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아라이 노리코

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목차

1. 개요

아라이 노리코는 일본의 수학자이자 교육학자, 정보학자로, 도쿄도 출신이다. 히토쓰바시 대학 법학부를 졸업하고, 일리노이 대학교에서 석사 학위를 취득했다. 도쿄 공업대학에서 박사 학위를 받았으며, 국립 정보학 연구소 교수를 역임했다. 인공지능 '토로보 군' 개발 프로젝트를 이끌었고, 중고등학생의 독해력 향상을 위한 '리딩 스킬 테스트'를 개발했다. 저서로는 『AI vs. 교과서를 읽을 수 없는 아이들』 등이 있으며, 다양한 사회 활동과 수상을 통해 교육 및 과학 기술 발전에 기여했다.

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아라이 노리코 - [인물]에 관한 문서
기본 정보
이름아라이 노리코
원어명新井紀子
로마자 표기Arai Noriko
출생일1962년
출생지도쿄, 일본
직업수학자
학력
학사히토쓰바시 대학 (법학), 일리노이 대학교 어바나-샴페인 (수학, 최우등 졸업)
박사도쿄 공업대학
경력
주요 경력국립 정보학 연구소 사회 공유지 연구 센터장・교수/종합 연구 대학원 대학의 복합 과학 연구과 교수
업적
주요 업적도다이 로봇 프로젝트, Researchmap

2. 인물

도쿄도 출신의 일본 수학자이자 정보학 연구자이다.[30] 히토쓰바시 대학 법학부와 일리노이 대학교 수학과를 졸업하고, 도쿄 공업 대학에서 박사 (이학) 학위를 취득했다.[33]

국립 정보학 연구소 교수로 재직하며[34], CMS인 "NetCommons"와 연구자 정보 서비스 "Researchmap" 개발을 주도했다. 2011년부터는 인공지능 프로젝트 "도로보쿤"(東ロボくん|도로보쿤일본어)의 연구 개발 책임자를 맡아 AI의 가능성과 한계를 탐구하고 있다.[35]

2018년 출간한 저서 『AI vs. 교과서를 읽을 수 없는 아이들』은 큰 사회적 반향을 일으키며 일본 에세이스트 클럽상, 이시바시 탄잔상, 야마모토 시치헤이상 등 다수의 상을 수상했다.[11][12][13][14][15] 이러한 연구 및 저술 활동 외에도 문부과학성, 내각부 등의 정부 위원회 위원 및 도쿄도 교육위원회 위원(2021~2023)을 역임하는 등[10][16] 사회 활동에도 참여했다.

2. 1. 유년기 및 학창 시절

도쿄도에서 태어나 도쿄도립 구니타치 고등학교를 졸업했다.[2][3] 이후 히토쓰바시 대학 법학부에 입학했다. 고등학교 시절까지는 수학을 싫어했지만, 대학에서 수학 수업을 들으며 재미를 느끼게 되었고[4] 마쓰자카 가즈오 교수에게 가르침을 받았다.

대학 4학년 때, 수학 기초론 연구가 활발했던 미국 일리노이 대학교 수학과로 유학하여 다케우치 이사오 교수를 사사했다. 1년 만에 일리노이 대학교 수학과를 우수한 성적(magna cum laude|마그나 쿰 라우데la)으로 졸업하고[5], 장학금을 받아 같은 대학 대학원의 5년 일관제 박사 과정 수학 연구과에 진학했다.[5] 1990년에는 석사 학위를 취득했다.[6]

일리노이 대학교 유학 중 수학자인 아라이 토시야스와 결혼했으며, 1990년 일본으로 귀국하여 장녀를 출산했다. 이후 1994년에 히토쓰바시 대학 법학부를 졸업했다.[7] 졸업 후 나고야시에서 잠시 전업 주부로 지냈으나, 수학자의 길을 계속 걷고자 남편의 부임지였던 히로시마시의 히로시마 시립 대학 정보과학부 조수로 일하기 시작했다.

1997년에는 도쿄 공업 대학에서 박사 (이학) 학위를 취득했다. 당시 지도교수는 다카하시 마사코였으며, 박사 학위 논문 제목은 On Lengths of Proofs in Propositional Calculi|명제 논리에 있어서 증명의 길이 연구영어였다.[8]

2. 2. 결혼 및 가정생활

일리노이 대학교 유학 중에 수학자인 新井 敏康|아라이 토시야스일본어와 결혼했다. 1990년 귀국하여 첫째 아이를 출산했다.[32] 그 후 나고야시에서 가정주부로서의 삶을 살았지만, 수학자가 되려는 뜻으로 인해 자신의 남편이 부임해있던 히로시마시의 히로시마 시립대학 정보과학부 조수로서 일하기 시작했다.

