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문법학교

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목차

1. 개요

문법학교는 중세 시대 유럽에서 라틴어를 가르치기 위해 설립된 학교로, 킹스 스쿨 등이 대표적이다. 12세기 후반 대학교 설립 이후 리버럴 아츠 교육의 입구가 되었으며, 16세기 영국 종교 개혁과 스코틀랜드 종교 개혁을 거치면서 변화를 겪었다. 19세기에는 기금립 학교법에 따라 개혁이 이루어져 학문적 지향의 중등 학교로 재발견되었고, 1944년 교육법에 따라 삼원 시스템의 일부가 되었다. 현재는 잉글랜드, 북아일랜드, 호주, 캐나다, 홍콩, 아일랜드, 말레이시아, 뉴질랜드, 싱가포르, 미국 등 다양한 국가 및 지역에서 다양한 형태로 존재하며, 각 지역의 교육 시스템에 따라 운영되고 있다.

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문법학교
개요
유형중등학교
국가영국
아일랜드 공화국
오스트레일리아
기타 영연방 국가
교육 단계중등 교육
역사
기원중세 시대의 라틴어 학교
설립 목적라틴어 교육을 통한 성직자 양성
발전인문주의 교육 강조
16세기자유로운 시민 양성을 위한 교육 기관으로 변화
특징고전 교육 중시
대학 입학 준비 과정
19세기영국 공립학교의 모델이 됨
중산층 자녀 교육 담당
20세기 이후무상 교육 확대
다양한 형태의 학교 등장
1944년 교육법삼분기형 교육 제도 도입과 함께 발전
변화종합학교|group=note}} 체제로 전환되며 감소
특징
교육 과정고전 과목 (라틴어, 고대 그리스어)
인문학, 과학, 수학
입학 시험높은 학업 성적 요구
경쟁률 높음
사회적 인식전통적인 명문 학교
높은 교육 수준
사회 지도층 배출
국가별 현황
영국일부 지역에서 여전히 운영
선택적 교육 시스템 유지
아일랜드 공화국사립 학교 형태로 존재
높은 학비
오스트레일리아공립 및 사립 학교 형태로 운영
다양한 교육 프로그램 제공
참고
관련 용어퍼블릭 스쿨
프렙 스쿨
보딩 스쿨

2. 역사

중세 시대부터 그래머 스쿨(Grammar school)은 라틴어(이후에는 다른 고전어)를 가르치는 학교였다. 가장 오래된 그래머 스쿨로는 캔터베리 킹스 스쿨(597년 창립), 로체스터 킹스 스쿨(604년) 등이 있다.[74][75]

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12세기 후반 고대 대학교가 설립되면서 라틴어는 삼학의 기초로 여겨졌고, 그래머 스쿨은 리버럴 아츠 교육의 입구가 되었다. 윈체스터 칼리지(1382년)나 이튼 칼리지(1440년) 등 교회에서 독립한 최초의 그래머 스쿨은 대학교와 밀접한 관계를 맺었으며, 전국적으로 기숙학교가 확산되었다.[76][77] 1503년에는 브리지노스에 의해 자치체 창립 그래머 스쿨인 이 설립되었다.[78]

16세기 영국의 종교 개혁으로 대부분의 대성당 부속 학교가 폐쇄되고, 수도원 해산으로 인한 자금으로 새로운 학교들이 설립되었다.[76] 에드워드 6세(잉글랜드 왕)는 그래머 스쿨의 중요한 후원자였으며, 제임스 1세(잉글랜드 왕)는 을 시작으로 얼스터에 많은 '로열 스쿨'을 설립했다. 이론적으로 이 학교들은 모든 사람에게 개방되었고 학비 면제 혜택도 있었지만, 가난한 아이들은 가족의 생계를 위해 노동을 해야 했기 때문에 입학이 어려웠다.

스코틀랜드 종교 개혁에서는 (1124년 설립), (1128년) 등의 학교 관리가 교회에서 자치시 의회로 이전되었고, 자치시는 새로운 학교도 설립했다. 종교 개혁 이후 성경 학습이 중요해지면서 많은 학교에서 그리스어와 히브리어를 교과목에 추가했다.

16세기부터 17세기에 걸쳐 귀족, 부유한 상인, 길드는 공공 자선 사업으로 그래머 스쿨을 설립했다. 1604년에는 티버턴의 부유한 상인 이 을 설립하기도 했다.

수업은 주로 라틴어 암기로 이루어졌으며, 해 뜰 때부터 해 질 때까지 진행되었다. 교장은 학생들이 라틴어에 유창해지도록 영어 사용을 금지하기도 했다. 초보적인 계산 능력이나 필기 기술은 중요하게 다루어지지 않았으며, 별도의 시간을 내거나 전문가를 초빙하여 가르쳤다.

1755년 사무엘 존슨의 '사전'은 그래머 스쿨을 "문법적인 교수법으로 언어를 배우는 학교"로 정의했다.[81] 그러나 이 시기에는 이미 라틴어에 대한 수요가 크게 감소했고, 새로운 상업 계층은 현대 언어와 상업 과목을 요구했다.[79] 18세기에 설립된 그래머 스쿨의 대부분은 계산과 영어도 가르쳤다.[82] 스코틀랜드에서는 자치시 의회가 학교 커리큘럼을 갱신하면서 그래머 스쿨이 사라졌고, 과 같이 이름만 남게 되었다.[83]

잉글랜드에서는 도시 중산층이 상업 커리큘럼을 요구하며 학교 관리인을 지지했지만, 기존 기금으로 운영되던 학교 교장은 이에 저항했다. 1774년 법이나 1788년 볼턴 스쿨 법과 같이 특별 의회 법으로 제정법을 변경할 수 있었던 학교는 거의 없었다.[79] 의 관리인과 교장 간 갈등은 소송으로 이어졌다. 1805년 대법관은 "그리스어와 라틴어를 가르치는 학교에 독일어, 프랑스어, 수학 등 다른 과목을 배우려는 학생을 받을 권한이 없다"고 판결했다.[84]

