로버트 스턴버그

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1. 개요
2. 초기 생애
3. 학력 및 경력
4. 연구 업적
5. 윤리적 문제 및 논란
- 5.1. 와이오밍 대학교 총장 재임 기간 논란
- 5.2. 출판 윤리 문제
6. 수상 및 영예
7. 저서
참조

1. 개요

로버트 스턴버그는 미국의 심리학자이며, 1949년 12월 8일에 태어났다. 그는 지능, 창의성, 지혜, 사랑, 리더십 등을 연구했으며, 삼원 지능 이론, 창의성 이론, 인지 양식 이론 등 다양한 이론을 제시했다. 예일 대학교에서 심리학을 전공하고 스탠퍼드 대학교에서 박사 학위를 받은 후 예일 대학교, 터프츠 대학교, 오클라호마 주립대학교, 와이오밍 대학교 등에서 교수로 재직했다. 와이오밍 대학교 총장 재임 기간과 저널 편집장으로 활동하며 윤리적인 문제로 논란이 일기도 했다.

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로버트 스턴버그 - [인물]에 관한 문서
기본 정보
2011년의 로버트 J. 스턴버그
이름	로버트 J. 스턴버그
원어명	Robert J. Sternberg
로마자 표기	Robert J. Sternberg
출생일	1949년 12월 8일
출생지	뉴어크, 뉴저지주, 미국
국적	미국
직업	심리학자
학력
학사	예일 대학교
박사	스탠퍼드 대학교
박사 지도교수	고든 바우어
경력
주요 경력	오클라호마 주립 대학교 교수 예일 대학교 교수 터프츠 대학교 예술 과학부 교수 와이오밍 대학교 총장 코넬 대학교 인적 개발 교수
연구 분야
주요 분야	인지심리학
주요 업적	지능의 삼위일체 이론 사랑의 삼각형 이론 3 과정 관점
수상
주요 수상	제임스 맥킨 카텔 펠로우 상 (1999년) E. L. 손다이크 상 (2003년)

2. 초기 생애

스턴버그는 1949년 12월 8일, 뉴저지에서 유대계 미국인 가정의 일원으로 태어났다. 그는 어린 시절 시험 불안을 겪었으며, 이로 인해 시험 성적이 좋지 않았다. 스턴버그는 이러한 경험을 통해 시험이 자신의 실제 지식이나 학업 능력을 제대로 반영하지 못한다고 생각하며 불만을 느꼈다. 이후 그는 자신보다 어린 학생들이 있는 교실에서 시험을 다시 보게 되었는데, 이때 심리적으로 편안함을 느끼면서 점수가 크게 향상되는 경험을 했다. 이를 계기로 스턴버그는 자신의 첫 번째 지능 검사인 정신 능력 검사(STOMA)를 개발하기도 했다. 이처럼 시험과 관련된 문제점을 직접 겪으면서 느낀 문제의식이 스턴버그가 심리학 분야에 관심을 가지게 된 중요한 계기가 되었다.

3. 학력 및 경력

스턴버그는 예일 대학교에서 심리학을 전공하며 학부 과정을 밟았다. 그의 부모는 고등학교를 졸업하지 못했지만, 그는 국가 공로 장학금과 재정 지원을 받아 예일에 입학할 수 있었다.^[4] 처음에는 심리학 입문 수업에서 어려움을 겪어 교수가 전공 변경을 권유하기도 했으나, 그는 학업에 매진하여 최우등(숨마 쿰 라우데)으로 문학사 학위를 받았고, 우수 학생 클럽인 파이 베타 카파 회원으로 선출되었다. 또한 심리학 분야에서의 우수성을 인정받았다. 이후 스탠퍼드 대학교로 진학하여 1975년에 박사 학위를 취득했다.

박사 학위 취득 후인 1975년, 스턴버그는 모교인 예일 대학교 심리학과 조교수로 부임하며 경력을 시작했다. 그는 예일에서 30년 동안 재직하며 IBM 심리학 및 교육학 교수로 임명되었고, 능력, 역량 및 전문성 심리학 센터(Center for the Psychology of Abilities, Competencies, and Expertise|PACE Center^eng)를 설립하여 소장직을 맡았다.^[2]

2005년, 스턴버그는 예일을 떠나 터프츠 대학교 문리과대학 학장으로 자리를 옮겼다. 터프츠 재직 중 그는 총장직을 목표로 여러 대학에 지원했으나^[4], 콜로라도 대학교^[5]와 아이오와 대학교^[6] 등의 고위직에는 선임되지 못했다. 이후 2010년 오클라호마 주립대학교 총장으로 임명되어 3년간 재직했다.

