나가노 오사미

3. 해군 교육 개혁

1928년(쇼와 3년) 12월 10일, 나가노 오사미는 해군병학교장에 취임했다. 이토 세이이치와 함께 자기주도 학습을 중심으로 하는 달튼식 교육을 채택하여 체벌 금지 등 획기적인 교육 개혁을 추진했다. 나가노는 달튼 교육을 도입함으로써 기존의 수동적인 병학교육을 개혁하고, 자주성, 적극성, 창조성을 중시하여 개별 학생들이 가진 재능과 자질, 전문성을 꽃피우고 자유롭게 발전시키는 방향으로 전환하려고 했다.

나가노는 일본은 국토도 좁고 자원도 없어 가장 큰 재산은 인재라고 생각했다. 따라서 뛰어난 인재를 육성함으로써 일본을 지키고자 했다고 알려져 있다. 그러므로 나가노는 서구인들이 만든 교과서를 그대로 암기하는 인재를 육성하는 것이 아니라, 학생들 스스로 자유롭게 생각하고 자발적으로 배우도록 함으로써 일본의 미래를 책임질 인재를 육성하기 위해 적극적으로 교육 활동에 임했기에, 학생들에게 "나가노 교장의 머리를 두드리면 자기주도학습의 소리가 난다"라는 말을 들었다고 한다. 이러한 노력으로 학습 의욕이 넘치는 학생들은 스스로 교관을 활용하며 자유롭게 자기주도 학습을 하고 뛰어난 인재로 성장하는 한편, 자주성 부족으로 무엇을 해야 할지 몰라 낙오하는 학생들도 생겨나 찬반이 갈렸다고 한다.

달튼 교육의 도입은 나가노가 군령부 차장으로 전임한 후 사라졌지만, 태평양 전쟁에서 구축함장, 잠수함장, 부대 사령관으로 활약한 55기 (요시다 토시오에 따르면 58기부터 60기)를 중심으로 한 나가노의 제자들 사이에서는 나가노 교장 시절 병학교의 교풍을 칭찬하는 목소리가 크다. 한편, 타율적인 틀에 박힌 교육을 받지 않았기 때문에 임관 후 다른 기수의 장교들로부터 상관에 대한 의견(제안)이 많고, 이론적이고 의견이 많다는 평판이 좋지 않았다고 한다. 그러나 달튼 교육을 받은 사람들 중에는 새로운 폭격술의 연구 개발을 한 세키 마모루 등 많은 유능한 인재를 배출했다.

대전 중 병학교장을 지낸 이노우에 시게미는 "제대로 된 해군 장교를 육성하는 것이 병학교의 최대 임무이며, 어느 정도 틀에 박힌 교육은 필요하다"는 입장에서 나가노의 달튼식 교육을 비판했고, 나가노가 이노우에 교장 시절 병학교를 방문했을 때 "학생들 앞에서 나가노가 자신의 견해를 피력하면 곤란하다"는 생각에서 관례였던 학생들을 위한 강연을 시키지 않았다. 이는 "즉시 현장에서 활용 가능한 전투력을 갖춘 해군 장교를 육성하는 것이 병학교의 최대 임무"라고 생각한 이노우에 교장과 미래에 병학교 학생들이 문제나 장벽에 부딪혔을 때 스스로 생각하고, 꾸준히 학습(자기주도 학습)하면서 문제를 해결할 수 있는 능력(행동력이나 창조력 등)을 갖춘 인재를 육성하는 것이 중요하다고 생각했던 나가노 교장의 생각 차이에 있었다. 이상과 같이, 초급 장교로서 당면한 임무 수행에 필요한 교육을 우선시하는 교육을 중시한 것이 이노우에 시게미의 교육 방침이었던 반면, 미래의 지휘관으로서의 기반을 형성하는 교육을 중시한 것이 나가노 오사미였다. 어느 것을 우선할 것인가 하는 문제는 장교 양성 교육의 딜레마로서 해군 내에서 계속 존재했다.