2. 1. 중세 시대

캔터베리 킹스 스쿨(597년 설립)의 노르만 계단


6세기부터 "문법 학교"(scolae grammaticalesla)라는 용어가 사용되기 시작했지만, 14세기까지 널리 사용되지는 않았다. 초창기 문법 학교로는 캔터베리 킹스 스쿨(597년 설립), 로체스터 킹스 스쿨(604년), 요크 세인트 피터 학교(627년) 등이 있다.[1][2]

이 학교들은 성당과 수도원에 부속되어 미래의 사제와 수도사들에게 교회 언어인 라틴어를 가르쳤다. 종교 업무에 필요한 음악, 시, 천문학, 수학, 법률 등도 가르쳤다.[3]

12세기 후반 고대 대학교가 설립되면서 문법 학교는 교양 학문 교육의 입문점이 되었고, 라틴어는 트리비움의 기초로 여겨졌다. 학생들은 보통 14세까지 문법 학교에서 교육받은 후 대학교나 교회에서 추가 학습을 했다. 윈체스터 칼리지(1382년), 오스웨스트리 학교(1407년), 이튼 칼리지(1440년) 등은 교회와 독립된 최초의 학교들이었으며, 윈체스터와 이튼은 각각 옥스퍼드 대학교와 케임브리지 대학교 진학을 위한 학교였다. 이들은 기숙 학교였기 때문에 전국 각지에서 온 학생들을 교육할 수 있었다.[3][4]

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2. 2. 근대 초기

영국 종교 개혁으로 대부분의 대성당 학교가 문을 닫고 수도원 해산으로 재정 지원을 받아 새로운 재단으로 대체되었다.[3] 웨일스에서 가장 오래된 학교인 브레콘 크라이스트 칼리지(1541년 설립)와 방고어 프라이어스 학교(1557년 설립)는 이전 도미니코회 수도원 부지에 세워졌다. 잉글랜드 왕 에드워드 6세는 통치 기간 동안 여러 학교를 설립하여 문법 학교에 중요한 기여를 했다(에드워드 6세 학교 참조). 퀸 메리 1세와 엘리자베스 1세의 이름으로도 몇몇 문법 학교가 세워졌다. 잉글랜드 왕 제임스 1세는 로열 스쿨, 아르마를 시작으로 얼스터에 여러 "로열 스쿨"을 설립했다. 이론적으로 이 학교들은 모두에게 개방되었고 수업료를 낼 수 없는 사람들에게 무료 수업을 제공했지만, 가난한 아이들은 가족에게 노동력이 경제적으로 가치가 있었기 때문에 거의 다니지 않았다.

스코틀랜드 종교 개혁에서는 글래스고 대성당의 고등학교(1124년 설립)와 에든버러 교회의 문법 학교(1128년 설립)와 같은 학교들이 교회의 통제에서 자치 도시 의회로 넘어갔고, 자치 도시들은 또한 새로운 학교를 설립했다. 종교 개혁 이후 성경 연구가 강조되면서 많은 학교들이 그리스어를 추가했고, 일부는 히브리어를 추가했다. 이러한 언어 교육은 라틴어가 아닌 활자 부족과 해당 언어에 능숙한 교사 부족으로 인해 어려움을 겪었다.

올드 문법 학교, 마켓 하버러, 레스터셔 (1614)


16세기와 17세기 동안, 문법 학교 설립은 귀족, 부유한 상인, 길드의 일반적인 자선 행위가 되었다. 예를 들어, 1539년 존 쿡과 조안 쿡이 설립한 글로스터 크립트 학교, 1563년 샌드위치의 법학자 로저 매뉴드가 설립한 서 로저 매뉴드 학교, 1588년 존 갬린과 존 블란체가 설립한 스팔딩 문법 학교 등이 있다. 이들 중 많은 학교가 오늘날까지도 남아있는 학교에서 열리는 연례 "설립자 기념일" 예배와 의식에서 기념되고 있다. 일반적인 패턴은 라틴어를 가르치기 위해, 때로는 무료로 그리스어를 가르치는 교사의 임금을 지불하기 위한 기금을 조성하는 것이었다.[6]

학교 수업은 보통 오전 6시부터 오후 5시까지 진행되었으며, 점심시간으로 2시간의 휴식이 있었다. 겨울에는 오전 7시에 시작하여 오후 4시에 끝났다. 하루의 대부분은 라틴어를 암기 학습하는 데 사용되었다. 유창성을 장려하기 위해, 일부 교사들은 영어로 말하는 학생들을 처벌할 것을 권장했다. 어린 소년들은 첫해에 품사와 라틴어 단어를 배우고, 두 번째 해에는 라틴어 문장을 구성하는 법을 배우고, 세 번째 해에는 영어-라틴어와 라틴어-영어 구절을 번역하기 시작했다. 14세에 학업을 마칠 무렵, 그들은 위대한 라틴 작가들과 라틴 드라마, 수사학에 매우 익숙해졌을 것이다.[7] 산수와 필기 등 다른 기술들은 자투리 시간에 또는 서기와 같은 여행 전문 교사에 의해 가르쳐졌다.

2. 3. 18~19세기

18세기 산업화와 상업의 발달로 그래머 스쿨의 교육 내용에 대한 변화 요구가 커졌다. 새로운 상업 계층은 현대 언어와 상업 과목을 원했다.[6] 18세기에 설립된 대부분의 그래머 스쿨은 산수와 영어를 가르치기도 했다.[9]

잉글랜드에서 상업적 교육 과정에 대한 도시 중산층의 압력은 종종 학교 이사(새 학생들에게 수업료를 부과함)의 지원을 받았지만, 원래 기부 조건에 의해 지원받는 교사는 이에 저항했다. 학교 규정을 변경하기 위해 의회의 특별 법안을 얻을 수 있었던 학교는 거의 없었다. 예로는 1774년 맥클스필드 그래머 스쿨 법과 1788년 볼턴 학교 법이 있다.[6] 리즈 그래머 스쿨의 이사와 교사 간의 분쟁은 인도 대법원에서 유명한 사건으로 이어졌다. 10년 후, 당시 대법관인 존 스콧, 엘던 백작은 1805년에 "그리스어와 라틴어를 가르치기 위한 목적으로 만들어진 학교를 독일어, 프랑스어, 수학 등 그리스어와 라틴어를 제외한 모든 것을 배우는 학생들로 채워 자선의 성격을 이렇게 바꾸는 것에 대한 권한은 없다."라고 판결했다.[11] 그는 몇몇 과목을 고전 핵심에 추가할 수 있다는 절충안을 제시했지만, 이 판결은 잉글랜드 전역의 그래머 스쿨에 제한적인 선례를 세웠고, 그래머 스쿨은 종말을 맞이하는 것처럼 보였다.[3][9]

1840년에는 문법 학교법(Grammar Schools Act 1840)이 제정되어 그래머 스쿨이 고전어 외에 과학 및 문학을 가르치는 것이 합법화되었다.

