발견

3. 교육에서의 발견

교육 분야에서 발견은 주로 관찰을 통해 이루어진다. 이러한 관찰은 교사가 학생을 관찰하는 경우와 다른 전문가가 교사를 관찰하는 경우로 나눌 수 있다. 학생 관찰은 교사가 학생의 학습 및 인지 발달 수준을 이해하는 데 도움을 주며, 교사 관찰은 관리자가 교사의 교수 방법과 학생과의 상호작용을 평가하고 개선하는 데 활용된다.^[2] 관찰은 교사와 학생 간의 긍정적인 관계 형성에 기여하며, 궁극적으로 더 나은 학습 환경을 조성하는 데 목적을 둔다. 교육 당국은 교사들이 따라야 할 기준을 설정하고, 교사 관찰을 통해 긍정적인 교실 환경 조성을 지원한다.^[3][4]

3. 1. 학생 관찰

이러한 관찰을 통해 교사는 학생이 수업 내용을 어느 '수준'으로 이해하고 있는지 평가할 수 있다. 또한, 관찰 결과는 교사가 교실 상황에 맞게 필요한 조정을 하고 각 학생에게 더 적합한 교육 방식을 찾는 데 도움을 준다. 관찰은 교사와 학생 간의 긍정적인 관계를 형성하는 기초가 되기도 한다. 학생들이 교사와 좋은 관계를 맺으면 교실에서 더 안전하고 편안하게 느끼며, 배우려는 의지와 열망이 커진다.^[2] 결과적으로 학생 관찰은 더 나은 학습 스타일과 긍정적인 교실 분위기를 만드는 데 기여한다.

3. 2. 교사 관찰

4. 탐험과 발견

역사적으로 '탐험'과 '발견'이라는 개념은 단순히 새로운 것을 찾아내는 행위를 넘어, 특정 문화권의 관점과 이해관계를 반영하는 방식으로 사용되어 왔다. 특히 서구 문화는 자국의 역사 서술에서 "발견"이라는 용어를 사용하여 발견 교리와 같은 논리로 다른 민족의 땅과 자원에 대한 권리를 주장하고, 탐험의 중요성을 강조하는 경향을 보였다.^[5][6][7][8] 이는 대항해 시대나 신세계 탐험, 나아가 우주 탐사를 "뉴 프론티어"로 칭하는 등 여러 개척주의적 시도에서 나타난다.

그러나 이러한 '발견'이라는 표현은 해당 지역에 이미 살고 있던 토착민들에게는 비판의 대상이 되어 왔다. 그들의 입장에서는 외부인의 도래가 일방적인 '발견'이 아니라 상호적인 최초 접촉이었으며, '발견'이라는 용어 자체가 식민주의를 정당화하는 데 이용될 수 있다고 보기 때문이다.^[9] 이러한 배경에서 '발견'이나 '대항해 시대' 대신 '접촉', '접촉 시대'^[10] 또는 '접촉기'^[11]와 같은 대안적인 용어가 사용되기도 한다.

무엇을 '발견'으로 간주할지는 그 대상에 따라 다소 다르게 적용된다.

• 사물: 지금까지 누구에게도 알려지지 않았던 것을 처음으로 찾아내는 경우, 비교적 명확하게 발견으로 인정된다. 예를 들어 천문학에서의 명왕성 발견이 이에 해당한다.
• 지역: 콜럼버스의 아메리카 대륙 발견처럼, 특정 문명(여기서는 유럽 문명)의 입장에서 처음으로 인지하게 된 경우를 '발견'이라고 칭하기도 한다. 비록 그곳에 이미 원주민이 살고 있었거나 다른 문명권에 알려져 있었다 하더라도, 특정 문명의 관점에서 '발견'으로 기록되는 것이다. 이는 종종 특정 문명 중심의 주관적인 판단이라는 비판을 받는다. 오래되어 잊힌 유적의 발굴 등은 다소 예외적인 경우로 볼 수 있다.
• 생물: 생물학에서의 신종 발견은 또 다른 양상을 띤다. 단순히 새로운 종을 처음 보았다는 사실만으로는 공식적인 '발견'으로 인정받기 어렵다. 발견된 생물이 기존에 알려진 종들과 어떻게 다르고 어떤 분류학적 위치를 차지하는지에 대한 분류학자의 연구와 신종 기재 논문 발표를 통해 공식적으로 인정된다. 따라서 생물을 처음 발견한 사람이 반드시 신종의 공식적인 '발견자'로 기록되지 않을 수도 있으며, 연구에 기여한 학자나 다른 인물의 이름이 헌명되는 경우도 많다.

