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라일라 글라이트만

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목차

1. 개요

라일라 글라이트만(1929-2021)은 인지 과학 분야의 선구적인 언어학자였다. 1952년 앤티옥 칼리지에서 문학 학사, 1967년 펜실베이니아 대학교에서 언어학 박사 학위를 받았으며, 펜실베이니아 대학교에서 언어학 및 심리학 교수로 재직했다. 그녀는 구문 부트스트래핑 이론을 개발하여 언어 습득 분야에 기여했으며, 시각 장애 아동의 언어 습득에 대한 연구를 수행했다. 글라이트만의 연구는 언어 습득, 형태론, 구문론, 심리언어학 등 다양한 분야를 아우르며, 미국 언어학회 회장을 역임하고, 미국 국립 과학 아카데미 회원으로 선출되는 등 학문적 업적을 인정받았다.

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라일라 글라이트만 - [인물]에 관한 문서
기본 정보
라일라 글라이트만
라일라 글라이트만
출생일1929년 12월 10일
출생지미국 뉴욕
사망일2021년 8월 8일
직업언어학자
교수
배우자헨리 글라이트만(Henry Gleitman)
알려진 업적인지 과학 연구
학력
학사앤티오크 대학교(Antioch College)
석사펜실베이니아 대학교(University of Pennsylvania)
박사펜실베이니아 대학교(University of Pennsylvania)

2. 생애

릴라 글라이트만은 1929년 뉴욕주 브루클린 쉽스헤드 베이에서 태어났다.[1] 제임스 매디슨 고등학교를 졸업했다.[2]

2. 1. 결혼과 가족

글라이트만은 펜실베이니아 대학교의 심리학 교수였던 동료 심리학자 헨리 글라이트만과 결혼했으며, 그는 2015년 9월 2일에 사망했다.[21] 글라이트만 부부는 두 딸을 두었다.[1] 글라이트만의 유진 갤런터와의 첫 번째 결혼은 이혼으로 끝났다.[2]

2. 2. 사망

글라이트만은 2021년 8월 8일 91세의 나이로 사망했다.[22] 남편인 헨리 글라이트만도 2015년 9월 2일에 사망했는데, 펜실베니아 대학교의 심리학 교수였다.[1] 글라이트만 부부는 두 딸을 두었다.[1]

3. 학문적 경력

글라이트만은 통사론적 부트스트래핑 이론을 통해 인지 과학 분야의 선구자로 인정받고 있으며, 언어 습득, 형태론(언어학) 및 구문 구조, 심리언어학, 구문론, 그리고 어휘(lexicon) 구축 등을 연구했다.[7] 그녀의 연구는 놈 촘스키의 연구를 바탕으로 "구문이 인간의 두뇌에 하드 와이어드되어 있음을 보여주는 우아한 실험을 설계했다"고 평가받는다.[2] 주목할 만한 제자로는 엘리사 L. 뉴포트, 바바라 란다우, 수잔 골딘-메도우 등이 있다.

3. 1. 초기 경력

글라이트만은 1952년 앤티오크 칼리지에서 문학 학사, 1962년 펜실베이니아 대학교에서 언어학 석사 학위를 받았고, 1967년 같은 대학교에서 젤리그 해리스의 지도 하에 언어학 박사 학위를 받았다.[23] 스와스모어 칼리지 조교수를 거쳐, 1972년부터 1973년까지 펜실베이니아 대학교에서 윌리엄 T. 카터 교육학과 교수로 재직했다. 1973년부터 은퇴할 때까지는 언어학과 교수 및 스티븐과 마샤 로스 심리학 교수를 역임하였다.[23]

통사론적 부트스트래핑 이론에 일부 기인하여 인지 과학 분야의 선구자로 인정받고 있으며,[24] 이 이론을 통해 그녀와 바바라 란다우는 시각 장애인이 시각과 관련된 단어("look", "see", 색상 관련 단어 등)를 쉽게 습득하는 방법에 대한 새로운 설명을 제시하였다.[25]

언어 습득 분야에서 그녀의 영향력은 여러 기관에서 인정받았다. 미국심리학회, 심리 과학 협회,[26] 실험 심리학회,[27] 미국 과학 진흥 협회,[28] 미국 예술 과학 아카데미,[29] 미국 국립 과학 아카데미 회원으로 선출되었으며,[23] 2017년 데이비드 러멜하트 상을 수상했다.[30] 1993년에는 미국 언어학회 회장을 역임했다.[31][32]

글라이트만은 미국 국립 과학 아카데미 회원 페이지에서 자신의 언어학적 관심을 다음과 같이 설명했다.

