책가방

1. 개요

책가방은 학생들이 학용품을 휴대하기 위해 사용하는 가방으로, 역사와 문화, 학생들의 패션과 밀접하게 관련되어 있다. 전통적인 손가방 형태에서 보스턴백, 백팩 등 다양한 종류로 발전해왔으며, 특히 1970~80년대 일본에서는 가방을 납작하게 눌러 개조하는 것이 유행하기도 했다. 학생들의 개성을 표현하는 패션 아이템으로 자리 잡았으며, 가방 꾸미기나 개조를 통해 자신을 드러내기도 한다.

2. 역사와 문화

책가방은 수세기 동안 영국의 학생들에게 전형적인 액세서리였으며, 셰익스피어의 유명한 독백 "세상은 무대"에서 그 모습을 찾아볼 수 있다. 전통적인 옥스퍼드 및 케임브리지 스타일의 책가방은 앞면에 덮개가 있는 단순한 파우치 형태이다. 변형된 디자인으로는 앞면에 주머니가 하나 또는 두 개 있고 가방 상단에 손잡이가 있는 것들이 있다. 고전적인 책가방은 종종 두 개의 끈이 있어 배낭처럼 맬 수 있었으며, 가방 뒤쪽 중앙에서 V자로 끈이 나오는 디자인이었다.

일본에서 책가방은 란도셀이라고 불린다. 1881년경부터 학생 가방이 사용되었으며, 초기에는 캔버스 재질의 어깨에 메는 가방이 주류였다. 1955년 이후 가죽 손가방이 주류가 되었으며, 처음에는 천연 가죽을 사용했지만, 구라레가 인공 피혁 클라리노를 개발한 이후 인공 피혁 손가방이 보급되기 시작했다.

1970~1980년대에는 많은 학교에서 가죽 손가방을 교칙으로 지정했다. 학생들 사이에서는 변형 학생복 등 양키 (불량 소년) 문화가 유행하면서, 가죽 손가방을 의도적으로 납작하게 눌러 찌그러뜨리는 것이 유행하기도 했다.

1990년대에 들어서면서 학교는 변형 학생복 대책 등을 위해 교복을 블레이저화하고, 학생들이 가방을 납작하게 만드는 등의 개조에 대항하기 위해 보스턴백형 가방 등 독자적인 가방을 지정하는 곳이 많아졌다. 또한, 학생 가방을 자유화하는 학교도 많아졌다.

2019년 현재, 가죽 손가방을 지정하고 있는 학교나 이것을 가진 학생은 가고시마현, 나가사키현 등의 지역에 한정되어 쇠퇴 경향에 있다. 2020년 현재는 학생 가방의 자유화가 진행되면서 3way 가방, 데일 팩, 토트백, 메신저백, 백팩 등 다양한 형태의 가방을 사용하는 학생도 많다. 여고생들 사이에서는 백팩이 주류가 되고 있다.

2.1. 한국의 학생 가방

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2.2. 일본의 학생 가방

일본에서 학생 가방은 1881년경부터 사용되었으며, 처음에는 캔버스 재질의 어깨에 메는 가방이 주류였다. 1955년 이후 가죽 손가방이 주류가 되었는데, 처음에는 천연 가죽이었지만 구라레가 개발한 인공 피혁 클라리노를 사용한 가방이 보급되었다.

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가죽 손가방은 주로 인조 가죽(클라리노 등), 천연 가죽(주로 소가죽) 두 종류로 나뉜다. 손잡이는 한 개이며, 금속으로 보강되어 유연성은 적지만 책가방처럼 장기간 사용에 견딜 수 있도록 견고하게 만들어졌다. 전면에는 덮개가 있고, 좌우에 베로 가죽이 있는 것이 특징이다. 검은색이나 감색이 주로 사용되며, 학교에 따라 교장이 각인된 지정 가방을 사용하기도 한다.

1970~1980년대에는 양키 (불량 소년) 문화의 유행과 함께 가죽 손가방을 의도적으로 납작하게 눌러 찌그러뜨리는 것이 유행했다. (자세한 내용은 가방 찌그러뜨리기 하위 섹션 참조)

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1990년대 이후에는 학교의 변형 학생복 대책 등으로 보스턴백형 가방을 지정하는 곳이 많아졌다. 보스턴백형 가방은 나일론이나 인조 가죽으로 만들어졌으며, 덮개 없이 지퍼로 열고 닫는다. 파랑, 남색, 검정, 회색 등 다양한 색상이 있으며, 기존 가죽 손가방보다 가볍고 유연하며 손잡이가 길어 어깨에 걸 수 있다.

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2020년 현재 가죽 손가방을 지정하는 학교는 가고시마현, 나가사키현 등 일부 지역에 한정되어 쇠퇴 경향에 있으며, 3way 가방, 데일 팩, 토트백, 메신저백, 백팩 등 다양한 형태의 가방을 사용하는 학생도 많다. 여고생들 사이에서는 백팩이 주류가 되고 있다.