4. 1. 발견과 관련된 용어

4. 2. 발견의 재해석

5. 발견과 인정

과학 분야에서 발견이란 이전에 얻은 과학적 증거를 바탕으로 새로운 현상, 행위, 사건 등을 관찰하는 것을 의미한다. 이러한 발견은 주로 관찰을 통해 증거를 확보하고, 어떤 현상에 대한 초기 이해를 발전시키는 과정에서 이루어진다.

특히 입자 물리학과 같은 분야에서는 발견으로 인정받기 위한 엄격한 기준이 있는데, 바로 5 시그마 수준의 확실성이다.^[1] 이 기준은 실험 결과가 통계적으로 우연히 발생했을 가능성이 얼마나 낮은지를 나타낸다. 5 시그마 수준의 확실성과 함께 다른 연구자들의 독립적인 확인이 이루어져야 비로소 공식적인 발견으로 인정받게 된다.^[1]

일반적으로 과학적 발견은 해당 내용을 상세히 기술한 논문의 발표를 통해 공식적으로 성립된다. 중요한 발견은 발견자의 중요한 업적으로 여겨지기 때문에, 때로는 누가 먼저 발견했는지를 두고 선취권 다툼이 벌어지기도 한다. 그러나 새로운 발견의 경우, 다른 연구자들에 의해 그 가치가 확인되고 인정받는 과정이 중요하다. 다른 연구자들의 지지와 검증 없이는 발견으로 온전히 인정받기 어려울 수 있다.

6. 재발견

발견이 '''새로운''' 사물이나 현상을 처음 찾아내는 것이라면, 재발견은 이미 알려져 있던 것들 속에서 이전에는 주목받지 못했던 새로운 측면을 '''다시''' 찾아내는 것을 의미한다. 이는 발견과는 다른 의미를 가진다.

하지만 예외적으로 "''단지 같은 것을 다시 발견한''" 경우도 존재한다. 과학사에서 멘델의 법칙 재발견이 이러한 예외적인 사례의 대표적인 예로 꼽힌다.

참조

_[1] 뉴스 Higgs boson: Excitement builds over 'glimpses' at LHC https://www.bbc.co.u[...] 2011-12-12
_[2] 간행물 Taking it all in: Observation in the classroom https://www.isbe.net[...] 2009
_[3] 서적 Classroom assessment scoring system (CLASS) manual, toddler https://trove.nla.go[...] Baltimore Paul H. Brookes Publishing Co 2012
_[4] 문서 Exploring the promise of the Classroom Assessment Scoring System (CLASS) https://info.teachst[...] Teachstone 2018
_[5] 웹사이트 The racist language of space exploration https://theoutline.c[...] 2018-08-14
_[6] 웹사이트 When discussing Humanity's next move to space, the language we use matters. https://blogs.scient[...] 2015-03-26
_[7] 웹사이트 We need to change the way we talk about space exploration https://www.national[...] National Geographic 2018-11-09
_[8] 논문 Development and imperialism in space https://www.research[...] 1995-02
_[9] 문서 “Preliminary Study of the Impact on Indigenous Peoples of the International Legal Construct Known as the Doctrine of Discovery.” https://undocs.org/E[...] United Nations Economic and Social Council 2010
_[10] 웹사이트 Age of Contact https://texasourtexa[...] PBS
_[11] 서적 Encyclopedia of Global Archaeology Springer 2014