2. 4. 20세기 이후: 삼원 시스템과 그 이후

1944년 교육법(Education Act 1944)은 잉글랜드와 웨일스에 삼원 시스템(Tripartite System)을 도입하여 중등 교육을 무상으로 제공했다. 이 시스템은 학생들을 학문적 능력에 따라 문법 학교(grammar school), 중등 현대 학교(secondary modern school), 기술 학교(technical school)의 세 가지 유형으로 나누었다. 문법 학교는 이 중 대학 진학을 목표로 하는 학생들에게 학문 중심의 교육을 제공했다.[3][9]

당시 문법 학교는 유지 문법 학교(maintained grammar schools)와 직보조 문법 학교(direct grant grammar schools)로 나뉘었다. 유지 문법 학교는 지방 교육 당국(LEA)의 재정 지원을 받았고, 직보조 문법 학교는 중앙 정부에서 직접 보조금을 받았다. 직보조 문법 학교는 유지 문법 학교보다 더 큰 자율성을 가졌고, 학생 선발 기준도 더 엄격했다.[3][9]

삼원 시스템에서 문법 학교는 대학 진학 기회를 독점하는 경향이 있어 사회적 불평등을 심화시킨다는 비판을 받았다. 1965년 노동당 정부는 삼원 시스템을 폐지하고 모든 학생에게 공통 교육 과정을 제공하는 종합 학교(comprehensive school) 시스템을 도입하기 시작했다.

1975년 직보조 문법 학교 보조금 중단 규정(Direct Grant Grammar Schools (Cessation of Grant) Regulations 1975)이 제정되어 직보조 문법 학교에 대한 재정 지원이 중단되었다. 그 결과 많은 직보조 문법 학교가 사립 학교로 전환되거나 종합 학교로 흡수되었다.

1998년 학교 표준 및 프레임워크 법(School Standards and Framework Act 1998)은 문법 학교의 선발 제도 폐지 절차를 도입했다. 이 법에 따라 지역 주민들은 투표를 통해 해당 지역 문법 학교의 선발 폐지 여부를 결정할 수 있게 되었다.

2000년 리폰 그래머 스쿨(Ripon Grammar School)에서 문법 학교 선발 폐지 여부를 묻는 주민 투표가 실시되었으나, 학부모들의 반대로 부결되었다.[98]

3. 영국의 현재 그래머 스쿨

오늘날 '그래머 스쿨'은 잉글랜드에 남아있는 163개의 전면적인 선발 국비 지원 학교와 북아일랜드에 남아있는 69개의 학교 중 하나를 일반적으로 지칭한다.[25] 전국 그래머 스쿨 협회(National Grammar Schools Association)는 이러한 학교를 옹호하는 캠페인을 벌이고 있으며,[25] 반면 종합 미래(Comprehensive Future)와 국립 교육 캠페인(Campaign for State Education)은 이에 반대하는 캠페인을 벌인다.[26][27] 유니버시티 칼리지 런던(University College London)의 연구에 따르면, 영국의 그래머 스쿨 학생들은 14세가 될 때까지 비선발 학교의 유사한 재능을 가진 학생들에 비해 사회적 또는 정서적 이점을 얻지 못하는 것으로 나타났다.[28]

'''자세한 내용은 북아일랜드의 그래머 스쿨 목록을 참조하십시오.'''

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잉글랜드와 마찬가지로 북아일랜드도 종합형 학교로 전환하려는 시도가 있었으나, 북아일랜드 행정부의 변화로 인해 지연되었다. 그 결과 북아일랜드는 현재에도 그래머 스쿨을 유지하고 있으며, 대부분의 학생이 일레븐플러스 시험을 통해 입학한다. 1989년 개정된 '자유 입학 방식'에 따라 이들 학교는 잉글랜드와 달리 수용 능력을 늘려야 하며, 정원 수도 증가하고 있다.[109] 2006년까지 그래머 스쿨 69개교가 전학해 온 미성년자의 42%를 수용하고 있지만, 모든 전학생을 이들 집단의 상위 30% 중에서 받는 곳은 7개교뿐이다.[110]

일레븐플러스는 오랫동안 논란의 대상이었고, 북아일랜드의 정당들은 반대 입장을 취해왔다. 연합주의자들은 11세에 성적에 따른 선발을 받는 그래머 스쿨을 유지하는 방향으로 기울고 있지만, 통일주의자들은 일레븐플러스를 폐지하는 방향으로 기울고 있다. 민주연합당은 2006년 10월 세인트 앤드루스 협정의 일환으로 주의 그래머 스쿨 존속을 보장한다고 주장하고 있다. 대조적으로 신페인당은 일레븐플러스의 폐지와 그에 따르는 어떠한 제도도 거부할 권리를 확보했다고 주장한다.