2.2.1. 가방 찌그러뜨리기 (가방 눌림)

1970~1980년대 일본에서는 남학생들의 변형 남학생 교복이나 여학생들의 스케반과 같은 불량 청소년 문화가 유행하면서, 학생 가방을 납작하게 눌러 찌그러뜨리는 것이 유행했다. 이는 학생 가방에 교과서나 학용품이 거의 들어있지 않다는 것을 과시하기 위한 것으로, 변형 남학생 교복과 함께 불량 청소년스러움을 드러내는 방식이었다. 이러한 유행은 당시 인기 있던 TV 드라마나 양키 만화의 영향을 받은 것이었다. 납작하게 눌린 학생 가방은 납작하게 눌린 가방, 납작이 가방, 납작 가방 등으로 불렸다. 반면, 새 가방이거나 찌그러뜨리지 않아 두꺼운 가방은 돼지 가방, 돼지 백, 고구마 가방 등으로 불리며 혐오의 대상이 되었다.

가방을 찌그러뜨리는 방법은 다양했는데, 일반적인 방법은 가방에 물을 뿌리거나 물에 담가 가죽을 부드럽게 만든 후, 묶거나 무거운 물건을 올려놓고 말리는 것이었다. 더 나아가 가방 안의 금속 심을 제거하고 최대한 얇게 접어 눌린 자국을 내는 경우도 있었다. 심을 제거하지 않는 방법을 "심 남기기", 제거하는 방법을 "심 빼기"라고 불렀다. 심 빼기는 가방을 더 얇게 만들 수 있지만, 교칙 위반이 되기 쉬웠다.

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가방을 찌그러뜨리는 것 외에도 다양한 개조 방법이 있었다. 손잡이를 길게 개조하거나, 빨간색이나 흰색 테이프를 감기도 했다. 빨간 테이프는 "싸움을 건다", 흰 테이프는 "싸움을 산다"는 의미로 해석되기도 했다. 또한, 스티커를 붙이거나 낙서를 하는 등 다양한 방식으로 가방을 꾸몄다.

이러한 유행에 맞춰 'チョンバッグ(촌밧구)'라는 이름의 납작한 가방이 판매되기도 했다. 촌밧구는 일반 가죽 가방과 달리 처음부터 폭이 몇 cm 정도로 얇게 만들어진 가방이었다. 주로 검은색 인공 피혁으로 만들어졌으며, 수납 공간이 거의 없었다. 촌밧구라는 이름은 당시 도쿄조선중고급학교 학생들이 많이 가지고 다녔던 것에서 유래했다고 알려져 있지만, 다른 학교 학생들도 많이 사용했다.

가방 찌그러뜨리기 유행은 1990년대 이후 쇠퇴하여 2020년 현재는 거의 사라졌다.

2.3. 서양의 학생 가방

셰익스피어의 유명한 독백 "세상은 무대"에서 증명되었듯이, 책가방은 수세기 동안 영국의 학생들에게 전형적인 액세서리였다. 전통적인 옥스퍼드 및 케임브리지 스타일의 책가방(사첼)은 앞면에 덮개가 있는 단순한 파우치 형태이다. 앞면에 주머니가 하나 또는 두 개 있고 가방 상단에 손잡이가 있는 변형된 디자인도 있다. 고전적인 책가방은 종종 두 개의 끈이 있어 배낭처럼 맬 수 있었으며, 가방 뒤쪽 중앙에서 V자로 끈이 나오는 디자인이었다. 이 스타일은 때때로 책가방 배낭이라고 불린다.

3. 학생 가방의 종류

학생 가방은 형태, 재질, 기능에 따라 다양하게 분류할 수 있다. 일본에서 학생 가방은 1881년경부터 사용되었으며, 초기에는 캔버스 재질의 어깨에 메는 가방이 주류였다. 1955년 이후 어깨에 메는 가방과 함께 가죽 손가방이 주류가 되었는데, 처음에는 천연 가죽을 사용하다가 구라레가 개발한 인조 피혁 클라리노를 사용한 인공 피혁 손가방이 보급되었다.

1970~1980년대에는 가죽 손가방이 많은 학교의 교칙으로 지정되기도 했다. 당시 학생들 사이에서는 양키 (불량 소년) 문화의 영향으로 가방을 납작하게 만드는 것이 유행하기도 했다. 1990년대 이후 학교들이 변형 학생복 대책으로 가방을 자유화하면서 이러한 유행은 쇠퇴했다.

2020년 현재, 가고시마현, 나가사키현 등 일부 지역을 제외하고는 가죽 손가방을 지정하는 학교는 드물며, 백팩, 메신저백, 토트백 등 다양한 형태의 가방이 사용되고 있다.

