문헌정보학

3. 주요 학문 분야

문헌정보학은 도서관 운영과 정보 관리를 중심으로 다양한 학문 분야와 연계된 학제간 또는 다학제간 연구 분야이다.^[11] 이 학문은 경영, 정보기술, 교육 등 여러 분야의 이론과 실무를 도서관; 정보 자원의 수집, 조직, 보존, 전파; 그리고 정보의 정치경제학에 적용한다.

주요 연구 영역은 선별된 사용자 그룹의 요구를 충족하기 위해 정보 자원을 어떻게 조직하는지, 사람들이 분류 시스템 및 기술과 어떻게 상호 작용하는지, 사람들이 도서관 안팎에서 정보를 어떻게 획득, 평가 및 적용하는지, 사서 양성을 위한 교육 방법, 도서관 서비스와 조직을 안내하는 윤리, 도서관 및 정보 자원의 법적 지위, 그리고 문서화 및 기록 관리에 사용되는 컴퓨터 기술의 응용 등을 포괄한다.^[11]

역사적으로 문헌정보학은 기록 보존학도 포함했으며,^[11] 현대에 이르러서는 공공 도서관, 학교 도서관, 학술 도서관, 기록 보관소, 특수 도서관 등 다양한 유형의 정보 기관 운영과 관련된 전문 분야 및 자료 보존학 등으로 분화되었다. 이러한 각 하위 분야는 해당 기관의 특성과 이용자 요구에 맞는 전문적인 연구 주제를 다룬다.

문헌정보학은 정보의 개념에 대한 수학적 연구인 정보 이론과는 구별되며, 정보 과학과는 밀접한 관련을 맺고 있다. 정보 과학은 문헌정보학의 전통 위에서 파생된 분야로 간주되기도 한다. 문헌정보학은 전통적인 연구 주제와 더불어 현대 정보 사회의 요구에 부응하는 새로운 연구 주제들을 지속적으로 탐구하며 발전하고 있다.

3. 1. 전통적인 분야

• 도서관사: 도서관의 역사를 연구하는 학문이다.
• 서지학: 도서의 형태, 내용, 역사 등을 연구하며, 특히 도서의 고증과 해석을 중심으로 한다.
• 도서 분류법: 도서관 등의 기관에서 자료를 체계적으로 분류하는 방법을 연구하는 분야이다.
• 도서관 경영학: library management|라이브러리 매니지먼트^eng라고도 하며, 도서관 경영과 관련된 문제를 과학적으로 연구하는 학문이다.^[64]
• 기록학: 기록된 자료의 평가, 수집, 진본 확인, 보존, 검색 제공 등에 필요한 이론을 연구하는 학문으로, 19세기 유럽의 고문서학에 그 연원을 두고 있다.