2013년 초, 스턴버그는 와이오밍 대학교의 제24대 총장으로 선임되어 같은 해 7월에 취임했다.^[7] 그의 주요 목표는 "학생, 교수진 및 직원들의 윤리적 리더십 개발"을 증진하는 것이었다.^[8] 이를 위해 그는 기존의 ACT 점수 등 시험 기반의 입학 사정 방식을 윤리적 자질을 평가하는 방식으로 변경하고자 시도했다. 그는 "ACT에서 평가하는 분석 기술은 윤리적 리더가 되기 위해 필요한 것의 작은 부분일 뿐"이라고 주장했다.^[9]

그러나 와이오밍 대학교 총장으로서의 그의 임기는 교수진과의 심각한 갈등으로 특징지어졌다. 취임 3주 만에 교무 부총장 겸 학술 담당 부사장이 사임 요구를 받고 물러났으며^[10], 이후 4개월 동안 3명의 부교무 부총장과 4명의 학장이 스턴버그의 리더십 방식에 대한 이견을 이유로 사임하거나 사임을 요구받았다.^[11] 당시 상황은 ''고등 교육 연대기''에서 "고위 행정가들의 빠른 교체와 캠퍼스의 불안을 야기한 기간"으로 묘사되었다. 특히 법학대학 학장이었던 스티븐 이스턴은 공개적인 대학 회의에서 스턴버그가 직원, 교수, 학교를 비윤리적으로 대우했다고 비판했으며^[12], 다른 교무 부총장들도 인적 자원에 대한 존중 부족을 지적했다. 캐스퍼 스타 트리뷴은 이를 "대학의 혼란"이라고 보도했다.^[12] 2006년 와이오밍 주지사 선거에서 공화당 후보였던 레이 헌킨스 역시 스턴버그의 정책과 행정가 교체에 의문을 제기하며 "대학에 혼란이 있다고 생각한다"고 말했다.^[14]

결국 2013년 11월 14일, 취임 137일 만에 스턴버그가 이사회에 사임서를 제출했음이 발표되었다. 이사회는 그의 사임이 자발적인 것이며, 이사회의 요청이나 강요는 없었다고 밝혔다.^[16] ''와이오밍 뉴스''에 따르면, 그의 4개월 임기 동안 약 125만달러 이상의 행정 비용이 발생했는데, 이는 31명의 교수진 연봉에 해당하는 금액이었다.^[17] 여기에는 그의 퇴직금, 보상금, 차기 총장 물색 비용, 사임한 행정가 대체 비용, 주택 개조 비용 등이 포함되었다.

와이오밍 대학교 총장직에서 물러난 후, 스턴버그는 2013년 말 코넬 대학교 인적 개발 학부 교수로 합류했다.^[2]

4. 연구 업적

로버트 스턴버그는 지능, 창의성, 지혜, 사고 방식, 인지적 수정 가능성, 리더십, 그리고 사랑과 미움 등 심리학의 다양한 영역에 걸쳐 폭넓은 연구를 수행하며 중요한 기여를 했다.

그의 대표적인 연구 분야는 지능이다. 그는 기존의 지능 검사(특히 IQ 검사)가 지능의 일부 측면만을 측정한다고 비판하며, 지능을 보다 포괄적으로 이해하기 위한 지능의 삼원 이론(Triarchic theory of intelligence^eng)을 제안했다. 이 이론은 지능을 분석적 지능, 창의적 지능, 실제적 지능의 세 가지 요소로 나누어 설명하며, 스턴버그는 이를 측정하기 위한 스턴버그 삼원 지능 검사(STAT)를 개발하기도 했다.^[23]

창의성 연구에서는 토드 루바트와 함께 두 가지 주요 이론을 제시했다. 하나는 창의적인 사람이 잠재력 있는 아이디어를 발굴하고 발전시키는 과정을 설명하는 창의성의 투자 이론이며, 다른 하나는 창의성을 리더십의 한 형태로 보는 창의적 기여의 추진 이론이다.^[21]