2. 3. 학문적 성과 및 경력

도쿄도 출신으로, 도쿄도립 구니타치 고등학교를 졸업했다.[2][3] 1981년 히토츠바시 대학 법학부에 입학했으나[5], 고등학교까지 싫어했던 수학에 대학 수업을 통해 흥미를 느끼게 되었다.[4] 마쓰자카 가즈오 교수에게 배웠으며, 대학 4학년 때는 수학 기초론 연구가 활발했던 미국 일리노이 대학교 수학과로 유학하여 다케우치 이사오 교수에게 사사했다. 1985년 1년 만에 일리노이 대학교 수학과를 우등(magna cum laude|마그나 쿰 라우데la)으로 졸업하고[23], 장학금을 받아 같은 대학 대학원 5년 일관제 박사 과정 수학 연구과에 진학했다.[5] 1990년에는 석사 학위를 취득했다.[6]

일리노이 대학교 유학 중 수학자 아라이 토시야스와 결혼했으며, 1990년 일본으로 귀국하여 첫 아이를 출산했다. 그 후 1995년에 히토츠바시 대학 법학부를 졸업했다.[5] 나고야시에서 잠시 전업 주부 생활을 하다가 수학자의 길을 다시 걷기로 결심하고, 남편이 부임해 있던 히로시마시의 히로시마 시립 대학 정보과학부 조수로 1994년부터 일하기 시작했다. 1997년 도쿄 공업 대학에서 다카하시 마사코 교수의 지도로 "On Lengths of Proofs in Propositional Calculi(명제 논리에 있어서 증명의 길이 연구)"라는 논문으로 박사 (이학) 학위를 취득했다.[8][5][24]

2001년부터 국립 정보학 연구소(NII)에 합류하여 조교수를 거쳐 2006년부터 교수로 재직 중이다. 2008년부터는 NII 사회공유지식 연구센터장을 맡고 있다. 또한 2004년부터 모교인 히토츠바시 대학에서 교양 과정의 집합, 위상, 수리논리학 등을 강의하고 있다.[9]

주요 연구 활동으로는 2001년부터 CMS인 "NetCommons" 개발 및 보급, 2009년부터 연구자 정보 서비스 "Researchmap" 개발 및 운영이 있다. 2011년부터는 인공지능 프로젝트 "도로보쿤"(東ロボくん)의 연구 개발 책임자를 맡아, AI가 도쿄 대학 입시에 합격할 수 있을지를 연구하며 AI의 능력과 한계를 탐구하고 있다.[35]

이러한 연구 성과와 사회 활동으로 다수의 상을 받았다. 2009년 일본 OSS 장려상, 2010년 문부과학대신 표창 과학기술상(이해증진 부문)[10], 2022년 과학기술 분야 문부과학대신 표창 과학기술상(연구 부문)[17] 등을 수상했다. 특히 2018년에 출간한 저서 『AI vs. 교과서를 읽을 수 없는 아이들』은 큰 사회적 반향을 일으키며 일본 에세이스트 클럽상, 이시바시 탄잔상, 야마모토 시치헤이상[11][12], 오카와 출판상[13], TOPPOINT 대상[14], 2019년 비즈니스 서적 대상[15] 등 여러 상을 수상했다.

이 외에도 내각부 종합 과학 기술 회의 ICT 워킹 그룹 위원, 문부과학성 과학 기술·학술 심의회 종합 정책 특별 위원회 위원, 일본 학술 회의 연계 회원, 히토츠바시 대학 경영 협의회 위원, 대학 평가·학위 수여 기구 운영 위원 등 다양한 직책을 역임했으며[10], 2021년부터 2023년까지 도쿄도 교육위원회 위원으로 활동했다.[16]

=== 학력 ===

연도내용
1981년히토츠바시 대학 법학부 입학[5]
1985년일리노이 대학교 수학과 졸업 (우등, magna cum laude|마그나 쿰 라우데la)[23]
1990년일리노이 대학교 대학원 수학 연구과 석사 학위 취득[5][6]
1995년히토츠바시 대학 법학부 졸업[5]
1997년도쿄 공업 대학 대학원 정보 이공학 연구과 박사 (이학) 학위 취득[5][24]



