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알렉산더 루리아

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목차

1. 개요

알렉산더 루리아는 러시아 제국 시대에 태어난 신경심리학자이다. 문화 역사 심리학의 창시자 중 한 명으로, 실어증과 아동의 정신 발달에서 언어의 역할을 연구하여 명성을 얻었다. 뇌 손상 환자의 재활에도 기여했으며, 신경심리학, 언어 기능 장애, 전두엽 연구 등 다양한 분야에서 업적을 남겼다. 그는 심리 현상을 개별적인 특성으로 보는 대신, 대상자의 심리적 생활 전반의 변화와 관련된 구조와 인과 관계를 파악하는 것을 중시했다. 주요 저서로는 '기억술사의 마음', '산산이 부서진 세상의 남자' 등이 있다.

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알렉산더 루리아 - [인물]에 관한 문서
기본 정보
이름알렉산드르 로마노비치 루리야
원어 이름Алекса́ндр Рома́нович Лу́рия (러시아어)
로마자 표기Aleksandr Romanovich Luriya
출생1902년 7월 16일
출생지카잔, 카잔 현, 러시아 제국
사망1977년 8월 14일
사망지모스크바, 러시아 소비에트 연방 사회주의 공화국, 소련
국적소련
학문 분야
학문 분야신경심리학, 심리학(문화역사심리학)
모교카잔 대학교, 제1 모스크바 국립 의과대학교
직장모스크바 대학교 심리학 연구소
지도 학생올가 비노그라도바

2. 생애와 경력

제정 러시아 카잔에서 유대인 부모에게서 태어났다. 아버지는 소화기 계통 전문의였다.[40] 8년제 김나지움을 6년 만에 수료하고, 1918년 카잔 대학교에 입학했다. 러시아 혁명 직후 대학교는 혼란기였고, 모든 희망자에게 문호가 개방되었지만 충분한 교육을 할 수 있는 상황은 아니었기에, 학생 주도 활동이 지배적이었다.[41] 루리아는 사회 변혁을 목격하며 사회를 형성하는 인간 심리 역할에 깊이 관심을 가졌다. 분트의 심리학에 만족하지 못하고, 딜타이에 공감하는 한편, 빈델반트가 구분한 법칙 정립적 접근과 개성 기술적 접근의 대립을 넘어선 심리학이 필요하다고 생각했다.[42]

1921년 대학교 사회과학부를 졸업하고, 1923년 크루프스카야 명칭 공산주의 교육 아카데미에서 연구 활동을 시작했다. 1925년부터 모스크바 대학교 심리학 연구소에서 콘스탄틴 코르닐로프 조수, 이후 일반 심리학 연구실 주임이 되었다. 1920년대 루리아는 레프 비고츠키, 알렉세이 레온티예프와 문화 역사 심리학 (cultural-historical psychology)을 창시했다. 1928년 『격정적 반응 연구에 있어서 수반 운동의 방법』을 발표하고, 1930년 『행동의 역사에 관한 시론』을 비고츠키와 함께 저술했다.

소련 숙청의 영향으로, 1930년대 사상적 이유로 대학교 심리학 교원 지위를 포기하고, 모스크바 제1 의과대학 (First Moscow Institute of Medicine)에 입학, 1937년 교육학 박사, 1943년 의학 박사 학위를 취득했다. 제2차 세계 대전 중 뇌 장애 재활 전문 군의관으로 복무했다. 1944년부터 모스크바 뇌외과 연구 시설에 근무하며 신경심리학 (neuropsychology)을 창시했다. 1945년 모스크바 대학교 심리학 교수로 취임했고,[43] 1947년 『외상성 실어증』을 발표했다.[44] 그러나 정치적 압력으로 모스크바 대학교를 그만두어야 했고, 1953년 스탈린 사망 후 소련 정치 상황이 완화된 후 모스크바 대학교 교수로 복귀, 1977년 사망할 때까지 심리학적 증후군 분석법을 탐구했다.