3. 2. 현대적인 분야

• 정보 과학적 접근: 정보 자체의 본질과 속성, 정보와 인간 및 사회의 관계를 탐구한다. 정보의 수집, 분류, 검색, 전파 등 정보 관리의 전 과정을 과학적으로 분석하고 효율화하는 방법을 연구한다.^[49][50] 이는 데이터베이스 관리, 정보 관리, 지식 관리 등과 밀접하게 연관된다.
• 기록학 (Archival Science): 기록물의 체계적인 관리, 보존, 활용에 대한 이론과 실무를 다룬다. 특히 역사적 보존 가치가 있는 기록물을 식별하고, 물리적 보존 처리(대량 탈산 등) 및 디지털화를 통해 장기적으로 접근 가능하도록 유지하는 데 중점을 둔다.^[11][21] 기록 보관소(기록 보관소)는 자료를 개별적으로 받기보다 응집력 있는 그룹으로 수집하며, 주로 미출판 자료(편지, 일기 등)를 다룬다는 점에서 도서관과 차이가 있다.^[22]
• 정보 검색 (Information Retrieval) 및 정보 탐색 (Information Seeking): 방대한 정보 속에서 이용자가 원하는 정보를 정확하고 효율적으로 찾고(검색), 정보 요구를 충족하기 위해 정보를 탐색하는(탐색) 과정과 관련된 시스템 및 기술을 연구한다. 검색 알고리즘 개발, 인터페이스 설계, 정보 행동 분석 등이 주요 연구 주제이다.^[49][50]
• 디지털 도서관 (Digital Library): 디지털 형태로 존재하는 정보 자원을 수집, 조직, 관리하고 이용자에게 서비스를 제공하는 방법을 연구한다. 디지털 보존, 메타데이터 표준, 오픈 액세스 환경 구축 등이 중요한 과제이다.^{[39][40][41][42][49]}
• 지식 관리 (Knowledge Management) 및 지식 조직 (Knowledge Organization): 조직이나 공동체 내에서 지식의 창출, 공유, 축적, 활용을 촉진하여 조직의 역량을 강화하는 전략과 방법을 연구한다(지식 관리). 또한 지식이 표현되고 저장되며, 접근 가능하도록 구조화하는 방식(지식 조직)을 다룬다.^[28][50][51]
• 정보 아키텍처 (Information Architecture): 정보 시스템 내에서 정보가 효과적으로 구성되고 탐색될 수 있도록 구조와 체계를 설계하는 분야이다. 웹사이트, 소프트웨어, 데이터베이스 등 다양한 정보 환경에서 이용자의 정보 접근성과 사용성을 향상시키는 것을 목표로 한다.^[49]
• 정보 리터러시 (Information Literacy) 및 디지털 리터러시 (Digital Literacy): 정보가 필요한 시점을 인식하고, 정보를 효과적으로 탐색, 평가, 활용하며, 정보 이용과 관련된 윤리적, 법적 문제를 이해하고 책임감 있게 정보를 사용하는 능력(정보 리터러시)을 함양하는 교육 및 연구 분야이다.^[38][50] 이는 디지털 환경에서의 정보 활용 능력인 디지털 리터러시와도 밀접하게 연관된다.^[49]
• 메타데이터 (Metadata): 정보 자원의 내용, 구조, 관리 이력 등을 기술하는 데이터로, 정보의 효율적인 검색과 관리를 위해 필수적이다. 인터넷 환경의 발달로 분류법, 통제 어휘, 오픈 데이터, 오픈 소스, OAI-PMH와 같은 오픈 프로토콜을 활용한 글로벌 메타데이터 서비스 구축이 활발해지고 있다.^[52][53]
• 사회 정의와 윤리: 정보 접근의 불평등 해소, 지적 자유의 옹호, 프라이버시 보호 등 사회 정의 실현과 관련된 윤리적 쟁점들이 문헌정보학의 중요한 연구 주제 및 실천 과제로 부상하고 있다.^[43] 미국 도서관 협회(ALA) 윤리 강령은 이러한 전문직의 의무를 강조한다.^[55]

4. 주요 학자

(내용 없음)

4. 1. 국외 학자

• 가브리엘 노데: 프랑스의 사서이자 학자로, 1627년 도서관 운영에 관한 초기 저술 중 하나인 Advis pour dresser une bibliothèque|도서관 설립에 대한 조언^fra을 출판했다.^[26] 그는 마자랭 추기경의 도서관을 설립하고 관리하면서 자신의 이론을 직접 실천에 옮겼다.^[26]