가장 최근의 일레븐플러스는 2009년 입학을 위해 2008년에 실시되었다. 새롭게 전과할 수 있는 나이는 14세이지만, 이 시점부터 학교는 전문화되고, 그래머 스쿨이 미래에 수행할 역할이 제공될 것으로 예상된다.[111] 그러나 그래머 스쿨 25개교 협의회는 2009년도 공통 입학 시험을 실시하는 것을 목표로 하고 있으며, 가톨릭계 학교의 정점에 위치한 루멘 크리스티 칼리지도 자체 시험을 실시할 계획이다.[112][113]

3. 1. 잉글랜드

1944년 교육법으로 잉글랜드와 웨일스에 전국적인 국립 중등 교육 시스템이 도입되었고, 이는 1947년 북아일랜드 교육법으로 이어졌다. 삼원 시스템을 구성하는 세 가지 유형의 학교 중 하나인 문법 학교는 11세 플러스 시험을 통해 선발된 상위 25%의 학생들에게 학문적 커리큘럼을 제공했다.[15][16]

1964년, 국립 유지 문법 학교는 1,298개로 정점을 찍었다.[17] 이들 중 일부는 매우 오래되었지만, 대부분은 빅토리아 시대 이후에 새로 만들어졌거나 건설되어 기존 문법 학교의 학구적인 분위기를 재현하려 했다. 직보조 문법 학교는 179개가 있었는데, 이들은 학생의 4분의 1에서 절반을 국립 시스템에서, 나머지는 학비를 내는 부모로부터 받았다. 이들은 지방 당국으로부터 더 큰 자유를 행사했으며, 일부는 교장 회의의 회원이었다. 맨체스터 문법 학교가 대표적인 예시이며, 이 학교의 교장인 러쉴메의 에릭 제임스 남작은 삼원 시스템의 가장 강력한 옹호자 중 한 명이었다.[18]

문법 학교 학생들은 국립 시스템의 다른 어떤 학생들보다 좋은 기회를 얻었다.[19] 이들은 학교 증명서(영국)와 고등 학교 증명서(영국)를 공부했으며, 1951년에는 GCE 일반 수준(영국) (O-level) 및 고급 수준(영국) (A-level)의 일반 교육 증명서 시험으로 대체되었다. 반면 중등 현대 학교 학생들은 1965년에 중등 교육 증명서(CSE)가 도입되기 전까지 공공 시험을 거의 치르지 않았다.[20] 로빈스 보고서가 1960년대에 고등 교육을 확장하기 전까지, 퍼블릭 스쿨(영국)과 문법 학교 출신 학생들은 대학 입학을 독점했다. 이 학교들은 옥스퍼드 대학교와 케임브리지 대학교의 입학 시험을 준비하기 위해 추가 학기를 제공하기도 했다.

앤소니 샴손은 ''영국의 해부''(1965)에서 11세 플러스 시험 과정 내의 구조적 문제로 인해 중등 현대 학교는 가난하고 노동자 계급 부모의 자녀에게, 문법 학교는 더 부유한 중산층 부모의 자녀에게 지배되는 경향이 있다고 지적했다.[21] 삼원 시스템은 1965년 순환 10/65 발표 후 1976년 교육법 사이에 잉글랜드와 웨일스에서 대폭 폐지되었다. 대부분의 유지 문법 학교는 인근 종합 학교를 형성하기 위해 다른 학교와 통합되었지만, 일부는 폐쇄되었다. 웨일스에서는 카우브리지 문법 학교 등이 폐쇄되면서 이 과정이 빠르게 진행되었다. 잉글랜드에서는 일부 카운티와 학교가 전환 또는 폐쇄에 저항하면서 시행이 덜 고르게 이루어졌다.[22][23]

1975년의 직보조 문법 학교 (보조금 중단) 규정은 직보조 학교가 지방 당국의 통제하에 종합 학교로 전환할지, 아니면 영국 사립 학교가 될지 결정하도록 요구했다. 당시 남아 있던 직보조 학교 중 51개는 종합 학교가 되었고, 119개는 독립을 선택했으며, 5개는 "유지 시스템에 받아들여지지 않아 독립 학교가 되거나 폐쇄될 것으로 예상"되었다.[24] 이들 중 일부는 명칭에 "문법"을 유지했지만, 소수의 학생을 제외하고는 무료가 아니다. 이 학교들은 일반적으로 입학 시험과 면접을 통해 학생을 선발한다.

1980년대 말까지 웨일스의 모든 문법 학교와 잉글랜드의 대부분의 문법 학교가 폐쇄되거나 종합 학교로 전환되었다. 같은 기간에 스코틀랜드의 국립 학교에서도 선발이 사라졌다. 거의 모든 전직 문법 학교가 선발을 중단했지만, 애플비 문법 학교, 배틀리 문법 학교 등 일부는 "문법"이라는 명칭을 유지하기로 선택했다. 그러나 이들 학교의 대부분은 과잉 지원으로 인해 입학 과정에서 어떤 형태의 선발을 운영한다. 또한 학업 능력을 바탕으로 학생을 선발하는 소규모의 부분 선택 학교(잉글랜드)가 있다. 켄트와 같은 특정 지역에서는 삼원 시스템 (문법 학교와 중등 현대 학교로 축소)이 여전히 살아 있으며, 여기서 11세 플러스 시험은 켄트 시험으로 알려져 있다.

오늘날 '그래머 스쿨'은 잉글랜드에 남아있는 163개의 전면적인 선발 국비 지원 학교 중 하나를 지칭한다. 전국 그래머 스쿨 협회는 이러한 학교를 옹호하고 있으며,[25] 반면 종합 미래(Comprehensive Future)와 국립 교육 캠페인은 이에 반대한다.[26][27] 유니버시티 칼리지 런던의 연구에 따르면, 영국의 그래머 스쿨 학생들은 14세가 될 때까지 비선발 학교의 유사한 재능을 가진 학생들에 비해 사회적 또는 정서적 이점을 얻지 못하는 것으로 나타났다.[28]

잉글랜드는 문법 학교의 오랜 역사를 가지고 있다. 교육 과정은 학교마다 다르지만 일반적으로 영어, 영문학, 수학, 컴퓨터 과학, 물리학, 화학, 생물학, 지리학, 미술 및 디자인, 음악, 연극, 디자인 및 기술, 역사, 철학, 시민 교육, 고전 교육, 종교 교육, 체육, 그리고 다른 여러 외국어를 포함한다. 대부분의 잉글랜드 문법 학교는 국가 교육 과정을 따르며 다른 공립 학교와 동일한 광범위한 국가 시험을 치른다.