> 나의 주요 관심 중 하나는 정신적 어휘의 구조와 의미론적 내용, 즉 단어의 형태와 의미의 심리적 표현에 관한 것입니다. 나의 두 번째 주요 관심은 아이들이 모국어의 어휘와 구문 구조를 모두 습득하는 방법입니다.[33]

3. 2. 펜실베이니아 대학교 교수

글라이트만은 스와스모어 칼리지 조교수를 거쳐, 1972년부터 1973년까지 펜실베이니아 대학교에서 윌리엄 T. 카터 교육학과 교수로 재직했다. 1973년부터 은퇴할 때까지는 펜실베이니아 대학교 언어학과 교수 및 스티븐과 마샤 로스 심리학 교수를 역임하였다.[23]

3. 3. 통사론적 부트스트래핑 이론

글라이트만은 인지 과학 분야의 선구자로 인정받고 있는데, 이는 그녀 자신의 통사론적 부트스트래핑 이론 덕분이다.[2] 이 이론에 따라 그녀와 바바라 란다우는 시각 장애인이 시각과 관련된 단어(예: "look", "see" 및 색상에 관한 단어)를 어떻게 쉽게 습득할 수 있는지에 대한 새로운 설명을 추구하게 되었다.[6]

3. 4. 시각 장애 아동 연구

글라이트만은 통사론적 부트스트래핑 이론을 바탕으로 인지 과학 분야의 선구자로 인정받고 있다.[24] 이 이론을 통해 그녀와 바바라 란다우는 시각 장애인이 "look", "see" 및 색상 단어와 같이 시각과 관련된 단어를 어떻게 쉽게 습득할 수 있는지에 대한 새로운 설명을 제시하였다.[6]

3. 5. 학문적 업적 및 수상

글라이트만은 1952년 앤티옥 칼리지에서 문학 학사, 1962년 펜실베이니아 대학교에서 언어학 석사 학위를 받았고, 1967년 펜실베이니아 대학교에서 젤리그 해리스의 지도 하에 언어학 박사 학위를 받았다.[23] 스와스모어 칼리지 조교수를 거쳐, 1972년부터 1973년까지 펜실베이니아 대학교에서 윌리엄 T. 카터 교육학과 교수로 재직했고, 1973년부터 은퇴할 때까지 언어학과 교수 및 스티븐과 마샤 로스 심리학 교수를 역임하였다.[23]

글라이트만은 통사론적 부트스트래핑 이론에 일부 기인하여 인지 과학 분야의 선구자로 인정받고 있다.[24] 이 이론에 따라 그녀와 바바라 란다우는 시각 장애인이 시각과 관련된 단어(예: "look", "see", color words)를 어떻게 쉽게 습득할 수 있는지에 대한 새로운 설명을 추구하게 되었다.[25]

언어 습득 분야에서 그녀의 영향은 수많은 기관에서 인정을 받고 있으며, 여러 학회의 회원(fellow)으로 선출되었다.

학회
미국심리학회
심리 과학 협회[26]
실험 심리학자 학회[27]
과학의 진보를 위한 미국 협회[28]
미국 예술 과학 아카데미[29]
미국 국립 과학 학회[23]



2017년 데이비드 러멜하트 상을 수상했으며,[30] 1993년에는 미국 언어학회 회장을 역임했다.[31][32]

글라이트만은 미국 국립 과학 학회의 학회원 페이지에서 자신의 언어적 관심을 아래와 같이 스스로 설명하고 있다.