=== 경력 ===

연도내용
1994년히로시마 시립 대학 정보 과학부 조수
1998년필즈 연구소 객원 연구원
1999년프린스턴 고등 연구소 객원 연구원, 토론토 대학교 정보 과학부 객원 연구원
2001년국립 정보학 연구소 정보학 기초 연구계 조교수
2002년종합 연구 대학원 대학 수물 과학 연구과 정보학 전공 조교수
2004년히토츠바시 대학 교양 교육 비상근 강사
2005년도쿄 공업 대학 대학원 정보 이공학 연구과 연계 조교수, 도쿄 대학교 사회과학연구소 객원 강사
2006년국립 정보학 연구소 정보 사회 상관 연구계 교수, 종합 연구 대학원 대학 복합 과학 연구과 정보학 전공 교수
2006년도쿄 공업 대학 대학원 정보 이공학 연구과 연계 교수
2008년국립 정보학 연구소 사회 공유 지식 연구 센터장
2009년국제 기독교 대학 오스마 기념 자연 과학 객원 교수[25][26][27]
2017년일반 사단법인 교육을 위한 과학 연구소 설립 및 대표 이사[28]
2019년토요타 시스템즈 어드바이저[29]
2021년 - 2023년도쿄도 교육위원회 위원[16]


3. 연구 및 개발

아라이 노리코는 다양한 연구 개발 프로젝트를 이끌었다. 2001년부터는 NetCommons를 개발했고, 2009년부터는 "일본 최대의 연구자 소셜 네트워크"로 알려진 Researchmap을 개발하여 운영하고 있다.

2011년부터는 인공 지능 개발 프로젝트인 '토로보 군'(정식 명칭: 도다이 로봇 프로젝트)의 프로젝트 디렉터를 맡았다.[18] 이 프로젝트는 인공 지능이 도쿄 대학의 대학 입학 시험에 합격하는 것을 목표로 시작되었다.[18] 토로보 군 프로젝트는 AI의 가능성과 한계를 동시에 보여주었으며, 특히 AI의 독해 능력 부족이라는 과제를 드러냈다.[19] 2017년 TED 강연에서 아라이는 이 프로젝트의 경험을 바탕으로 인간 교육이 암기 학습보다 문제 해결과 창의성에 더 집중해야 한다고 주장했다. 이 경험은 아라이가 이후 중고등학생의 독해력 문제에 주목하고, 2016년부터 "교육을 위한 과학 연구소"를 설립하여[22] 리딩 스킬 테스트를 개발 및 실시하는 등 관련 연구로 나아가는 계기가 되었다.[21] (자세한 내용은 도로보 군 프로젝트 (2011-2016) 및 리딩 스킬 테스트 개발 (2016-) 문단 참고)

또한 아라이는 국제적인 인공 지능 분야에서도 주목받는 연구자이다. 2018년 3월에는 프랑스 대통령 에마뉘엘 마크롱이 프랑스의 새로운 인공 지능 연구 계획 발표를 위해 초청한 15명의 세계적인 인공 지능 연구자 중 한 명으로 선정되기도 했다.

3. 1. 도로보 군 프로젝트 (2011-2016)

아라이 노리코는 2011년부터 인공 지능 개발 프로젝트인 '토로보 군'(정식 명칭: 도다이 로봇 프로젝트)의 프로젝트 디렉터를 맡았다[18]. 이 프로젝트는 인공 지능이 도쿄 대학(통칭 도다이)의 대학 입학 시험에 합격하는 것을 목표로 설정했다.[18]

토로보 군은 개발 과정에서 상당한 성과를 보였다. 2015년에는 5과목 8교과 전체 평균 편차치 57.1을 기록하며, 실제 인간 수험생 중 상위 20%에 해당하는 성적을 달성했다. 그러나 국어 과목의 편차치는 49.7에 그쳐 독해 능력에 명확한 한계를 보였다. 이는 AI가 문제의 문장을 읽고 그 의미와 문맥을 파악하는 데 근본적인 어려움을 겪고 있음을 시사했다[19].