• 고트프리트 빌헬름 라이프니츠: 1726년 《좁은 도서관을 정리하는 아이디어》를 저술했다.^[27]
• 토머스 제퍼슨: 몬티첼로에 있는 자신의 도서관을 위해 베이컨식 방법에서 영감을 받아 주제별로 도서를 분류하는 시스템을 고안했다.^[30] 그의 장서는 이후 미국 의회 도서관 설립의 기초가 되었다.^[30]
• 마틴 슈레팅거: 바이에른 출신의 사서로, 1808년부터 1829년까지 도서관학에 대한 초기 교과서인 ''도서관학의 완전한 교과서 시도 또는 사서의 완벽한 업무 수행 안내''를 저술했다.^[8] 그는 기존의 자연 지향적 분류 방식 대신 알파벳순으로 도서를 정리하는 방법을 도입했다.^[9]
• 멜빌 듀이: 미국의 도서관학자로, 현대 도서관 분류 시스템의 기초가 된 듀이 십진 분류법을 개발했다.^[31] 또한 1887년 컬럼비아 대학교에 미국 최초의 문헌정보학 학교(당시 명칭: 도서관 경제 학교)를 설립하여 전문 사서 양성에 기여했다.^[10][31]

• 제임스 더프 브라운: 1903년 미국의 첫 도서관학 교과서인 『[https://archive.org/details/manualoflibrarye00browrich 도서관 경제학 매뉴얼(Manual of Library Economy)]』을 출판했다.
• 아사 돈 디킨슨: 1916년 파키스탄 라호르의 펀자브 대학교에서 출판한 『펀자브 도서관 입문서(Punjab Library Primer)』에서 영어권에서는 처음으로 "도서관학(Library Science)"이라는 용어를 사용한 것으로 추정된다.^[32][33] 이 책은 세계 최초의 도서관학 교과서로 여겨진다.
• 윌리엄 스탯슨 메릴: 1914년부터 1939년까지 여러 판에 걸쳐 『분류자를 위한 코드(A Code for Classifiers)』를 출판했다.^[36] 그는 각 학문 분야에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 분류 시스템을 구축해야 한다는 실용적인 접근 방식을 제시했다.^[36]
• 찰스 C. 윌리엄슨: 1923년 카네기 재단의 의뢰로 도서관학 교육 현황을 평가한 "윌리엄슨 보고서(The Williamson Report)"를 발표했다.^[35] 이 보고서는 대학이 전문적인 도서관학 교육을 제공해야 한다고 강조하며 이후 도서관학 교육 과정에 큰 영향을 미쳤다.^[35]
• S. R. 랑가나단: 인도의 도서관학자로, 1931년 『도서관학 5법칙』을 출판하여 도서관의 역할과 목적에 대한 기본적인 원칙을 제시했다.^[34] 그는 또한 독창적인 분석-종합 분류 시스템인 콜론 분류법을 개발했다.^[34]
• 리 피어스 버틀러: 1933년 『도서관학 입문(An Introduction to Library Science)』을 출판하며, 도서관학 연구에 사회 과학의 계량 연구 방법과 아이디어를 도입할 것을 주장했다.^[12] 그는 시카고 대학교 대학원 도서관 학교의 초기 교수진으로 활동하며 20세기 사서 교육의 방향 설정에 영향을 주었다.
• 마이클 고먼: 영국의 도서관학자로, 『우리의 지속적인 가치: 21세기 사서직(Our Enduring Values: Librarianship in the 21st Century)』을 저술했다. 그는 이 책에서 현대 도서관 전문가들이 추구해야 할 8가지 핵심 원칙을 제시했으며, 전통적인 자료뿐만 아니라 디지털 정보를 포함한 모든 형태의 지식과 정보를 포괄적으로 다룰 것을 강조했다.

4. 2. 국내 학자

5. 대한민국 현황

(내용 없음)