또한, 인지 양식에 대한 정신적 자기 통치 이론을 통해 개인이 정보를 처리하고 문제를 해결하는 다양한 방식을 정부의 구조에 빗대어 설명했다. 이 외에도 사랑의 삼각 이론을 제안했으며, 터프츠 대학교 등에서 대학 입학 과정에 창의성이나 실용적 기술 같은 비학업적 요소를 반영하려는 실험적인 시도를 이끌었다.^[22]^[25] 1995년에는 인종과 지능 논란을 일으킨 ''벨 커브''에 대응하기 위한 미국 심리학회 특별위원회에 참여하여 `"지능: 알려진 것과 알려지지 않은 것들"` 보고서 작성에 기여하기도 했다.

4. 1. 지능 이론

로버트 스턴버그는 지능 연구에서 기존의 심리측정적 접근법, 즉 지능 검사 점수에만 의존하는 방식에 비판적인 입장을 취하며 보다 인지적인 접근법을 제시했다. 그는 지능을 단순히 하나의 능력으로 보기보다는, 맥락(context) 속에서의 적응 능력, 창의적인 문제 해결 능력(creative), 그리고 논리적 분석 능력이라는 세 가지 주요 측면이 상호작용하는 복합적인 능력으로 파악하고자 했다.

스턴버그는 특히 IQ 검사가 측정하는 능력이 지능의 전체 모습이 아니며, 단지 "편리한 부분적 조작적 정의일 뿐 그 이상은 아니다"라고 강하게 비판했다.^[23] 그는 IQ 점수가 높지 않더라도 뛰어난 창의력을 발휘하거나 현실 세계의 문제들을 능숙하게 해결하는("세상 물정에 밝은") 사람들이 많다는 점에 주목했다. 이러한 관점에서 그는 기존 지능 검사가 주로 측정하는 분석적 능력 외에 창의적 능력과 실제적 능력을 동등하게 중요하게 여기는 지능의 삼원 이론 Triarchic theory of intelligence^eng을 제안했다. 이 이론은 지능을 분석적 지능, 창의적 지능, 실제적 지능의 세 가지 요소로 나누어 설명하며, 이에 대한 자세한 내용은 하위 섹션에서 다룬다.

이러한 삼원 지능 이론을 실제 측정에 적용하기 위해, 스턴버그는 분석적, 창의적, 실용적 능력을 종합적으로 평가할 수 있는 스턴버그 삼원 지능 검사 (STAT, Sternberg Triarchic Abilities Test^eng)를 개발했다. 그는 터프츠 대학교 문리과대학 학장 및 오클라호마 주립대학교의 교무처장으로 재직하면서, 실제 대학 입학 선발 과정에서 SAT와 같은 전통적인 평가 방식 외에 지원자의 창의성, 실용적 기술, 지혜 등 비학업적 요소를 평가하려는 실험적인 시도를 이끌기도 했다.^[22]^[25]

한편, 1995년에는 인종과 지능 간의 관계에 대한 논란을 불러일으킨 ''벨 커브''의 주장에 대응하여 미국 심리학회(APA)가 구성한 특별위원회(Task Force)에 참여했다. 이 위원회는 당시까지의 지능 연구 결과를 종합하여 `"지능: 알려진 것과 알려지지 않은 것들" (Intelligence: Knowns and Unknowns^eng)`이라는 보고서를 발표하며 논란에 대한 학계의 입장을 정리하는 데 기여했다.

4. 1. 1. 삼원 지능 이론

지능에 대한 기존의 많은 연구는 지능 검사를 통해 측정할 수 있는 어휘력, 이해력, 기억력, 문제 해결 능력과 같은 정신 능력에 초점을 맞추어 왔다. 이는 관찰 가능한 행동을 통해 지능을 이해하려는 심리학계의 경향을 반영한다.

그러나 스턴버그는 이러한 접근 방식이 지나치게 협소하다고 비판했다. 그는 이런 방식의 연구가 소위 "학교에서 똑똑한" 또는 "책으로 똑똑한" 사람들에게서 나타나는 지능의 일부만을 이해하게 할 뿐이라고 보았다. 예를 들어, 지능 검사 점수는 낮지만 뛰어난 창의력을 가졌거나 "세상 물정에 밝아" 환경에 잘 적응하고 이를 주도적으로 만들어가는 능력이 뛰어난 사람들도 많다. 스턴버그(2003)는 영재성 역시 지능의 다양한 측면을 통합하여 보다 넓은 관점에서 평가해야 한다고 주장했다.