해군 반성회 등의 자료에는 전전 일본군의 교육 문제가 적혀 있지만, 일본군에서는 교과서 암기를 기본으로 하는 교육이 중심이었기 때문에, 일본군의 행동은 미국군에 의해 쉽게 예측되었다고 한다. 게다가 일본군 지휘관에게는 창조성이나 개성이 없어 교과서대로 틀에 박힌 전법을 반복하는 경우가 많았고, 미국군처럼 한번 실패한 전법도 재검토하여 대책을 세우는 것이 아니라, 일본군은 같은 것을 반복하여 희생을 늘렸다고 한다.

학교법인 다마가와가쿠엔의 오하라 쿠니요시와는 특히 친분이 좋았고, 자택에 다마가와가쿠엔 학생들을 불러 원유회 등을 열거나, 학원 시찰을 자주 하는 등 교류를 깊게 했다고 한다. 또한 자유학원의 하니 모토코 등과도 일본의 교육 활동 방식에 대해 자주 의견을 교환했다. 나가노의 교육 개혁을 지원한 오이카와 고시로 해군대장의 손자 오이카와 이쿠로가 달튼 플랜의 창시자 헬렌 파커스트가 방일했을 때 방문한 것으로 알려진 명성학원에 입학했던 것으로 보아, 동학원과도 깊은 교류를 가졌다.

4. 평가 및 논란

나가노 오사미는 1941년 9월 6일, 미국과의 전쟁이 불가피하다는 견해를 밝혔다. 그는 미국의 요구를 수용하면 일본이 멸망할 것이라고 보았지만, 미국과 싸워도 멸망할 가능성이 있다고 판단했다.^[11] 그는 미국과의 외교 협상을 통해 문제를 해결하고자 했으나, 전쟁 발발 시 싸울 것이라고 언급했다.^[11]

나가노는 가족에게 보낸 문서(「전쟁 발발과 우리의 입장」)에서 태평양 전쟁을 「자위전」으로 규정하고, 개전까지의 일본 국내 정세와 미국 정부의 태도 등 세계 정세를 상세히 분석하며, 대전의 원인이 일본과 미국 양측에 있다고 주장했다.

나가노는 A급 전범으로 기소된 것에 대해 유감을 표하며, 자신은 순수한 해군 군인으로서 공명정대한 생활을 해왔다고 주장했다. 그는 1941년 4월 군령부 총장 취임 당시의 상황을 설명하며, 중일 전쟁의 난항, 삼국 동맹 체결 후의 국내외 정세 악화, 미영과의 관계 악화 등을 언급했다. 그는 대미영 협상의 어려움이 육군의 강경한 태도와 삼국 동맹 처리 문제에 있다고 지적하며, 해군은 삼국 동맹 체결 당시부터 대미영 전쟁을 하지 않도록 노력했으나, 육군을 중심으로 하는 시대의 흐름에 저항할 수 없어 전쟁에 이르게 되었다고 주장했다.

나가노는 전쟁이 일본만의 책임이 아니라고 주장하며, 미국의 반일 감정과 일본을 멸시하는 태도, 일미 통상 항해 조약 파기, 석유 공급 중단, 중국에 대한 항전 지원 등을 미국의 책임으로 지적했다. 그는 이러한 미국의 행위가 일본을 자위전으로 몰아넣었다고 주장했다.

4. 1. 긍정적 평가

4. 2. 부정적 평가

5. 한국과의 관계

6. 기타

1941년 9월 6일, 나가노 오사미는 일본 정부가 미국의 요구를 수용하면 멸망할 것이라고 보았지만, 미국과 싸워도 멸망할 가능성이 있다고 언급하였다. 그는 미국의 요구를 수용하면 미국과 싸우지 않고도 일본이 멸망할 것이며, 미국과 싸워 일본을 지키는 정신을 보여준다면 후손들이 일본을 재건할 수 있을 것이라고 생각했다.^[11] 그는 외교 협상으로 문제를 해결하기를 바랐지만, 전쟁을 하라는 명령을 받는다면 싸울 것이라고 언급하였다.^[11]

참조

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