5. 1. 교육 기관

=== 전문대학 ===

5. 2. 관련 단체

• https://www.jslis.jp/ 일본도서관정보학회
• http://www.mslis.jp/ 미타도서관・정보학회

5. 3. 사서 자격증

사서 자격 취득 요건은 국가별로 차이가 있다. 미국과 캐나다에서는 일반적으로 미국 도서관 협회(ALA)의 인증을 받은 대학원 과정(석사)을 이수해야 전문 사서로 인정받는다.^[15] 이는 북미 지역에서 사서직을 높은 전문성이 요구되는 직업으로 인식하고, 도서관학 외 다른 분야에 대한 지식도 중요하게 여기기 때문이다. 호주에서는 호주 도서관 및 정보 협회(ALIA)에서 인정하는 학위를 요구한다.^[16] 필리핀에서는 1990년부터 사서를 전문직으로 규정하고, 신규 사서에게 도서관 정보학 학위 취득과 국가 시험 합격을 의무화했다.^[58] 아직 전 세계적으로 통용되는 사서직 인증이나 자격에 대한 표준은 마련되지 않았다.^[17] 경우에 따라 도서관 직원과 사서의 구분이 학력 수준에 따라 이루어지기도 하며, 모든 도서관 직무에 학위가 필수적인 것은 아니다.^[13][14]

6. 윤리 및 사회적 책임

문헌정보학 분야에서 윤리적 문제와 사회적 책임에 대한 논의는 점차 중요해지고 있다. 특히 사회 정의는 21세기 사서직의 핵심적인 윤리적 가치로 부상했으며, 문헌정보학 연구에서도 중요한 위치를 차지하게 되었다.^[43] 이는 정보 접근의 불평등 해소, 지적 자유의 보장, 개인 정보 보호 등 다양한 윤리적 쟁점들을 포괄하는 개념으로, 모든 사람이 정보에 동등하게 접근하고 활용할 수 있는 사회를 만드는 데 기여하는 것을 목표로 한다. 디지털 시대 정보 환경의 급격한 변화 속에서 이러한 윤리적 가치를 실현하는 것은 문헌정보학의 중요한 과제로 남아있다.

6. 1. 정보 접근의 평등

6. 2. 지적 자유

6. 3. 개인 정보 보호

7. 전망

과거 '도서관학과'로 불리며 진출 분야가 제한적이었던 인식과 달리, 현대의 문헌정보학은 정보시스템, 데이터베이스 시스템, 소프트웨어 개발, 뉴미디어 활용 등 다양한 분야와 연계되며 융합 학문으로서 주목받고 있다. 정보 기술의 발전과 맞물려 지속적인 성장 가능성이 높고 발전 전망이 밝은 분야로 평가된다.^[71]

디지털 시대의 도래는 정보 접근 및 정보 검색 방식에 근본적인 변화를 가져왔다. 무선 네트워크, 고속 컴퓨터 및 네트워크, 클라우드 컴퓨팅 기술을 기반으로 한 모바일 기기와 애플리케이션은 정보 과학 및 정보 서비스 분야에 깊은 영향을 미치며 발전을 이끌고 있다.^[35] 이러한 기술 발전 속에서도 문헌정보학은 정보 리터러시 능력 함양 지원과 정보 접근의 평등성 보장, 커뮤니티 공간 제공이라는 핵심적인 사명을 유지하며 진화하고 있다.

인터넷의 발전과 정보의 폭발적인 증가는 정보의 효과적인 설명, 인증, 관리에 대한 사회적 요구를 증대시켰다.^[52] 이에 따라 메타데이터 시스템 구축과 활용이 중요해졌으며, 도서관은 다양한 메타데이터 시스템 간의 연계 및 번역 역할을 수행하게 되었다.^[52] 특히 21세기에는 오픈 데이터, 오픈 소스, OAI-PMH와 같은 개방형 프로토콜의 확산으로 전 세계 수많은 도서관과 기관들이 협력하여 방대한 글로벌 메타데이터 서비스를 구축하고 접근성을 높이는 데 기여하고 있다.^[53] BASE나 Unpaywall과 같은 도구들은 이러한 개방형 저장소에서 학술 논문 검색을 자동화하여 정보 접근성을 더욱 향상시키고 있다.^[53]

결론적으로, 문헌정보학은 단순히 도서라는 매체에 국한되지 않고 정보 자체의 조직, 검색, 분석, 활용 등 정보 전반을 다루는 학문으로 확장되었다. 가장 적합한 정보를 효율적으로 검색하고 이용할 수 있는 환경을 조성하고, 지식을 체계적으로 조직화하는 것이 문헌정보학의 중요한 연구 목표가 되고 있다. 정보 기술의 발전과 사회 변화에 발맞춰 문헌정보학의 역할과 중요성은 더욱 커질 것으로 전망된다.