"나의 주요 관심 중 하나는 정신적 어휘의 구조와 의미론적 내용, 즉 단어의 형태와 의미의 심리적 표현에 관한 것입니다. 나의 두 번째 주요 관심은 아이들이 모국어의 어휘와 구문 구조를 모두 습득하는 방법입니다."[33]

4. 주요 연구 분야

글라이트만은 인지 과학 분야의 선구자로, 구문 부트스트래핑 이론을 개발하여 시각 장애 아동이 "보다", "보이다"와 같은 시각 관련 단어와 색상 표현을 쉽게 습득하는 과정을 설명했다.[2][6] 그녀는 언어 습득, 형태론(언어학), 구문 구조, 심리언어학, 구문론, 어휘 구축 등을 연구했다.[7] 엘리사 L. 뉴포트, 바바라 란다우, 수잔 골딘-메도우 등이 그녀의 제자이다.

《뉴욕 타임스》는 글라이트만이 언어학자 놈 촘스키의 연구를 바탕으로 "구문이 인간 두뇌에 내재되어 있음을 보여주는 정교한 실험을 설계했다"고 평가했다.[2]

4. 1. 정신 어휘집

글라이트만은 미국 국립 과학 아카데미 회원 페이지에서 자신의 언어학적 관심사를 다음과 같이 설명했다.

: 제 주요 관심사 중 하나는 정신 어휘집, 즉 단어의 형태와 의미에 대한 심리적 표현의 구조와 의미 내용에 관한 것입니다. 두 번째 주요 관심사는 아이들이 모국어의 어휘집과 구문 구조를 모두 어떻게 습득하는지에 있습니다.[33]

4. 2. 언어 습득

글라이트만은 인지 과학 분야의 선구자로, 통사론적 부트스트래핑 이론을 통해 바바라 란다우와 함께 시각 장애인이 시각 관련 단어("look", "see", 색을 나타내는 단어 등)를 쉽게 습득하는 현상에 대한 새로운 설명을 제시했다.[25]

글라이트만은 언어 습득 분야에서 많은 영향을 주었으며, 미국 심리학 협회, 심리 과학 협회(Association for Psychological Science),[26] 실험 심리학자 학회(Society of Experimental Psychologists),[27] 과학의 진보를 위한 미국 협회(American Association for the Advancement of Science),[28] 미국 인문 과학 학회,[29] 국립 과학 학회(National Academy of Sciences) 등에서 회원(fellow)으로 선출되었다.[23] 2017년 데이비드 러멜하트 상(David Rumelhart Prize)을 수상했으며,[30] 1993년에는 미국 언어학회 회장을 역임했다.[31][32]

글라이트만은 국립 과학 학회(National Academy of Sciences)의 학회원 페이지에서 자신의 언어적 관심을 다음과 같이 설명했다.

: 나의 주요 관심 중 하나는 정신적 어휘의 구조와 의미론적 내용, 즉 단어의 형태와 의미의 심리적 표현에 관한 것입니다. 나의 두 번째 주요 관심은 아이들이 모국어의 어휘와 구문 구조를 모두 습득하는 방법입니다.[33]

5. 주요 출판물


  • Shipley, E., Smith, C., & Gleitman, L. (1969). 언어 습득 연구: 명령에 대한 자유 응답. ''Language'', 45(2), 322–342.[34]
  • Gleitman, L., & Gleitman H. (1970). ''구와 패러프레이즈(Phrase and paraphrase).'' NY: Norton.
  • Newport, E., Gleitman, H., & Gleitman, L. (1977). 엄마, 제가 직접 할래요: 엄마의 말하기 방식의 효과와 비효과. C. Snow & C. Ferguson (Eds.), ''아이들에게 말하기: 언어 입력 및 습득''. NY: Cambridge University Press.
  • Landau, B., & Gleitman, L. (1985). ''언어와 경험: 시각 장애 아동의 증거''. Cambridge: Harvard University Press. (1987년 페이퍼백 출판)
  • Fowler, A. , Gelman, R., & Gleitman, L. (1994). https://www.sas.upenn.edu/~gleitman/papers/Fowler%20et%20al.%201994_The%20course%20of%20language%20acquisition%20in%20children%20with%20down%20syndrome.pdf 다운 증후군 아동의 언어 학습 과정. H. Flager-Flusberg (ed), ''언어 습득의 제약: 비전형 아동 연구.'' Hillsdale, NJ: Erlbaum.
  • Gleitman, L.R., & Reisberg, D. (2011). 언어. H. Gleitman, D. Reisberg & M. Gross (Eds.), ''심리학'' (8판)에서 수정됨[34]
  • Gleitman, L.R., Liberman, M.Y., McLemore, C. Partee, B.H. (2019년 1월). ''언어 습득의 불가능성 (그리고 그들이 그것을 하는 방법)''. 언어학 연보.[35]

