기질 (심리학)

3. 철학 (형이상학)

형이상학에서 성향에 대한 논쟁은 속성의 근본적인 본성을 이해하려는 시도이며, 여기에는 속성이 자연 법칙과 어떻게 관련되는지도 포함된다.^[1]

성향에 대한 주요 관점으로는 성향 실재론, 성향 반실재론, 한계(동일성) 관점이 있다. 성향 실재론은 성향이 객체에 내재된 인과적으로 유효한 속성이라고 주장하며, 아리스토텔레스와 라이프니츠 등이 이 견해를 지지했다.^[2] 반면 성향 반실재론은 성향이 범주적 속성과 법칙의 상호 작용에서 파생된 것이라고 보며, 데카르트, 보일, 흄 등이 이 견해를 주장했다.^[3][4][5] 찰스 B. 마틴과 존 헤일이 옹호하는 한계 관점은 성향적 속성과 범주적 속성이 동일한 속성을 다르게 표현한 것이라고 본다.^[6]

3. 1. 성향에 대한 철학적 관점

4. 교육학

교육에서 기질은 개인이 학습 기회에 반응하고, 해석하며, 구성하는 방식을 나타낸다. 이는 고정된 것이 아니라 교육 경험에 따라 변하며, 강화되거나 약화될 수 있다. Claxton과 Carr(2004)는 학습 기질을 의도적으로 육성해야 한다고 주장하며, 교실과 유아 교육 환경이 중요하다고 강조한다.^[7] 교육은 학습 반응의 빈도, 견고함, 복잡성을 늘려 학생들의 역량을 키우고 학습 방법을 확장해야 한다.^[7]

교육 환경은 학습 기질 발달에 필수적이며, 이러한 기질의 성장을 보여주고 장려한다. 기질 발달을 기록하는 것은 교사, 아동, 가족에게 중요한 피드백을 제공하며, 단일 교육 환경을 넘어선 학습 기질 발달 추적 연구가 필요하다.^[8]

고등 교육에서는 학생들의 연구 및 정보 수집 성향에 차이가 있다. Hardy, Kordonowy 및 Liss(2024)의 연구에 따르면, 서로 다른 강좌 섹션의 학생들은 문제 탐구 및 답을 얻는 기질의 정도가 다르게 나타났다. 이는 교육 설계 및 환경이 학습 기질 형성에 영향을 미친다는 것을 보여준다.^[12][9]

유아 교육에서 기질은 Katz(1985)와 같은 연구자들의 관심 대상이었으며, 어린 학습자의 기질 발달을 탐구한다. 효과적인 평생 학습 목록(ELLI)은 비판적 호기심, 창의성, 의미 부여와 같은 학습 기질을 측정하는 도구로 사용된다.^[9][10]

학습 기질은 공식적인 교육 환경뿐만 아니라 비공식적 학습 및 개인적 발달 맥락에서도 중요하다. Well의 학습에 대한 기질에서 강조했듯이, 학습은 지속적이고 진화하며, 각 개인은 고유한 기질을 가진다. 이는 학문적 환경뿐만 아니라 자기 주도 학습 및 일상생활 경험에서도 기질을 인식하고 육성하는 것이 중요함을 보여준다. 이러한 접근은 디지털 미디어 및 온라인 커뮤니티를 포함한 다양한 맥락에서 학습 기질을 적응시키고 적용하는 평생 학습 사고방식을 장려한다.^[11]

4. 1. 학습 기질

4. 2. 학습 기질 발달

5. 법학

처분은 사건을 해결할 수 있는 민사 또는 형사 심리이다.

6. 종교

기독교 사상에서 "기질"은 두 가지 의미를 갖는다. 첫째는 의도적으로 실천하는 특정한 행동 습관을, 둘째는 성사를 받기 위해 필요한 개인의 상태를 의미할 수 있다.^[12][13]

6. 1. 기독교 신학에서의 기질

참조

_[1] 서적 Dispositions and causal powers Routledge 2016
_[2] 문서 Causality and Properties Reidel 1980
_[3] 서적 Dispositions https://plato.stanfo[...] Metaphysics Research Lab, Stanford University 2018-01-27
_[4] 간행물 Are dispositions reducible to categorical properties? https://web.maths.un[...] 2021-06-30
_[5] 문서 An Enquiry Concerning Human Understanding Clarendon Press 1748
_[6] 서적 Dispositions : a debate https://archive.org/[...] Routledge 1996
_[7] 간행물 Tracking the Development of Learning Dispositions http://www.tandfonli[...] 2002-03
_[8] 간행물 A framework for teaching learning: the dynamics of disposition http://www.tandfonli[...] 2004-03
_[9] 웹사이트 CF 48: Answer-Getting and Problem-Exploring in First-Year Writing by Sarah Madsen Hardy, Gwen Kordonowy, and Ken Liss https://compositionf[...] 2024-03-02
_[10] 간행물 Assessing learning dispositions: is the Effective lifelong learning inventory valid and reliable as a measurement tool? https://www.tandfonl[...] 2008-12
_[11] 웹사이트 Dispositions Towards Learning – Writing Spaces https://writingspace[...] 2024-03-02
_[12] 웹사이트 Catechism of the Catholic Church https://www.vatican.[...] 2020-04-10
_[13] 웹사이트 Catholic Dictionary https://www.catholic[...] 2018-01-11
_[14] 문서 服部1998, p.45
_[15] 문서 信原編2017, pp. 24-26（執筆は片岡雅知）
_[16] 문서 (우리말샘) 기질
_[17] 문서 (Lewis 1979)self-cognition
_[18] 문서 Self-recognition in chimpanzees and orangutans, but not gorillas-Susan D.Suarez,Gordon G.Gallup Jr. https://doi.org/10.1[...]
_[19] 웹인용 ', https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1467-8624.1992.tb01658.x The Relation between Attachment and Knowledge of Self and Mother in One‐to Three‐Year‐Old Infants -Sandra Pipp M. Ann Easterbrooks Robert J. Harmon https://srcd.onlinel[...] 2019-11-16
_[20] 문서 The relationship between perceived competence, affect, and motivational orientation within the classroom: Processes and patterns of change.-Harter, Susan https://psycnet.apa.[...]
_[21] 문서 Erikson]])self-identity,identity crisis
_[22] 문서 Cross-sectional age changes in ego identity status during adolescence. - Journal ArticleDatabase: PsycARTICLES Philip W. Meilman https://psycnet.apa.[...]
_[23] 문서 James Marcia-Ego identity status: relationship to change in self‐esteem, “general maladjustment,” and authoritarianism https://onlinelibrar[...]