스턴버그(2003)는 인간 지능을 다음 세 가지 핵심 요소로 나누어 설명하는 삼원 지능 이론을 제시했다.

분석적 지능(Analytical Intelligence): 전통적인 지능 검사에서 주로 측정하는 학문적 문제 해결 능력이다. 보통 명확한 정답이 존재하는 잘 정의된 문제를 해결하는 능력과 관련된다.
창의적 지능(Creative Intelligence) 또는 종합적 지능(Synthetic Intelligence): 기존의 지식과 기술을 바탕으로 새롭고 익숙하지 않은 상황에 성공적으로 대처하는 능력이다. 창의적 지능이 높은 사람은 문제를 다른 시각에서 바라보기 때문에 때로는 일반적이지 않은 답을 내놓기도 한다. 스턴버그는 경험이 창의적 지능에 미치는 영향을 강조하며, 한 문제에서 얻은 정보를 다른 종류의 문제에 적용하는 능력(상대적 참신함)과 특정 과정을 반복하여 자동화함으로써 새로운 아이디어를 위한 정신적 자원을 확보하는 능력(상대적 친숙함)을 중요하게 보았다.
실제적 지능(Practical Intelligence): 습득한 지식과 기술을 일상생활의 문제에 효과적으로 적용하여 환경에 적응하는 능력이다. 실제적 지능은 개인이 특정 상황에서 무엇을 해야 할지 파악하고 이를 실행에 옮기게 하며, 암묵적인 정보를 잘 이해하고 활용하는 능력과 관련이 깊다. 실제적 지능이 높은 사람은 주변 환경을 자신에게 유리하게 만들어가는 경향이 있다. (스턴버그, 2003)

스턴버그는 환경에 적응하고, 환경을 선택하며, 자신에게 맞게 환경을 만들어나가는 능력(맥락 활용 능력) 역시 전통적인 영재성 측정 방식으로는 제대로 평가하기 어려운 중요한 지능의 한 측면이라고 보았다.

이러한 이론에 기반하여 스턴버그(2003)는 기존 검사로는 식별하기 어려운 방식으로 영재성을 보이는 사람들을 찾아내기 위해 스턴버그 삼원 지능 검사(STAT, Sternberg Triarchic Abilities Test)를 개발했다. 이 검사는 기존 지능 검사와 다른 다음과 같은 특징을 가진다.

분석적 기술 외에도 종합적(창의적) 기술 및 실용적 기술을 측정하여 지능을 더 폭넓게 평가한다. 또한 언어 능력, 양적 추론 능력, 도형 처리 능력에 대한 점수를 제공한다.
개인의 배경 지식에 크게 의존하는 어휘력 측정 대신, 문맥 속에서 처음 보는 단어의 의미를 파악하는 능력을 측정한다.
자동화 하위 검사는 정신 속도를 측정하는 유일한 부분이다.
명확한 지능 이론(삼원 지능 이론)에 근거하여 설계되었다.

4. 2. 창의성 이론

스턴버그는 창의성에 대한 두 가지 주요 이론을 제시했다.

첫째는 창의성의 투자 이론(Investment theory of creativity^eng)이다.^[21] 이 이론에 따르면, 창의적인 사람은 아이디어 시장에서 다른 사람들이 낮게 평가하거나 간과하는 아이디어를 먼저 알아보고 '낮게 사서', 그 가치를 발전시키고 인정받게 하여 결국 '높게 파는' 경향이 있다. 즉, 남들이 주목하지 않는 잠재력 있는 아이디어를 발굴하고 발전시키는 능력이 창의성의 핵심이라는 것이다.

둘째는 토드 루바트와 함께 제시한 창의적 기여의 추진 이론(Propulsion theory of creative contributions^eng)이다.^[21] 이 이론은 창의성을 리더십의 한 형태로 본다. 창의적인 사람은 단순히 새로운 아이디어를 내는 것을 넘어, 그 아이디어를 통해 특정 분야나 사회를 새로운 방향으로 이끌어가는 역할을 수행한다고 설명한다.

