다.[1]


  • 교사의 질 향상을 최우선 과제로 삼았다.
  • 학습 환경을 개선하기 위해 D동 교실, 학교 90주년 기념 건물(紀念培 건물), E동 교육관 등 3개의 건물을 건설했다.
  • 엄격하고 윤리적인 환경을 유지하기 위해 기독교 신앙 기반, 사회 봉사 활동, 도덕, 지적, 신체적, 사회적, 정신적 교육을 통해 학생들의 도덕 교육을 강화했다.


1985년부터 1995년까지 양캉셴 회장은 쾅빙런의 원칙을 유지하며 교육의 질 향상과 학교 현대화를 추진했다. 1995년 리시앙 리 회장은 "푸이칭 저널" 창간, 연구 프로그램 개발, 정보 기술 활용 등을 통해 학교 발전을 이끌었다.[1]

2003년 리샹리 총장은 10개년 개발 계획을 발표하고, 2006년 가오진후이 총장이 취임하여 120주년 기념 건물(H동)을 완공하는 등 학교 시설 현대화를 추진했다.[2] 2022년에는 영어 매체 섹션 개설 계획을 발표했다.[3]

2. 1. 광저우 학교 (1889-1937)

1889년, 리지량, 펑징첸, 랴오산, 릭센시, 양하이펑 등 기독교 교리를 따르는 사람들이 광저우에 중국 그리스도교 학교와 비슷한 새로운 학교를 설립하기로 결정했다. 학교 이름인 '배정(培正)'은 중국어로 '배양'과 '정직' 또는 '올바름'을 의미하며, "교회의 아이들을 배양하여 세속주의의 오염으로부터 보호하고 정직하고 올바른 인격을 형성한다"는 뜻을 담고 있다.

개교 후 30년 동안 학교는 재정적 어려움을 겪어 여러 차례 임시 휴교를 하기도 했다. 이에 학교 후원자들은 배정유지회(培正維護會)를 설립했다. 1907년, 배정중학은 학교 부지를 마련하려는 장기적인 목표를 가지고 광저우 동산구에 땅을 매입했다. 1918년, 배정중학 동문인 황치밍이 교장으로 부임하여 학교 30주년을 기념하기 위한 모금 운동을 시작했다. 이 시기 배정중학 학생들의 신체적, 학문적 성과는 전국적으로 인정받았다. 링난 대학, 상하이 대학, 옌칭 대학, 난징 사립 대학(현재 난징 대학), 중앙 대학(현재 화중 사범 대학), 광화 대학(폐교), 치루 대학(해체되어 다른 대학 및 단과 대학에 통합) 등 많은 대학들이 배정중학 졸업생에게 우선 채용을 제안했다.

1937년까지 학교는 잘 운영되었다.

2. 2. 마카오로 이전 (1937-1945)

1937년부터 1945년까지 중일 전쟁 기간 동안 마카오는 광저우와 홍콩에서 온 교사와 학생들의 피난처 역할을 했다. 전쟁 동안 배정의 교직원과 학생들은 피난 온 아이들에게 숙소를 제공하고 학습을 도왔으며, "하루에 한 푼", "명절 옷", "따뜻한 옷 기증"과 같은 여러 자선 캠페인을 전개했다.[1]

1945년 8월 중일전쟁에서 중국이 승리한 이후, 대부분의 교사와 학생들은 원래의 도시로 돌아갔다. 몇 달 안에 배정의 광저우와 홍콩 학교는 운영을 재개했다. 1939년 홍콩에서 사망한 황치밍 회장의 미망인인 자오비란(趙碧蘭)이 마카오 학교 운영을 계속 감독했다.[1]

2. 3. 전후 확장 (1945-2000)

1952년, 사업가 호 브라이언(Brian Ho)과 중쯔광(鐘子光)은 러우림 공원(현재 러우림이억 공원)에 학교 확장을 위한 자금을 지원했다. 이 자금으로 캠퍼스를 재정비하고 학교 건물을 확장하여 새로운 교실, 확장된 경기장, 새로운 장비 및 교육 보조 자료를 마련했다. 새로운 학교는 하이 스트리트 케이(현재 호르타 에 코스타)에 설립되었다.[1]

1953년, 리옌링 교장이 아이스 피싱 푸 회장으로 교체되었고, 1962년에는 린잔 회장으로 교체되었다. 린잔 재임 기간은 마카오에 사회적 불안이 닥친 시기였다. 교사와 학생들은 학교를 안정시키기 위해 함께 노력했다. 중학교 교육 과정은 호주 교육 과정을 모방하여 5년제로 변경되었으며, 1년은 중국어로 진행되었다. 1967년 가을에는 6개의 대학 준비 과정이 제공되었다. 린잔 회장의 75주년 기념관 건립 계획은 1972년에 시작되었다.[1]

1974년, 린잔은 명예 총장이 되었고, 쾅빙런이 회장직을 이어받았다. 그는 세 가지 교육 목표를 제시했다.[1]

  • 교사의 질 향상을 최우선 과제로 삼았다.
  • 학습 환경을 개선하기 위해 D동 교실, 학교 90주년 기념 건물(紀念培 건물), E동 교육관 등 3개의 건물을 건설했다.
  • 엄격하고 윤리적인 환경을 유지하기 위해 기독교 신앙 기반, 사회 봉사 활동, 도덕, 지적, 신체적, 사회적, 정신적 교육을 통해 학생들의 도덕 교육을 강화했다.