참조

[1] 웹사이트 Rumelhart Prize https://cognitivesci[...] 2022-01-26
[2] 뉴스 Lila Gleitman, Who Showed How Children Learn Language, Dies at 91 https://www.nytimes.[...] 2021-09-13
[3] 웹사이트 Lila Gleitman 1929-2021 https://psychology.s[...] 2022-01-26
[4] 간행물 Recollecting What We Once Knew: My Life in Psycholinguistics https://doi.org/10.1[...] 2022-01-26
[5] 서적 American women of science since 1900 https://archive.org/[...] ABC-CLIO 2022-01-26
[6] 서적 Language and experience : evidence from the blind child https://www.worldcat[...] Harvard University Press 1985
[7] 웹사이트 Google Scholar https://scholar.goog[...] 2017-12-22
[8] 간행물 Lila R. Gleitman: Award for Distinguished Scientific Contributions. https://doi.org/10.1[...] 2022-01-26
[9] 뉴스 John McGovern Lecture https://www.aaas.org[...] 2017-12-22
[10] 웹사이트 Professor Lila R. Gleitman https://www.amacad.o[...] 2017-12-22
[11] 웹사이트 LSA Fellows By Name https://www.linguist[...] 2022-12-31
[12] 웹사이트 Lila R. Gleitman http://www.nasonline[...] 2022-01-26
[13] 웹사이트 Presidents https://www.linguist[...] 2017-12-22
[14] 웹사이트 Q&A with Lila Gleitman https://penncurrent.[...] 2017-12-22
[15] 웹사이트 Lila R. Gleitman, PhD https://fabbs.org/ou[...] 2022-01-26
[16] 웹사이트 Lila R. Gleitman CV https://www.sas.upen[...] 2012-09
[17] 간행물 The Impossibility of Language Acquisition (and How They Do It) 2019-01-14
[18] 웹인용 Biography of Lila Gleitman http://rumelhartpriz[...] 2017-12-22
[19] 웹인용 Google Scholar https://scholar.goog[...] 2017-12-22
[20] 웹인용 보관된 사본 https://languagelog.[...] 2021-08-27
[21] 웹인용 보관된 사본 https://languagelog.[...] 2021-08-27
[22] 문서 Lila Gleitman 1929-2021 https://psychology.s[...]
[23] 서적 American Women of Science since 1900, vol. 1 ABC CLIO
[24] 문서 https://www.jstor.or[...]
[25] 문서 https://www.google.c[...]
[26] 웹인용 'Search Results for "lila gleitman" – Association for Psychological Science' https://www.psycholo[...] 2017-12-22
[27] 웹인용 SEP - The Society of Experimental Psychologists http://www.sepsych.o[...] 2017-12-22
[28] 뉴스 John McGovern Lecture https://www.aaas.org[...] 2017-12-22
[29] 웹인용 Academy Member Connection https://www.amacad.o[...] 2017-12-22
[30] 웹인용 Recipients http://rumelhartpriz[...] 2017-12-22
[31] 웹인용 Presidents https://www.linguist[...] 2017-12-22
[32] 웹인용 Q&A with Lila Gleitman https://penncurrent.[...] 2017-12-22
[33] 웹인용 Lila R. Gleitman http://www.nasonline[...]
[34] 웹인용 Lila R. Gleitman CV https://www.sas.upen[...] 2012-09
[35] 저널 The Impossibility of Language Acquisition (and How They Do It)


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