4. 3. 인지 양식 이론

스턴버그는 1988년에 인지 양식에 대한 정신적 자기 통치 이론(Theory of mental self-government^eng)을 제시했다. 이 이론의 핵심 아이디어는 세상의 다양한 정부 형태가 개인이 세상을 인식하고 상호작용하는 방식, 즉 생각하고 조직하는 다양한 방식이 외부적으로 반영된 것이라는 점이다. 여기서 인지 양식은 지능이나 능력 자체와는 구별되며, 개인이 가진 능력을 어떤 방식으로 사용하기를 선호하는지를 의미한다. 스턴버그는 개인의 선호하는 인지 양식과 실제 능력 간의 조화가 이루어질 때, 각 부분의 합보다 더 큰 시너지 효과를 창출할 수 있다고 보았다.

스턴버그는 정부의 주요 기능, 형태, 수준, 범위, 경향에 빗대어 다양한 사고 양식을 다음과 같이 분류했다.

'''정신적 자기 통치 이론에 따른 인지 양식 분류'''
분류 기준	양식	주요 특징
기능 (정부 부서 비유)	입법적 (Legislative)	새로운 구조를 만들고 자신만의 규칙을 설정하는 것을 선호한다. 창의적인 활동에 강점을 보인다.
	행정적 (Executive)	기존의 규칙을 따르고 주어진 구조 내에서 효율적으로 일하는 것을 선호한다. 계획 실행 능력이 뛰어나다.
	사법적 (Judicial)	규칙과 절차를 평가하고, 주어진 구조를 분석하며 비판적으로 검토하는 것을 선호한다. 분석 및 평가 능력이 뛰어나다.
형태	위계적 (Hierarchic)	여러 목표를 동시에 설정하고 중요도에 따라 우선순위를 매겨 체계적으로 관리한다.
	과두적 (Oligarchic)	여러 목표를 동시에 중요하게 여기지만, 우선순위를 정하는 데 어려움을 겪는다.
	군주적 (Monarchic)	하나의 목표나 활동에 집중하여 그것이 완료될 때까지 몰두한다.
	무정부적 (Anarchic)	기존의 시스템, 규칙, 특정 문제 해결 방식에 순응하는 것을 거부하고 비정형적인 접근을 선호한다.
수준	지역적 (Local)	구체적이고 세부적인 문제에 집중한다. 때로는 "나무를 보느라 숲을 보지 못하는" 경향이 있다.
수준	전역적 (Global)	추상적이고 전체적인 문제에 집중한다. 때로는 "숲을 보느라 나무를 보지 못하는" 경향이 있다.
범위	내부적 (Internal)	내향적이며 혼자 독립적으로 작업하는 것을 선호한다.
범위	외부적 (External)	외향적이며 다른 사람들과 협업하여 일하는 것을 선호한다.
경향	자유주의적 (Liberal)	변화를 추구하고 새로운 경험에 개방적이며, 기존의 규칙이나 절차를 넘어서려는 경향이 있다. (정치적 의미와는 무관하다)
경향	보수주의적 (Conservative)	변화와 모호함을 피하고, 익숙하고 예측 가능한 환경에서 안정감을 느끼며 기존 방식을 유지하려는 경향이 있다. (정치적 의미와는 무관하다)

스턴버그는 모든 사람이 이러한 다양한 사고 양식들을 조합하여 자신만의 프로파일을 가지며, 이는 특정 상황이나 인생의 시기에 따라 유연하게 변할 수 있다고 설명했다. 또한, 주된 선호 양식 외에도 부차적인 선호 양식을 가지는 경우가 많다고 보았다.

4. 4. 기타 연구

스턴버그의 주요 연구 관심사는 지능, 창의성, 지혜와 같은 고차 정신 기능, 사고 방식, 인지적 수정 가능성, 리더십, 그리고 사랑과 미움 등 다양하다.

그는 사랑의 삼각 이론을 제안했으며, 토드 루바트^[21]와 함께 창의성에 관한 두 가지 이론을 제안했다. 하나는 창의적인 사람이 아이디어 세계에서 아이디어를 '낮게 사서 높게 판다'고 설명하는 창의성의 투자 이론이고, 다른 하나는 창의성이 리더십의 한 형태라고 보는 창의적 기여의 추진 이론이다.