2. 1. 초기 생애와 유년 시절

루리아는 1902년 7월 16일[3] 모스크바 동쪽에 있는 지방 중심지인 카잔에서 유대인 부모에게서 태어났다. 그의 가족 중 다수는 의학에 종사했다. 루리아의 전기 작가인 예브게니아 홈스카야에 따르면, 그의 아버지 로만 알베르토비치 루리아는 카잔 대학교의 교수로 일했으며, 러시아 혁명 이후에는 카잔 의학 교육 연구소의 설립자이자 소장이 되었다.[4][5] 그의 아버지는 '위와 식도의 질병'(1935)과 '질병과 위장성 질환의 내면 탐구'(1935)라는 두 권의 모노그래프를 러시아어로 출판했다.[6] 그의 어머니 예브게니아 빅토로브나(결혼 전 성은 하스키나)는 폴란드에서 대학을 졸업한 후 치과 의사가 되었다. 루리아는 두 자녀 중 한 명이었으며, 그의 여동생 리디아는 정신과 의사가 되었다.[7]

2. 2. 초기 교육과 모스크바로의 이주

카잔 국립 대학교에서 예정보다 일찍 졸업하고 1921년에 첫 학위를 받았다. 카잔 재학 중 카잔 정신분석학회를 설립하고 지그문트 프로이트와 짧게 서신을 주고받았다.[40] 러시아 혁명 직후 대학교는 혼란기였고, 모든 희망자에게 문호가 개방되었지만 충분한 교육을 할 수 있는 상황은 아니었기 때문에, 자연스럽게 학생 주도의 활동이 지배적이었다.[41] 루리아는 이러한 사회 변혁을 목격하며 사회를 형성하는 인간 심리 역할에 깊이 관심을 가졌다. 분트로 시작하는 내관적이고 환원적인 심리학이 인간의 리얼리티를 배제해버리는 것에 만족하지 못하고, 딜타이에 공감하는 한편, 빈델반트가 법칙 정립적(nomothetic)과 개성 기술적(idiographic) 접근으로 구분한 이 두 가지 대립을 넘어선 심리학이 필요하다고 생각했다.[42]

1923년 말, 아르바트 거리에 살면서 모스크바로 이주했다. 그의 부모님도 나중에 그를 따라 근처에 정착했다. 모스크바에서 루리아는 1923년 11월부터 콘스탄틴 코르닐로프가 운영하는 모스크바 국립 실험 심리학 연구소에서 일자리를 제안받았다. 1925년부터 모스크바 대학교 심리학 연구소에서 콘스탄틴 코르닐로프의 조수, 나중에는 일반 심리학 연구실 주임이 되었다.

2. 3. 비고츠키와의 만남과 문화-역사 심리학

1924년 레프 비고츠키는 루리야에게 큰 영향을 주었다. 두 심리학자의 만남은 이후 비고츠키-루리야 서클로 불리게 되었다. 1920년대에 루리야는 알렉세이 레온티예프, 마르크 레베딘스키, 알렉산더 자포로제츠, 블루마 자이가르니크를 포함한 많은 학자들을 만났고, 이들 중 다수는 그의 평생 동료가 되었다. 비고츠키의 뒤를 이어 1920년대 중반 루리야는 급진적인 새로운 심리학을 개발하는 프로젝트를 시작했다. 이 접근 방식은 "문화적", "역사적", "도구적" 심리학을 융합했으며, 현재는 문화-역사 심리학으로 가장 일반적으로 언급된다. 이는 개체 발생과 계통 발생에서 고등 심리 기능의 발달에서 문화, 특히 언어의 매개적 역할을 강조한다.