잉글랜드 지방 자치 단체의 지도 (9개 채움)와 37개의 흩어진 채워진 원


1998년 학교 표준 및 프레임워크 법에 따라 문법 학교는 처음으로 법령에 의해 지정되었다.[30][31] 이 법은 또한 지역 사회가 학교 선택 폐지를 위한 투표를 청원할 수 있는 절차를 정의했다.[29][32] 여러 지역에서 청원이 시작되었지만, 투표를 발동하는 데 필요한 수준인 자격을 갖춘 학부모의 20% 서명을 받은 곳은 단 한 곳이었다.[33] 2000년 리폰 문법 학교에 대한 투표가 실시되었으나, 학부모들은 2 대 1의 비율로 변화를 거부했다.[34] 이러한 조치는 2004년 교육 및 기술 특별 위원회에서 비효율적이고 시간과 자원의 낭비라고 비난했다.[35]

잉글랜드에는 여전히 163개의 문법 학교가 남아 있다(총 3,000개 정도의 공립 중등 학교 중).[36] 몇몇 지역만이 삼자 시스템과 유사한 형식적인 문법 학교 시스템을 유지하고 있다. 이러한 지역에서는 열한 살 시험이 문법 교육에 적합하다고 간주되는 어린이의 하위 집합(약 25%)을 식별하는 데에만 사용된다. 문법 학교에 자격을 갖춘 지원자가 너무 많은 경우 형제자매, 거리 또는 종교와 같은 다른 기준이 자리를 배정하는 데 사용된다. 이러한 시스템은 버킹엄셔, 워릭셔의 럭비 및 스트랫퍼드 지역, 윌트셔의 솔즈베리 지역, 링컨셔, 켄트, 리딩 및 메드웨이 대부분 지역에 여전히 존재한다.[37][38] 대도시 지역 중에서는 트래포드와 위럴 대부분이 선택적이다.[39][40]

다른 지역에서는 문법 학교가 대개 포괄적인 카운티 내에서 매우 선별적인 학교로 남아 있는데, 예를 들어 런던 외곽의 여러 자치구에서 그러하다. 이러한 학교는 종종 과도하게 지원되며, 입학 시험 성적 순으로 자리를 배정한다. 일부 LEA에서는 11세 아동의 10~15%가 문법 학교에 다닐 수 있지만(예: 글로스터셔), 다른 LEA에서는 2%에 불과하다. 이러한 매우 선별적인 학교는 또한 성적표에서 상위권을 차지하는 경향이 있다.[41]

2016년 9월까지 보수당과 노동당 정부 모두 급진적인 변화에 반대했다. 좌파에서는 선별적인 학교의 존재가 포괄적인 구조를 훼손한다고 주장하지만, 노동당 정부는 문법 학교에 대한 결정을 아직 변화를 가져오지 못한 지역 절차에 위임했다. 더욱이 정부의 교육 정책은 전문 학교, 아카데미 및 유사한 이니셔티브를 표준을 높이는 방법으로 제안하여 중등 교육에 일종의 계층 구조가 있음을 수용하는 것으로 보인다. 많은 문법 학교가 이러한 프로그램에 참여했으며, 전문 학교에서는 낮은 수준의 선발이 허용된다.[42][43]

2016년 9월, 테레사 메이 총리는 (전적으로 선별적인 지역의 인구 증가에 대처하기 위한 경우를 제외하고) 문법 학교 확장에 반대하는 이전 보수당 정책을 뒤집었다.[44] 정부는 기존 문법 학교의 확장을 허용하고 새로운 학교를 설립하는 제안에 대한 협의를 시작했다.[45] 노동당과 자유 민주당은 모든 확장에 계속 반대하고 있다.[44]

3. 2. 북아일랜드

콜레인 아카데미컬 인스티튜션(1860)


영국의 다른 지역과 마찬가지로, 종합 학교 시스템으로의 전환 시도는 북아일랜드 행정부의 변화로 인해 지연되었다. 그 결과 북아일랜드는 여전히 문법 학교 시스템을 유지하고 있으며, 많은 학생들이 11세 플러스와 유사한 학업 선발 시험을 치른다.

1989년 "공개 등록" 개혁 이후, 이 학교들은 (영국의 학교들과 달리) 수용 인원까지 학생들을 받아들여야 했으며, 이는 또한 증가했다.[46] 2006년까지 69개의 문법 학교는 전학하는 학생의 42%를 받아들였으며, 그 중 7개 학교만이 해당 집단의 상위 30%에서 모든 학생을 선발했다.[47]

11세 플러스는 오랫동안 논란이 되어 왔으며, 북아일랜드의 정당들은 상반된 입장을 취해왔다. 통합주의자들은 11세에 학업 선발을 하는 문법 학교를 유지하는 쪽으로 기울고 있는 반면, 민족주의자들은 11세 플러스를 폐지하는 쪽으로 기울고 있다. 이는 라트모어 문법 학교 (사우스 벨파스트 교외)와 데리의 루멘 크리스티의 이사회와 같은 가톨릭 문법 학교 다수로부터 격렬한 항의를 받고 있다.

민주연합당은 2006년 10월 세인트 앤드루스 협정의 일환으로 이 지역의 문법 학교 시스템의 지속을 보장했다고 주장했다. 반면에 신페인당은 11세 플러스의 폐지와 그 이후 어떤 시스템에 대해서도 거부권을 확보했다고 주장한다.

마지막 정부 주관 11세 플러스 시험은 2008년 (2009년 입학을 위해) 실시되었지만,[48] 북아일랜드 의회는 중등 전학을 위한 대체 시스템에 합의할 수 없었다. 문법 학교들은 자체 시험을 운영하기 위해 단체를 조직했다. (대부분 가톨릭 학교인) 중등 전학 컨소시엄과 품질 교육 협회.[49][50][51]

북아일랜드 가톨릭 교육 위원회는 가톨릭 문법 학교에서의 계속적인 선발을 임시 조치로 받아들였으며, 2012년까지 이 관행을 중단할 것으로 예상했다.[52][53] 2019년 9월 현재, 이 관행은 계속되고 있다.

4. 다른 국가/지역의 그래머 스쿨

영국 외의 여러 국가 및 지역에서도 그래머 스쿨과 유사한 형태의 학교들이 설립되거나 운영되었다.