1976년, 쾅빙런은 호주 총독에 의해 첫 번째 입법 위원회 회장으로 임명되었다. 1981년, 마카오 교육에 기여한 공로를 인정받아 사령관급 포르투갈 민간 공로 훈장을 받았다. 1985년, 명예 총장이 되었다.[1]

1985년부터 1995년까지 양캉셴이 학교 회장을 역임했다. 그는 쾅빙런의 세 가지 원칙을 유지하고, 교육의 질을 향상시키기 위해 호주, 홍콩, 중국 본토, 대만 및 기타 지역과의 교사 연수 과정 및 교사 교류를 도입했다. 또한 학생들의 전면적인 발달을 촉진하기 위해 과외 활동 참여를 장려했다. 그는 행정 건물로 개조된 러우 카우 저택을 포함하여 학교 건물의 현대화를 지속했다. 1989년, 마카오 총독은 교육 및 훈련에 기여한 공로를 인정하여 그에게 공로 훈장을 수여했다.[1]

1995년, 양캉셴은 명예 총장이 되었다. 새로운 회장인 리시앙 리는 교육 개선을 위한 노력을 이어갔다. "푸이칭 저널" 창간, 연구 프로그램 개발 증가, 정보 기술 활용 등이 이루어졌다. 리시앙 리 재임 기간 동안, 학교는 세계 학교 기구의 회원으로 가입되었고, 유네스코 화둥사범대학 교원 양성 학교로부터 인정을 받았다.[1]

2. 4. 21세기 발전 (2000-현재)

2003년, 리샹리(李向玉) 총장은 학교의 115주년을 기념하여 새로운 교실 건물 건설을 목표로 캠퍼스 현대화를 위한 10개년 개발 계획을 발표했다. 2006년에 리샹리는 명예 총장이 되었고, 가오진후이(高錦輝) 총장이 그 뒤를 이었다.[2] 가오진후이 총장은 2009년에 완공된 10층 규모의 H동 건물을 포함하여 여러 대학 건물 개선을 감독했다. H동은 "120주년 기념 건물"(創校120周年紀念大樓|창샤오120주년기념대루중국어)로 명명되었으며, 최신 시설을 갖춘 다기능 강의동이다.[2]

2022년, 학교는 영어 매체 섹션을 개설할 계획을 발표했다.[3]

3. 교육 과정 및 학업 성과

배정중학교는 마카오 정부가 승인한 정책(2014년 현지 교육 시스템의 공식 교육을 위한 교육 과정 틀 및 2017년 기본 학업 성취 요건(BAA))을 따른다.[1] 이러한 정책에 따라 학교는 교과서 선택, 서로 다른 교육 단계에서 무엇을 가르칠지, 가르칠 내용의 깊이와 난이도를 결정하는 데 자율성을 갖는다.[1]

배정중학교는 주강 삼각주의 다른 학교들에 비해 STEAM 교육에 대한 강력한 명성을 가지고 있다.[1] 1990년대와 2000년대에 마카오 대학교는 지원한 모든 마카오 학생들을 수용할 공간이 충분하지 않았고, 배정중학교는 학생들이 외국 대학에 입학할 수 있도록 준비하는 데 집중했다.[1] 그 기간 동안, 학교 졸업생의 90% 이상이 고등 교육 기관으로 진학했지만, 학생들은 많은 과목을 소화해야 했다.[1]

2009년, 캐서린 클레이튼은 학교가 학생들에게 마카오 역사를 배우기 위해 창의적인 방법을 사용하도록 장려하는 것으로 알려져 있지만, 이 역사를 직접 가르치지는 않는다고 언급했다.[1] 배정중학교의 역사 및 지리 교사인 천쯔량(陳子良)과 황자오쑨(黃就順)은 클레이튼에게 이에 대한 몇 가지 이유가 있다고 말했다.[1] 그 이유는 다음과 같다.


  • 마카오 역사에 대한 교과서 부족[1]
  • 그러한 지식이 외국 대학의 입학 과정에 반영되지 않는다는 사실[1]
  • 학생들이 이미 높은 과목 부하를 겪고 있다는 점[1]
  • 정치적 민감성[1]

4. 저명한 동문

마카오 배정중학 출신 주요 인물로는 교육청소년사무국(DSEJ) 국장 량라이, 마카오 고등 교육 서비스 사무소 국장 소우 치오 파이 등이 있다.[7][8] 그 외에도 홍콩 작곡가 구지량, 성악가 조셉 쿠, 개신교 목사 량쥔페이 등이 있다.

4. 1. 마카오

4. 2. 홍콩

5. 갤러리

5층에서 내려다본 모습

참조

[1] 웹사이트 Education and Youth Affairs Bureau (Macau) https://web.archive.[...] 2017-04-09
[2] 웹사이트 A Brief History of Macau Pui Ching Middle School http://www.puiching.[...] 2017-12-25
[3] 웹사이트 Pui Ching expected to run international school in Coloane https://macaudailyti[...] 2022-03-02
[4] 서적 Sovereignty at the Edge: Macau & the Question of Chineseness https://books.google[...] Harvard University Press 2009
[5] 서적 Sovereignty at the Edge: Macau & the Question of Chineseness https://books.google[...] Harvard University Press 2009
[6] 서적 Sovereignty at the Edge: Macau & the Question of Chineseness https://books.google[...] Harvard University Press 2009
[7] 웹사이트 澳門特別行政區 http://apm.safp.gov.[...]
[8] 웹사이트 Leadership http://gaes.gov.mo/e[...]



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