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가죽 손가방은 손잡이가 한 개이며, 손잡이나 자물쇠가 달린 잠금쇠 등은 금속으로 보강되어 유연성은 별로 없다. 책가방과 마찬가지로 장기간의 지속적인 사용에 견딜 수 있도록 견고하게 만들어져 있다. 덮개가 전면의 상반 정도를 덮고 있으며, 베로 가죽이 전면 좌우에 2곳 있는 것이 특징이다.

3.1. 형태에 따른 분류

책가방은 형태에 따라 다양하게 분류할 수 있다.

* 손가방: 전통적인 형태의 가방으로, 손으로 들고 다닌다. 옥스퍼드 및 케임브리지 스타일의 책가방은 앞면에 덮개가 있는 단순한 파우치 형태를 갖추고 있다. 앞면에 주머니가 하나 또는 두 개 있고 가방 상단에 손잡이가 있는 디자인도 있다.
* 보스턴백형 가방: 1990년대 이후 한국과 일본에서 유행한 가방으로, 어깨에 메거나 손으로 들 수 있다. 덮개가 없고 지퍼로 열고 닫으며, 나일론이나 부드러운 인조가죽 재질로 만들어진다. 파랑, 남색, 검정, 회색 등 다양한 색상이 있다.
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* 백팩: 양쪽 어깨에 메는 가방으로, 무게를 분산시켜 편안하게 멜 수 있다. 고전적인 책가방은 종종 두 개의 끈이 있어 배낭처럼 맬 수 있었으며, 가방 뒤쪽 중앙에서 V자로 끈이 나오는 디자인이었다.
* 메신저백: 한쪽 어깨에 메는 가방으로, 자전거를 타는 사람들이나 학생들이 많이 사용한다.
* 토트백: 끈이 짧아 손으로 들거나 팔에 걸 수 있는 가방이다.
* 에나멜 백/스포츠 백: 스포츠 관련 동아리 활동을 하는 학생들이 주로 사용하는 에나멜 재질의 큰 숄더백이다.

3.2. 재질에 따른 분류

가죽 책가방의 소재는 크게 인공 피혁(클라리노 등. 합성 피혁이라고도 불림)과 천연 가죽(주로 소가죽. 본 가죽이라고도 불림)의 두 종류로 나뉜다.。 양자를 혼합한 것도 있다.

4. 학생 가방과 패션

학생 가방은 단순한 학용품 수납 도구를 넘어, 학생들의 개성을 표현하는 패션 아이템으로 자리 잡았다. 케임브리지 서첼 컴퍼니와 같은 다양한 브랜드에서 서류 가방 모양의 핸드백 및 기타 액세서리를 널리 출시하였다.

4.1. 가방 개조

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1970~1980년대 일본에서는 변형 남학생 교복이나 스케반 등 양키적인 패션 문화가 유행했다. 학생들은 학생 가방에 교과서나 학용품이 거의 없다는 것을 과시하기 위해 가방을 납작하게 눌렀다. 이는 비밥 하이스쿨 같은 드라마나 양키 만화의 영향을 받은 것이다.

납작하게 눌린 가방은 '납작 가방', '납작이 가방' 등으로 불렸다. 반면 개조하지 않은 두꺼운 가방은 '돼지 가방', '고구마 가방' 등으로 불리며 혐오 대상이었다.

가방을 누르는 일반적인 방법은 물을 뿌려 가죽을 부드럽게 한 후 묶거나, 이불 밑에 깔거나, 무게추를 올려놓는 것이었다. 마치(가방 옆면)의 금속 심을 제거하고 가늘게 접어 누르기도 했다.

심 제거 여부에 따라 '심 남기기'와 '심 빼기'로 불렀다. 심 빼기는 1cm 미만으로도 가능했지만, 교칙 위반이 되기 쉬웠다. 가방 형태를 고정하기 위해 철사, 실, 머리핀, 접착제 등을 사용하거나, 마치 부분을 잘라내기도 했다.

손잡이를 벨트로 교체하거나, 빨간색이나 흰색 테이프를 감거나, 철판을 넣기도 했다. 빨간 테이프는 "싸움을 겁니다", 흰 테이프는 "싸움을 삽니다"라는 의미였다.

스티커, 뱃지, 퍼 액세서리를 부착하거나 낙서를 하기도 했다. 폭주족 이름, 밴드명, 아이돌, 담배 상표, 이름 등이 쓰였다. 여자들은 반창고를 비스듬히 붙여 비처녀임을 나타냈다.

5. 사회적 의미와 문제점

학생 가방은 단순한 소지품 수납 용도를 넘어, 학생들의 소속감과 정체성을 나타내는 상징적인 의미를 지니기도 한다. 특정 학교의 가방을 사용하는 것은 그 학교 학생이라는 소속감을 나타내는 동시에, 다른 학교 학생들과 자신을 구별하는 표식이 된다. 또한, 자신이 다니는 학교는 아니지만 동경하는 학교의 가방을 메는 방식으로 간접적인 소속감을 표현하기도 한다.