아라이는 2017년 TED 강연에서 토로보 군 시스템이 대학 지원자의 80%보다 높은 점수를 얻었지만, 여전히 합격 점수에는 미치지 못했다고 밝혔다. 그녀는 이 프로젝트의 결과를 통해 인간 교육이 단순 암기 학습보다는 문제 해결 능력과 창의성 함양에 더 집중해야 한다는 점을 강조했다.

결국 아라이는 현재의 AI 기술, 즉 문제의 의미를 이해하지 못한 채 방대한 데이터를 학습하고 계산 능력과 암기력에 의존해 통계적으로 가장 그럴듯한 답을 도출하는 방식으로는 도쿄 대학 합격에 필요한 수준의 독해력을 확보하기 어렵다고 판단했다. 이에 따라 토로보 군 개발 프로젝트는 2016년에 공식적으로 중단되었다[19].

이 프로젝트를 진행하며 아라이는 중요한 사실을 발견했다. 문맥 이해 능력이 부족한 AI보다도 낮은 성적을 받는 인간 수험생의 비율이 80%에 달한다는 점이었다[20]. 2015년 조사에서는 많은 중고등학생 역시 AI와 비슷하게 문제의 문맥을 깊이 이해하기보다는 기계적인 계산과 암기에 의존해 문제를 풀고 있다는 사실이 드러났다. 아라이는 AI가 더욱 발전하여 사회 전반에 확산될 미래에는 단순 계산이나 암기력만으로는 인간이 AI와 경쟁하기 어려울 것이며, 인간 고유의 강점인 독해력과 의미 이해 능력을 키우는 것이 중요하다고 보았다[21]. 이러한 관점에서 그녀는 AI 성능 향상 연구보다 중고등학생의 독해력 향상이 더 시급한 과제라고 생각하게 되었다[21].

이에 따라 아라이는 2016년 '교육을 위한 과학 연구소'를 설립하고[22], 중고등학생들의 실질적인 독해 능력을 측정하고 분석하기 위한 '리딩 스킬 테스트'를 개발하여 시행하고 있다.

3. 2. 리딩 스킬 테스트 개발 (2016-)

아라이 노리코는 인공지능 "토로보 군" 개발 프로젝트에 참여하면서 AI가 문제의 문장을 읽거나 문맥을 이해하는 데 어려움을 겪는다는 점을 발견했다[19]. 토로보 군은 빅데이터 학습, 계산력, 암기력을 통해 통계적으로 그럴듯한 답을 찾았지만, 도쿄 대학 합격 수준의 독해력에는 미치지 못한다고 판단되어 2016년 개발이 중단되었다[19].

이 과정에서 아라이는 문맥을 이해하지 못하는 AI보다 낮은 성적을 받는 인간 수험생이 80%에 달한다는 사실에 주목했다[20]. 2015년에 실시한 조사에서는 많은 중고등학생 역시 AI처럼 문맥을 제대로 이해하지 못한 채 계산과 암기만으로 문제를 풀고 있다는 사실이 드러났다[21].

아라이는 앞으로 AI가 사회 곳곳에 도입될수록 단순 계산이나 암기 능력만으로는 인간이 AI와 경쟁하기 어려울 것이며, 인간 고유의 능력인 독해력과 의미를 깊이 이해하는 능력이 더욱 중요해질 것이라고 보았다[21]. 이러한 문제의식 하에 AI의 성능 개선보다는 당장 시급한 과제로 중고등학생의 독해력 향상을 목표로 삼게 되었다[21]. 이를 위해 2016년 "교육을 위한 과학 연구소"를 설립하고[22], 중고등학생의 기초적인 독해 능력을 측정하고 개선 방안을 찾기 위한 리딩 스킬 테스트를 개발하여 실시하고 있다[21][22].

4. 사회 활동 및 수상

2009년 일본 OSS 장려상을 수상했으며, 2010년에는 문부과학 대신 표창을 받았다.[10] 2018년 2월에 출간한 저서 『AI vs. 교과서를 읽을 수 없는 아이들』(도요 경제 신보사)로 같은 해 일본 에세이스트 클럽상, 이시바시 탄잔상, 야마모토 시치헤이상[11][12], 오카와 출판상[13], TOPPOINT 대상을 수상했고[14], 이듬해인 2019년에는 비즈니스 서적 대상을 수상했다.[15] 2021년 6월부터 2023년 9월까지 도쿄도 교육위원회 위원으로 활동했고[16], 2022년에는 과학 기술 분야의 문부과학 대신 표창 과학 기술상을 받았다.[17]

