시청각 교육

3. 시청각 교육의 특성

시청각 매체는 학습자가 눈과 귀를 통해 학습할 때, 학습의 효율성을 높이기 위해 활용하는 자료이다. 이는 단순히 사진이나 교과서처럼 시각 정보만 제공하는 매체와는 달리, 시각과 청각을 동시에 자극한다는 점에서 구별된다. 예를 들어 영화, 비디오테이프, 교육방송 등이 시청각 매체에 해당한다. 시청각 매체를 효과적으로 사용하기 위해서는 학습자의 수준과 학습할 내용을 신중하게 고려해야 한다.

시청각 교육은 다음과 같은 주요 특성을 가진다.

• 녹화와 시청의 즉시성: 필요한 내용을 녹화하여 바로 시청할 수 있다.
• 내용 표현방식의 다양성: 다양한 방식으로 내용을 표현하여 학습 효과를 높일 수 있다.
• 반복 사용: 필요한 부분을 여러 번 반복해서 학습할 수 있다.
• 사실성: 실제 모습이나 현상을 생생하게 전달하여 이해를 돕는다.
• 교수-학습 내용의 표준화: 동일한 내용을 여러 학습자에게 일관되게 전달할 수 있다.
• 개별화 수업과 학습을 위한 활용 가능성: 학습자 개인의 속도나 필요에 맞춰 학습 자료로 활용될 수 있다.

4. 장점

시청각 교육은 다양한 학습 목표 달성에 여러 가지 장점을 가진다.

• 연속적인 동작의 구체적 제시를 통한 운동기능 학습: 시청각 자료는 연속적인 동작을 구체적으로 보여줌으로써 운동 기능 학습에 효과적이다. 예를 들어 스포츠 기술이나 악기 연주법 등을 시각적으로 따라 하며 익힐 수 있다.
• 과정의 제시: 복잡한 과정이나 절차를 단계별로 명확하게 제시할 수 있다. 과학 실험의 진행 과정이나 기계의 작동 원리 등을 시청각 자료를 통해 쉽게 이해할 수 있다.
• 안전한 관찰: 직접 경험하기 위험하거나 어려운 현상, 예를 들어 화산 폭발이나 심해 탐사, 미생물 관찰 등을 안전하게 간접 체험할 수 있는 기회를 제공한다.
• 극적 재연출: 역사적 사건이나 문학 작품의 특정 장면 등을 극적으로 재현하여 보여줌으로써 학습자의 흥미를 유발하고 내용에 대한 몰입도를 높일 수 있다.
• 문제해결 학습: 특정 문제 상황과 그 해결 과정을 시청각적으로 제시하여 학습자가 문제 해결 능력을 기르도록 도울 수 있다. 다양한 사례 연구나 가상 시나리오 학습에 유용하다.
• 정의적 영역의 학습: 학습자의 감정, 태도, 가치관 등 정의적 영역에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 감동적인 이야기나 사회적 이슈를 다루는 영상을 통해 공감 능력이나 사회성 함양에 기여한다.
• 학습자의 동질성 확보: 다양한 배경의 학습자들에게 동일한 시청각 경험을 제공하여 학습 내용에 대한 공통된 이해 기반을 마련하고 학습 격차를 줄이는 데 도움을 줄 수 있다.
• 문화적 이해 증진: 다른 문화나 사회의 모습을 생생하게 접할 기회를 제공함으로써 문화 다양성에 대한 이해를 높이고 존중하는 태도를 기르는 데 기여한다. 이는 국제 이해 교육 등에서 효과적으로 활용될 수 있다.

5. 단점

• 내용 제시 순서가 고정되어 있어 학습자의 수준이나 요구에 맞추기 어렵다.
• 시청각 자료의 표현 방식에 따라 오개념이 형성될 수 있다.
• 소프트웨어와 하드웨어 구매 및 유지에 비용 부담이 발생한다.
• 교육 현장에서 활용할 수 있는 양질의 자료 개발과 보급이 제한적이다.

6. 주요 시설 및 기기

학교에서의 시청각 교육은 일반 교실에서도 이루어지지만, 보다 효과적인 학습을 위해 다양한 전용 시설과 기기들이 활용된다.

6. 1. 시설

• 시청각실
• 음악실
• 실험실·실습실
• 컴퓨터실
• 체육관
• 실습원·농장 등

6. 2. 주요 기기

• 사진
• 슬라이드
• 지도
• 텔레비전
• 비디오 테이프
• OHP