8. 진출 분야

문헌정보학 전공자는 정보 관리 및 활용 능력을 바탕으로 전통적인 도서관 외에도 다양한 분야로 진출한다. 주요 진출 분야는 크게 기업 및 산업체, 학계 및 연구소, 정부 및 공공기관으로 나눌 수 있다.

• 기업 및 산업체: 출판사, 기업 자료실, 서점, 정보 기술 및 소프트웨어 관련 기업, 언론사 등에서 정보 전문가로서 역할을 수행한다.
• 학계 및 연구기관: 인문과학 및 사회과학 분야의 국가 또는 민간 연구소에서 연구 지원 및 정보 관리 업무를 담당한다.
• 정부 및 공공기관: 한국고전번역원, 한국사학진흥재단, 국립박물관, 문화재단 등 문헌정보 관련 공공기관에서도 전문성을 발휘할 수 있다.

8. 1. 전통적인 분야

8. 2. 현대적인 분야

이러한 기관 및 기업에서 문헌정보학 전공자들은 다음과 같은 현대적인 역할을 수행하며 정보의 가치를 높이는 데 기여한다.

• 정보 시스템 개발자: 조직의 정보 요구 사항을 분석하고 효율적인 정보 시스템을 설계 및 개발한다.
• 데이터베이스 관리자: 데이터베이스를 구축, 관리, 유지보수하며 정보의 체계적인 저장과 접근을 지원한다.
• 정보 분석가: 방대한 데이터 속에서 유의미한 패턴과 통찰력을 발견하고, 이를 의사결정에 활용할 수 있도록 가공 및 분석한다.
• 콘텐츠 기획자: 디지털 환경에 적합한 콘텐츠를 기획하고 제작하며, 정보의 효과적인 전달과 활용을 돕는다.
• 정보 컨설턴트: 기업이나 기관이 겪는 정보 관련 문제점을 진단하고 최적의 해결 방안과 전략을 제시한다.

• 공공 도서관: 정보 활용 능력 교육, 다양한 지역 사회 구성원을 위한 프로그램 개발뿐만 아니라, 위르겐 하버마스의 연구에 기반하여 도서관을 공론장으로 인식하는 관점이 중요해지고 있다.^[19]
• 학술 도서관: 저작권 문제 대응, 디지털 도서관 및 디지털 저장소 구축, 학술 정보에 대한 오픈 액세스 정책 추진, 특정 학문 분야에 특화된 전문 정보 서비스 제공 등 현대적인 과제에 집중하고 있다.
• 기록 보관소: 역사적 기록의 디지털 보존 및 복원, 대량 탈산과 같은 물리적 보존 기술 적용, 전문적인 목록 작성 및 평가 기준 개발 등을 통해 기록물의 장기적인 접근성을 확보하고자 노력한다. 기록 보관소는 도서관과 달리 주로 미출판 자료(편지, 일기 등)를 하나의 기록군(fonds) 단위로 수집하며, 이용 방식도 열람실 내 접근으로 제한되는 경우가 많다.^[21][22]
• 특수 도서관: 특정 산업 분야나 기업의 요구에 맞는 전문 정보 서비스, 데이터베이스 구축, 시장 정보 분석 등을 제공하며, 특수 도서관 협회(SLA)와 같은 전문 기관을 통해 교류한다. 예를 들어, CIA 도서관은 기밀 자료를 포함하여 방대한 정보를 관리하며 기관 내 정보 유통에 중요한 역할을 한다.^[23][24]
• 보존: 도서, 원고, 기록물 등 다양한 형태의 자료를 디지털화하여 재구성하고, 디지털 보존 기술을 통해 장기적인 접근성을 보장하며, 자료 보존을 위한 최적의 환경을 관리하는 역할을 수행한다.

참조

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