또한 내각부 종합 과학 기술 회의 ICT 워킹 그룹 위원, 문부과학성 과학 기술·학술 심의회 종합 정책 특별 위원회 위원, 일본 학술 회의 연계 회원, 국립 대학 법인 히토츠바시 대학 경영 협의회 위원, 독립 행정법인 대학 평가·학위 수여 기구 운영 위원 등을 역임했다.[10]

5. 저서


  • 『미국식 7세부터의 미분적분 - 이런 학습법이 있었네!』고단샤 블루 백스, 1998년 8월
  • 『수학에 두근거리다 - 그날의 수업으로 돌아갈 수 있다면』밀밭 편 고단샤 블루 백스, 2002년 6월
  • 『넷상에 배움의 장을 만들다 - 정보 공유가 시민 사회에 가져다주는 것』이와나미 북클릿, 2003년 9월
  • 『해피해질 수 있는 산수』이론사(요리미치 빵! 세), 2005년 (이스트 프레스, 2011년 재발행)
  • 『북 가이드 <수학>을 읽다 (이와나미 과학 라이브러리 113)』이와나미 서점, 2005년 11월
  • 『살아남기 위한 수학 입문』이론사(요리미치 빵! 세), 2007년 2월 (이스트 프레스, 2011년 7월 재발행)
  • 『이번에야말로! 알 수 있는 수학 (이와나미 과학 라이브러리)』이와나미 서점, 2007년
  • 『수학은 언어 - math stories』도쿄도서, 2009년 9월
  • 『컴퓨터가 일을 빼앗는다』니혼게이자이 신문 출판사, 2010년 12월
  • 『정말로 괜찮아? 디지털 교과서 (이와나미 북클릿)』이와나미 서점, 2012년 12월
  • 『이제부터 어떻게 할까 - 미래를 만드는 방법』이와나미 서점, 2013년 6월
  • 『로봇은 도쿄대에 들어갈 수 있을까 (요리미치 빵! 세)』이스트 프레스, 2014년 (신요샤, 2018년 개정 신판)
  • 『AI vs. 교과서를 읽지 못하는 아이들』도요 경제 신보사, 2018년
  • 『인공지능과 친구가 될 수 있을까?: 만약 옆자리의 아이가 로봇이라면... 만화로 알 수 있는 AI와 함께 살아가는 미래 (어린이 과학★미래 사이언스)』세이분도 신코샤, 2018년 6월
  • 『AI에 지지 않는 아이를 키운다』도요 경제 신보사, 2019년 9월 ISBN 9784492762509


'''공저 및 편저'''

  • (도널드 코헨과 공저) 『미국식 7세부터의 줄 서기 - 눈으로 보고 알 수 있다!』 고단샤 블루 백스, 2001년 4월
  • (아라이 토시야스, 우에노 켄지, 쿠니스에 토시유키, 사카이 히로시, 노자키 아키히로와 공저) 『수학에 두근거리는 신기한 무한』 고단샤 블루 백스, 2005년
  • (아라이 아키라, 야나기카와 노리유키, e-교실 공저) 『경제의 사고방식을 알 수 있는 책』 이와나미 주니어 신서, 2005년 6월
  • (소네하라 노보루, 마루야마 카츠미, 야마모토 타케오와 공저) 『디지털이 바꾸는 방송과 교육』 마루젠 라이브러리 - 정보연구 시리즈, 2005년
  • (오카베 츠네하루와 공저) 『수와 형태의 사전 - 산수가 더욱 재미있어진다. 스스로 생각하는 힘을 키우자!』 PHP 연구소, 2007년 7월
  • (한도 카즈토시, 야마네 모토요, 토키와 유타카, 세노 아키라, 오카다 세이타로 공저) 『지금, 아이들이 위험하다! - 요미우리 신문 NIE 「교육에 신문을」 심포지엄에서의 제언 아이들을 구하는 「언어의 힘」』 사츠키 서방, 2007년 10월
  • (편저) 『나도 할 수 있게 됐어! NetCommons로 본격 웹사이트』 근대과학사, 2009년 8월
  • (아라이 토시야스와 공저) 『계산이란 무엇인가 (math stories)』 도쿄도서, 2009년
  • (히라츠카 치마코, 마츠모토 타카시 공저) 『나도 할 수 있게 됐어! NetCommons 실례로 아는 사이트 구축: 넷코몬즈 공식 매뉴얼』 근대과학사, 2011년
  • (공저) 『다른 아무도 추천하지 않았지만 지금 읽어두는 것이 좋다고 생각하는 책을 소개합니다. (14세의 처세술)』 가와이데 쇼보 신샤, 2012년
  • (사카키 요시유키, 카라츠 하루유메, 야마기와 주이치와 공저) 『인간이란 무엇인가 - 첨단 과학으로 인간을 읽다』 도쿄 화학 동인, 2014년 10월