또한 터프츠 대학교와 오클라호마 주립대학교에서 대학 입학 지원자의 창의성, 실용 기술, 지혜 기반 기술을 측정하고 평가하는 실험적인 입학 절차를 이끌었다.^[22]

스턴버그는 IQ 검사에 대해 비판적인 입장을 보였다. 그는 IQ 검사가 "단지 지능 구성의 편리한 부분적 조작적 정의일 뿐 그 이상은 아니며, 키를 재는 줄자처럼 정확한 지능 측정을 제공하지 않는다"고 지적했다.^[23]

1995년에는 ''벨 커브'' 논란 속 주장에 대응하기 위해 미국 심리학회 태스크 포스에 참여했으며, 지능 연구의 현 상태에 대한 합의를 담은 "지능: 알려진 것과 알려지지 않은 것들" 보고서 작성에 기여했다.

5. 윤리적 문제 및 논란

로버트 스턴버그는 그의 경력 동안 몇 가지 윤리적 문제와 논란에 직면했다. 주요 논란으로는 와이오밍 대학교 총장 재임 시절의 행정 운영 방식과 교수진과의 갈등으로 인한 단기 사임, 그리고 학술 저널 편집자로서 동료 심사 절차를 제대로 거치지 않고 높은 자기 인용 비율을 보인 논문을 게재한 출판 윤리 문제 등이 있다.^[11]^[12]^[18]^[19] 이러한 논란들은 그의 리더십과 학문적 진실성에 대한 비판을 불러일으켰다.

5. 1. 와이오밍 대학교 총장 재임 기간 논란

스턴버그는 2013년 7월 와이오밍 대학교의 제24대 총장으로 취임했다. 그의 주요 목표는 "학생, 교수진 및 직원들의 윤리적 리더십 개발"을 추진하는 것이었다.^[8] 이를 위해 스턴버그는 와이오밍 대학교의 입학 지원자 선발 과정을 기존의 시험 기반 방식에서 윤리 기반 입학 절차로 변경하고자 했다. 그는 "ACT(American College Testing)에서 평가하는 분석 기술은 윤리적 리더가 되기 위해 필요한 자질의 작은 부분일 뿐"이라고 주장했다.^[9]

그러나 와이오밍 대학교 부임 후 스턴버그의 임기는 교수진과의 갈등과 행정 공백으로 이어졌다. 총장 취임 3주 만에 교무 부총장 겸 학술 담당 부사장이 사임을 요청받고 물러났다.^[10] 이후 4개월 동안 3명의 부교무 부총장과 4명의 학장이 사임을 요청받거나 자발적으로 사임했는데, 이들 중 다수는 스턴버그 총장의 운영 방식에 대한 이견을 명시적으로 밝혔다.^[11] 2013년 11월 15일자 ''고등 교육 연대기''(''Chronicle of Higher Education'')는 스턴버그의 재임 기간을 "고위 행정가들의 빠른 교체와 캠퍼스 내 불안을 야기한 기간"으로 평가했다.

사임한 마지막 학장인 법학대학의 스티븐 이스턴(Stephen Easton) 학장은 대학 회의 석상에서 스턴버그가 직원, 교수, 학교에 대해 비윤리적인 대우를 했다고 공개적으로 비판하며 "당신은 이 법학대학을 윤리적으로 대우하지 않았다"고 말했다.^[12] 스턴버그는 이 문제에 대한 논의를 거부했다. ''캐스퍼 스타 트리뷴''(''Casper Star-Tribune'')은 당시 대학 상황을 "대학의 혼란"이라고 보도했다.^[12] 다른 교무 부총장들 역시 인적 자원에 대한 존중과 관심 부족을 비판했다. 명예교수인 피터 시브(Peter Shive)는 스턴버그가 모든 구성원에게 금요일마다 학교 상징색인 갈색과 금색 옷을 입도록 요청했으나, 행정 건물에서 멀리 떨어진 곳일수록 이를 지키는 사람이 줄어들었다고 언급하며 구성원들의 낮은 호응도를 시사했다.^[13]

와이오밍 대학교 법대 졸업생이자 전 UW 이사 변호사, UW 재단 이사회 멤버이며 2006년 와이오밍 주지사 선거에서 공화당 와이오밍 주지사 후보였던 레이 헌킨스(Ray Hunkins)는 행정가들의 해임 또는 사임을 초래한 스턴버그의 정책에 의문을 제기하며 "대학에 혼란이 있다고 생각한다"고 말했다.^[14]