  • '''호주''': 19세기 중반, 호주 식민지에서는 영국의 퍼블릭 스쿨을 본떠 "그래머 스쿨"이라 불리는 사립 학교들이 설립되었다. 퀸즐랜드에서는 1860년 그래머 스쿨 법에 따라 국가 지원을 받는 비종교적인 그래머 스쿨이 설립되었다.
  • '''캐나다''': 온타리오에서는 1871년까지 그래머 스쿨이 중등 교육을 제공했다. 1871년 이후에는 중등학교로 재지정되었으며, 일부는 컬리지에이트 인스티튜트로 운영되었다.
  • '''홍콩''': 홍콩의 교육은 영국식 그래머 스쿨 시스템을 반영하여 전통적인 교육 과정에 중점을 둔다.
  • '''아일랜드''': 아일랜드 공화국에서는 아일랜드 성공회에 의해 설립된 그래머 스쿨이 1871년 정교분리 이전까지 존재했다. 일부는 사립학교로 남아있으며, 나머지는 커뮤니티 학교(community school, 아일랜드) 등으로 통합되었다.
  • '''말레이시아''': 말레이시아에는 영국 통치 시기에 설립된 다수의 그래머 스쿨이 있으며, 입학생 선발에서 유사한 선발 기준을 가지고 있다.
  • '''뉴질랜드''': 뉴질랜드에서는 소수의 학교가 "그래머 스쿨"이라는 명칭을 사용하며, 학문과 전통적인 영국 스포츠에 중점을 둔다.
  • '''싱가포르''': 싱가포르는 영국 왕령 식민지 시절 엘리트 그래머 스쿨을 설립했으며, 독립 이후에는 이를 기반으로 공립 이중 언어 학교 시스템을 구축했다.
  • '''미국''': 식민지 시대에 설립된 그래머 스쿨은 대학 진학을 위한 고전 언어를 가르쳤다. "그래머 스쿨"이라는 이름은 초등학교의 이전 명칭으로 사용되기도 했다. 현대에는 자율형 공립학교가 학문적 기준에 따라 학생을 선발하는 주립 지원 중등 교육 기관으로, 영국의 그래머 스쿨과 유사한 개념을 가지고 있다.

4. 1. 호주

19세기 중반, 호주 식민지에서는 부유층 자녀들을 영국 학교에 보내는 대신 독립 학교를 설립했다. 이 학교들은 영국의 퍼블릭 스쿨에서 영감을 얻어 종종 "그래머 스쿨"이라고 불렸다.[54] 초기 예시로는 론세스턴 그래머 스쿨(1846), 펄트니 그래머 스쿨(1847), 질롱 그래머 스쿨(1855), 멜버른 그래머 스쿨(1858), 헤일 스쿨(1858) 등이 있다.

시드니 그래머 스쿨(1857)


비종교적인 시드니 그래머 스쿨(1857)과 퀸즐랜드 그래머 스쿨을 제외하고, 19세기에 설립된 모든 그래머 스쿨은 잉글랜드 교회(현재의 호주 성공회)에 소속되어 있었다. 퀸즐랜드에서는 1860년 그래머 스쿨 법에 따라 비종교적인 그래머 스쿨을 국가 지원으로 설립할 수 있었다. 입스위치 그래머 스쿨(1863)을 시작으로 10개의 학교가 설립되었으며, 이 중 다음 8개 학교가 현재까지 존재한다.[55]

록햄프턴 여자 그래머 스쿨(c. 1895)

  • 브리즈번 그래머 스쿨
  • 브리즈번 여자 그래머 스쿨(1875), 호주 최초의 여자 그래머 스쿨 중 하나[56]
  • 입스위치 여자 그래머 스쿨
  • 입스위치 그래머 스쿨
  • 록햄프턴 여자 그래머 스쿨(1892)
  • 록햄프턴 그래머 스쿨
  • 투움바 그래머 스쿨
  • 타운스빌 그래머 스쿨


1920년대에는 빅토리아 연합 그래머 스쿨의 회원들을 포함한 다른 종교의 그래머 스쿨이 설립되었으며,[57] 이러한 추세는 현재까지 이어지고 있다. 오늘날, 이 용어는 퀸즐랜드 법률에서만 정의된다.[55] 호주 전역에서 "그래머 스쿨"은 일반적으로 학비가 비싼 사립 교육 기관이다.

현대 영국의 그래머 스쿨과 가장 유사한 것은 선택 학교이다. 뉴사우스웨일스 공립 교육 시스템은 중앙 시험을 통해 학업 능력을 평가하고, 수업료를 받지 않으며, 비선택 공립 학교보다 학생 1인당 더 많은 공적 자금을 지원받는다는 점에서 영국의 그래머 스쿨 시스템과 유사한 19개의 선택 공립 학교를 운영하고 있다.

4. 2. 캐나다

갈트 그래머 스쿨(1852)(현재 갈트 컬리지에이트 인스티튜트)


온타리오에서 문법 학교는 1871년까지 중등 교육을 제공했다.[58][59] 어퍼캐나다의 초대 부총독 존 그레이브스 심코는 부유층 자녀들이 교육을 위해 미국으로 가는 것을 막기 위해 식민지에 문법 학교를 세우려 했으나, 런던의 상관들을 설득하지는 못했다. 그러나 그는 1795년 킹스턴 문법 학교 설립을 위해 존 스튜어트에게 보조금을 지급했다.[60]

1807년 지구 학교 법은 당시 8개 지구에 각각 한 명의 문법 학교 교사를 지원했지만, 이후 학교 운영은 자율에 맡겨졌다. 자금 조달은 여러 차례 실패했다.