참조

[1] 서적 読売年鑑 2016年版 読売新聞東京本社 2016
[2] 웹사이트 朝日新聞デジタル：国立高校長に聞く - 東京 - 地域 http://www.asahi.com[...] 2019-11-05
[3] 간행물 「ロボットと歩む未来はバラ色か？」 http://www.kunitachi[...] 東京都立国立高等学校
[4] 웹사이트 「ヘンタイよいこ」新井紀子は明日への希望を忘れない。 https://www.1101.com[...] 2019-11-06
[5] 웹사이트 新井 紀子 - 研究者 - researchmap https://researchmap.[...] 2019-11-05
[6] 웹사이트 新井紀子教授の言うことは信頼できるのか？『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』 https://mywarstory.t[...]
[7] 간행물 HQ http://www.hit-u.ac.[...]
[8] 문서 博士論文書誌データベースによる
[9] 간행물 「個性は主張する」 http://www.hit-u.ac.[...]
[10] 웹사이트 国立情報学研究所 https://www.nii.ac.j[...]
[11] 뉴스 "■石橋湛山賞に新井紀子さん " https://www.fukuishi[...] 福井新聞 2018-09-28
[12] 뉴스 "エッセイスト賞、内藤さんら受賞 " https://www.nikkei.c[...] 日本経済新聞 2018-05-29
[13] 웹사이트 大川出版賞 http://www.okawa-fou[...]
[14] 웹사이트 2018年上半期「TOPPOINT大賞」 https://www.toppoint[...]
[15] 웹사이트 ビジネス書大賞 2019 http://biztai.jp/pri[...] 2019-10-22
[16] 뉴스 読解力研究で知られる新井紀子教授 東京都教育委員に任命 https://www.kyobun.c[...] 教育新聞
[17] 웹사이트 新井紀子氏の令和 4 年度科学技術分野の 文部科学大臣表彰科学技術賞受賞に寄せて https://www.mathsoc.[...] 日本数学会
[18] 웹사이트 http://women.rois.ac[...]
[19] 뉴스 "「東ロボくん」が偏差値57で東大受験を諦めた理由 | ＤＯＬ特別レポート" https://diamond.jp/a[...] ダイヤモンド・オンライン 2016-11-18
[20] 뉴스 AI研究者が問う ロボットは文章を読めない では子どもたちは「読めて」いるのか？(湯浅誠) - 個人 - https://news.yahoo.c[...] Yahoo!ニュース 2016-11-14
[21] 뉴스 "「AIの性能を上げている場合ではない」──東ロボくん開発者が危機感を募らせる、AIに勝てない中高生の読解力" https://www.itmedia.[...] ITmedia NEWS 2016-11-21
[22] 웹사이트 教育のための科学研究所 https://www.s4e.jp/s[...] 2023-10-24
[23] 간행물 "平成18年度 国立情報学研究所年報" https://www.nii.ac.j[...]
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[27] 웹사이트 http://www.nistep.go[...]
[28] 뉴스 "読解力 「子供は読めているのか」診断テストを開発" https://mainichi.jp/[...] 毎日新聞 2017-09-23
[29] 웹사이트 アドバイザー就任のお知らせ https://www.toyotasy[...] トヨタシステムズ
[30] 웹인용 "「로봇과 걷는 미래는 장밋빛인가?(ロボットと歩む未来はバラ色か？)」동경부립국립고등학교" http://www.kunitachi[...] 2015-07-03
[31] 웹사이트 「新井紀子先生に聞く」 http://math.sakura.n[...]
[32] 간행물 HQ http://www.hit-u.ac.[...] 20150924030649
[33] 문서 博士論文書誌データベースによる
[34] 간행물 「個性は主張する」 http://www.hit-u.ac.[...] 20150924030620
[35] 웹사이트 http://women.rois.ac[...]
[36] PDF http://dl.ndl.go.jp/[...]
[37] PDF http://www.nii.ac.jp[...]
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