결국 2013년 11월 14일, 스턴버그가 총장으로 취임한 지 137일 만에 이사회 회의 후 열린 기자회견에서 그의 사임이 발표되었다. 이사회 회장 데이비드 보스트롬(David Bostrom)이 대독한 성명에서 스턴버그는 대학에 대한 애정에도 불구하고 "총장으로서 저에게 최적의 선택은 아닐 수 있다"고 밝혔다. 그의 성명이 발표된 직후 청중석에서 웃음이 터져 나왔다.^[15] 이사회는 스턴버그의 사임이 이사회의 요청이나 강요에 의한 것이 아니라고 밝혔으며,^[16] 대학 규정에 따라 학술 담당 부사장인 딕 맥기니티(Dick McGinity) 박사가 임시 총장직을 맡게 되었다.

''와이오밍 뉴스''(''Wyoming News'')에 따르면, 스턴버그의 4개월 임기는 125만달러가 넘는 행정 관련 비용을 발생시켰는데, 이는 1년 동안 31명의 교수진 급여에 해당하는 금액이다.^[17] 이 비용에는 스턴버그의 퇴직금 37.7만달러(2014년 지급될 32.5만달러 포함), 12월 31일까지 지급될 보류된 보상금 3.75만달러, 차기 총장 선임을 위한 비용 약 8.9만달러, 사임한 행정가 및 학장 대체 인력 물색을 위한 탐색 회사 비용 33만달러, 스턴버그가 5월 31일까지 월 1100USD에 임대할 수 있도록 허용된 주택 및 차고 개조 비용 26.5만달러 등이 포함되었다.

와이오밍 대학교에서 사임한 후, 스턴버그는 코넬 대학교의 인적 개발 학부로 자리를 옮겼다.^[2]

5. 2. 출판 윤리 문제

스턴버그는 2015년 저널 심리학 과학 관점(Perspectives on Psychological Science)의 편집자로 활동하기 시작했다. 그는 편집장으로 재직하던 2016년부터 2018년 사이에 동료 심사를 거치지 않고 자신의 저널에 8편의 논평을 게재했다.^[18] 이 중 한 논평에 대해 100명이 넘는 심리학자들이 우려를 표하는 서한을 작성했는데,^[19] 이들은 동료 심사가 부족하다는 점과 함께 해당 논평들의 자기 인용 비율이 42%에서 65%에 달하는 극단적인 수준이라는 점을 지적했다.^[19] 이러한 문제 제기와 소셜 미디어상의 압박이 이어지자, 스턴버그는 결국 임기가 끝나기 1년 반 이상 남은 2018년 4월 말, 심리학 과학 관점 편집장 직에서 물러났다.^[18]

6. 수상 및 영예

스턴버그는 미국 외 대학교를 포함하여 13개의 명예 박사 학위를 받았다. 명예 박사 학위를 수여한 해외 대학교는 마드리드 콤플루텐세 대학교(스페인), 더럼 대학교(영국), 루뱅 가톨릭 대학교(벨기에), 틸뷔르흐 대학교(네덜란드), 키프로스 대학교, 파리 5 대학교(프랑스), 상트페테르부르크 대학교(러시아) 등이다.

주요 수상 내역은 다음과 같다.

심리학 과학 협회(APS) 캐텔상
국제 경험 미학 협회 프랜시스 골턴상
미국 심리학 재단 및 일반 심리학회 아서 W. 스타츠상
미국 심리학회(APA) 교육 심리학회 E. L. 손다이크상 (교육 심리학 분야 평생 공로상)
2018년 그래미어상 심리학 부문^[20]

미국 심리학회(APA)의 심리학 모니터는 스턴버그를 20세기 심리학자 100인 중 한 명으로 선정했으며, ISI는 그를 심리학 및 정신의학 분야에서 가장 많이 인용된 저자 중 한 명(상위 0.5%)으로 평가했다.

스턴버그는 전미 교육 아카데미, 미국 예술 과학 아카데미, 미국 과학 진흥 협회 등 여러 단체의 회원이다. 또한 미국 심리학회와 동부 심리학회의 전 회장을 역임했으며, 현재 행동 및 뇌 과학 협회 연합 회장을 맡고 있다.

7. 저서

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참조

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_[2] 웹사이트 Robert Sternberg joins Human Ecology faculty Feb. 1 - Cornell Chronicle http://www.news.corn[...]
_[3] 간행물 The 100 most eminent psychologists of the 20th century http://www.apa.org/m[...]
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