존 콜본 경 부총독은 문법 학교가 대학 준비에 적합하지 않다고 판단하여 더 우수한 문법 학교로 어퍼캐나다 칼리지를 설립했다.[61] 1839년 법률에 따라 한 지구에 여러 개의 문법 학교 설립이 허용되면서, 1861년에는 학교 수가 86개로 급증했다. 그러나 체계적인 성장은 이루어지지 않았다. 학교들은 영국 성공회에서 독립하고 여학생을 받기 시작했지만, 감독 부재, 자금 부족, 다양한 교육 수준 등의 문제가 있었다. 갈트의 태시의 학교처럼 전통적인 고전 교육을 제공하는 곳도 있었지만, 많은 학교가 질 낮은 기본 교육을 제공했다.[62]

에거턴 라이어슨 교육감은 1850년대와 1860년대에 학교 통제권을 카운티(구 지구)에서 시 당국으로 이전하고, 자금을 확보하고, 감찰관을 도입하여 학교를 개혁하려 했다. 그러나 그가 학교를 남자만을 위한 고전 학교로 전환하려는 시도는 실패했다.[63] 다양한 교육 과정이 제공됨을 인정하여, 1871년 온타리오 주 일반 및 문법 학교 개선 법에 따라 문법 학교는 중등학교로 재지정되었다.[64] 이 중 고전 연구를 제공하는 학교는 추가 자금을 지원받는 컬리지에이트 인스티튜트로 운영되었다. 중등학교-컬리지에이트 인스티튜트 시스템은 캐나다 서부의 다른 여러 주에서도 모방되었다.

4. 3. 홍콩

홍콩의 교육도 참고

홍콩의 주류 학교는 전후 영국식 문법 시스템을 반영하여, 직업 과목보다는 전통적인 교육 과정에 중점을 둔다.[65] 홍콩에서 그래머 스쿨은 주로 직업 과목이 아닌 전통적인 커리큘럼을 제공하는 중등 교육 학교이다.

4. 4. 아일랜드

아일랜드 공화국에서 교육은 전통적으로 종교별로 편성되어 왔다. 영국과 유사한 형태의 문법학교는 아일랜드 성공회에 의해 설립되었으며, 1871년 정교분리 이전까지 존재했다. 일부 학교는 주로 개신교 학생을 대상으로 하는 사립학교로 남아있다. 이 학교들은 아일랜드 국내 개신교 인구의 대부분이 산재해 있는 성질을 고려하여 수업료를 받고 기숙생을 수용하는 경우가 많다. 이러한 학교로는 반돈 문법학교,[66] 드라헤다 문법학교, 던독 문법학교, 슬리고 문법학교가 있다.[67] 그 외 많은 학교는 1967년 9월 도노 오말리 장관이 도입한 국영의 대규모 커뮤니티 학교(community school, 아일랜드)나 지역 단기 학교, 종합제 중등 학교에 병합되었다. 예시로는 1972년 남녀공학 종합학교인 애쉬턴 학교로 대체된 코크 문법학교가 있다.[68]

4. 5. 말레이시아

말레이시아에는 많은 수의 문법 학교가 있으며, 대부분 영국의 통치를 받던 시기에 설립되었다. 이 학교들은 일반적으로 "문법 학교"로 알려져 있지는 않지만, 입학생 선발에서 유사한 선발 기준을 가지고 있다. 가장 잘 알려진 학교로는 페낭 자유 학교, 빅토리아 학교 (쿠알라룸푸르), 말레이 칼리지 쿠알라캉사르, 영국 칼리지 조호르 바루, 킹 조지 5세 학교(세렘반), 세인트 조지스 학교(타이핑) 등이 있다.

세인트 조지스 학교(1914)


다양한 기독교 교단에서 세운 미션 학교는 선택적 공립 학교와 유사했지만, 동일한 수준의 선택성은 아니었다. 주목할 만한 미션 학교로는 라살 학교, 마리스 형제회, 감리교 선교사들이 세운 학교가 있다. 1970년대 이전에 말레이어가 교육 매개체로 사용되기 전까지, 많은 선택적인 학교들은 우수한 영어 중심 교육을 제공하는 것으로 알려졌으며, 나집 라자크(세인트 존스 학교) 전 말레이시아 총리와 그의 전임자 5명 등 많은 저명한 졸업생들을 배출했다.

4. 6. 뉴질랜드

오클랜드 그래머 스쿨(1868)


뉴질랜드에서는 소수의 학교가 "그래머 스쿨"(문법학교)이라는 명칭을 사용하며, 영국에서 확립된 학문적, 문화적 전통을 따른다. 그래머 스쿨은 오클랜드에만 설립되었으며, 원래 오클랜드 그래머 스쿨 이사회의 관할 하에 있었다. 오클랜드의 그래머 스쿨들은 영국 그래머 스쿨 시스템에서 공통적인 기원을 공유하며, 학문과 전통적인 영국 스포츠에 중점을 둔다. 원래 이 학교들은 입학 평가를 통해 뉴질랜드 전역에서 학업 능력이 뛰어난 학생들을 선발했다. 아래에 언급된 학교들은 모두 "Per Angusta Ad Augusta"(어려움을 통해 영광으로)라는 학교 모토를 공유한다. 또한 동일한 아이콘/로고인 "오클랜드 그래머 사자"를 공유한다. 오늘날, 뉴질랜드의 모든 그래머 스쿨은 비선별적인 국립 학교이지만, 정부 지원을 보충하기 위해 학교 기부금을 사용한다. 뉴질랜드 교육부 내에서는 다른 중등 교육 기관과 동일하게 간주된다.

뉴질랜드는 1877년까지 국립 교육 시스템을 설립하지 않았다. 국립 교육 시스템이 부재했기 때문에 최초의 대규모 중등 교육 제공자는 그래머 스쿨과 기타 사립 기관이었다. 뉴질랜드 최초의 그래머 스쿨인 오클랜드 그래머 스쿨은 1850년에 설립되었으며, 오클랜드 그래머 스쿨 할당 법에 의해 1868년에 교육 기관으로 공식 인정받았다. 1888년에는 오클랜드 여자 그래머 스쿨이 설립되었다. 1917년에는 오클랜드 그래머 스쿨의 자매 학교인 엡솜 여자 그래머 스쿨이 설립되었다. 1922년에는 마운트 앨버트 그래머 스쿨이 오클랜드 그래머 스쿨의 일부로 설립되었다가, 이후 별도의 기관이 되었다. 타카푸나 그래머 스쿨은 1927년에 설립되었으며, 뉴질랜드 최초의 남녀 공학 그래머 스쿨이었다.

4. 7. 싱가포르

래플스 인스티튜션(1823)


싱가포르는 영국(United Kingdom) 왕령 식민지로 설립되었으며, 1819년부터 영어 사용 공동체 사이에서 "문법 학교"라는 용어가 사용되었다. 영국인들과 스코틀랜드인들은 상류층을 위해 엘리트 문법 학교를 세웠다. 초기에는 인종적으로 분리된 식민지 시스템이었다.

식민지 후기에 영국인들은 영어 혼혈 결혼을 한 아이들이나 영국 혈통을 가진 아이들에게 학교를 개방했다. 극소수의 영국인과 해협 중국인 혼혈 가족, 옥스브리지에서 교육받았거나 런던과 무역 관계가 있는 부유한 해협 출신 중국 상인 계층 가족의 자손들도 교육 대상이었다. 처음에는 이 학교들은 영국의 학교들과 똑같이 운영되었고 영국인들이 가르쳤다.

스탬포드 래플스 경(Sir Stamford Raffles)은 1823년 래플스 인스티튜션(Raffles Institution)을 설립하여 왕령 식민지에서 태어나 살고 있는 아들들을 교육했다. 1844년에는 영국 지배 계층의 딸들을 위한 단성 수업이 개설되었고, 이후 래플스 여자 중학교(Raffles Girls' School)가 되었으며, 1879년에 공식적으로 설립되었다.

프랑스 로마 가톨릭 교단은 혼혈 결혼을 한 아이들을 위해 선교부와 기숙 학교를 열었고, 영어 학교에서도 인종 차별은 어느 정도 완화되었다. 프랑스 가톨릭 선교부와 학교는 영어 학교와는 달리, 인종 순수성 법을 위반하여 배척당한 어머니들이 버린 고아, 부랑자, 사생아도 받아들였다.

CHIJMES 건물에는 이러한 버려진 아기들을 위한 기념 현판이 있다. 아이들은 "신의 아이들"이라고 불렸고 가톨릭 신자로 길러졌다. 1965년 이후 싱가포르에서 일부다처제를 금지하는 법이 엄격하게 시행되면서, 이 학교들은 모든 사회 경제적 배경의 가족 출신 소녀들에게 영어 수업을 확대했다. 싱가포르의 영국 문법 학교는 이러한 교육 시스템을 많이 모방했으며, 가톨릭교는 성공회로 대체되었다. 나중에 싱가포르의 성공회 고등학교, 싱가포르(Anglican High School, Singapore)가 설립되었다. 호주 감리교 선교사들은 미국과 영국 감리교 교회 자금으로 영국식 문법 학교를 시작하여 앵글로-중국 학교(Anglo-Chinese School)(1886)와 감리교 여자 중학교, 싱가포르(Methodist Girls' School, Singapore)(1887)를 설립했다.

싱가포르가 영국(United Kingdom)으로부터 독립했을 때, 싱가포르 정부는 기존의 문법 학교 시스템을 기반으로 하는 공립 이중 언어 학교를 설립했다. 1960년대 이후 이 학교들의 임무는 사회 경제적 배경에 관계없이 국가 연간 IQ 테스트 상위 10%에게 고품질의 엘리트 교육을 제공하는 것이었다. 이 이중 언어 학교들은 미국 교육 시스템의 영향을 받았으며, "문법 학교"가 아닌 "고등학교"라고 불렸다. 다른 덜 엘리트적인 공립 학교들은 "종합 학교"와 유사한 영국의 "중등학교"라고 불렸다. 고등학교에는 던만 고등학교(Dunman High School), 난양 여자 고등학교(Nanyang Girls' High School), 마리스 스텔라 고등학교(Maris Stella High School)(남자만), 가톨릭 고등학교, 싱가포르(Catholic High School, Singapore)(남자만) 등이 있다. 졸업생들은 상류층의 일원이 되는 경향이 있다. 이 학교들은 특히 아시아 신흥 경제 대국에서 전 세계적으로 학생들을 모집하며, 특별 보조 계획 장학생 프로그램, ASEAN 장학생 프로그램, 인도 및 중국 장학생 프로그램을 통해 채용이 이루어진다.

종교 선교부와 새로운 고등학교 외에도, 덜 선별적인 싱가포르 중국 여자 중학교(Singapore Chinese Girls' School)는 여러 페라나칸(Peranakan) 사업가 및 지역 사회 지도자들이 설립했다. 교육부는 연간 순위를 발표했지만, 학교에 다니는 아이들에게 과도한 학업 스트레스를 가한다는 비판을 받은 후 순위를 중단했다. 1990년대 이후 모든 학교는 통일된 국가 학교 시스템으로 통합되었지만, 엘리트 학교는 "독립" 또는 "자율"과 같은 설명으로 구별되었다.

4. 8. 미국

보스턴 라틴 학교(1635)


영국 및 영국을 모델로 한 문법 학교는 식민지 시대에 설립되었으며, 최초의 학교는 1635년 라틴 문법 학교로 설립된 보스턴 라틴 학교였다.[69][70] 1647년 매사추세츠 만 식민지는 올드 딜루더 사탄 법을 제정하여 최소 100가구 이상의 모든 읍면이 문법 학교를 설립하도록 요구했으며, 뉴잉글랜드의 다른 식민지에서도 유사한 법이 시행되었다. 이 학교들은 처음에는 젊은 남성들에게 대학 진학을 위한 고전 언어를 가르쳤지만, 18세기 중반까지 실용적인 과목을 포함하도록 교육 과정을 확대했다. 그럼에도 불구하고, 더 실용적인 아카데미와의 경쟁으로 인해 인기가 감소했다.[71]

"문법 학교"라는 이름은 5세에서 9세까지의 초등 단계를 거쳐 10세에서 14세 사이의 어린이를 위한 공립학교에 채택되었다. 이 유형의 학교들은 1900년경에 점차적으로 통합되어 "문법 학교"라고도 알려진 초등학교를 형성했다.[71][72]

현대 영국의 문법 학교와 유사한 개념은 학문적 기준에 따라 특정 학군에서 학생을 선발할 수 있는 주립 지원 중등 교육 기관인 자율형 공립학교이다.[73]

참조

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