2. 4. 다문화주의와 신경학 연구

1930년대에 루리아는 중앙아시아로 탐험을 떠나 토착민을 연구하면서 다문화주의 분야에 관심을 갖게 되었다.[9] 그는 비고츠키의 지도 아래 교육 수준이 낮은 소수 민족의 문화 발달에 따른 심리적 변화(지각, 문제 해결, 기억력 포함)를 연구했으며, 구술성 연구에 크게 기여했다.[10]

리센코주의로 인해 유전학자들이 숙청되자,[11][12] 루리아는 의학 학위를 취득하기로 결심하고 1937년 여름에 우수한 성적으로 졸업했다. 같은 해 트빌리시 연구소에서 박사 학위 논문을 발표하여 교육학 박사 학위를 받았다.[13] 그는 34세의 나이로 당시 소련에서 가장 젊은 심리학 교수 중 한 명이었다.[13]

루리아는 대규모 기숙 학교에서 일란성 쌍둥이와 이복 쌍둥이를 연구하여 문화적, 유전적 인간 발달 요소 간의 상호 작용을 연구했다. 1930년대 말 초기 신경 심리학적 연구와 전후 학문 생활에서는 실어증 연구에 집중하여 언어, 사고, 피질 기능 간의 관계, 특히 실어증에 대한 보상 기능 개발에 힘썼다.

2. 5. 제2차 세계 대전과 그 이후

제2차 세계 대전 중 루리아는 뇌 장애 재활을 전문으로 하는 군의관으로 복무했다. 1944년부터 모스크바의 뇌외과 연구 시설에 근무하며, 뇌 손상 등에서 얻는 의학적 지견과 심리학을 융합한 학문 분야인 신경심리학을 창시했다.[43] 1945년 모스크바 대학교 심리학 교수로 취임했고,[43] 1947년 『외상성 실어증』을 발표했다.[44]

전쟁 후, 루리아는 모스크바 심리학 연구소에서 연구를 계속했다. 한동안 심리학 연구소에서 배제되었고, 1950년대에는 지적 장애 아동 연구를 위해 결함학 연구소로 옮겨갔다. 이곳에서 아동 심리학 분야의 선구적인 연구를 수행했으며, 당시 소련에서 이반 파블로프의 초기 연구 영향으로부터 벗어날 수 있었다.[18] 루리아는 자신의 관심사가 "파블로프의 제2 신호 체계"에 대한 특정 연구로 제한되며, 긍정적 강화에 의한 "조건 반사"를 기반으로 하는 인간 행동에 대한 파블로프의 단순화된 1차 설명과는 관련이 없다고 공개적으로 말했다.[19]

그러나 정치적 압력, 특히 반 이반 파블로프주의로 여겨져 모스크바 대학교를 그만두어야 했다. 1953년 요시프 스탈린 사망 후, 소련의 정치 상황이 완화되자 모스크바 대학교 교수로 복귀하여 1977년 사망할 때까지 심리학적 증후군 분석법을 탐구했다.

2. 6. 1950년대

루리아는 전쟁 후 모스크바 심리학 연구소에서 연구를 계속했다. 그는 한동안 심리학 연구소에서 배제되었고, 1950년대에는 지적 장애인 아동에 대한 연구를 위해 결함학 연구소로 옮겨갔다. 이곳에서 그는 아동 심리학 분야에서 가장 선구적인 연구를 수행했으며, 당시 소련에서 여전히 파블로프의 초기 연구가 미치던 영향으로부터 영구적으로 벗어날 수 있었다.[18] 루리아는 자신의 관심사가 "파블로프의 제2 신호 체계"에 대한 특정 연구로 제한되며, 긍정적 강화에 의한 "조건 반사"를 기반으로 하는 인간 행동에 대한 파블로프의 단순화된 1차 설명과는 관련이 없다고 공개적으로 말했다.[19]

1950년대 중반, 루리아는 언어의 조절 기능에 대한 연구를 다시 시작했으며, 1957년 저서 ''정상 및 비정상 행동의 조절에서 언어의 역할''에서 그 내용을 요약했다. 이 책에서 루리아는 이 분야에 대한 주요 관심사를 다음과 같이 세 가지로 요약했다. "(1) 정신 과정 발달에서의 언어의 역할, (2) 언어의 조절 기능의 발달, (3) 다양한 뇌 병변으로 인한 언어의 조절 기능의 변화."[20]

루리아의 아동 심리학에 대한 주요 연구는 1956년과 1958년 모스크바에서 출판된 ''정상 및 비정상 아동의 고등 신경계 활동 문제''라는 두 권의 연구 모음집에 잘 요약되어 있다. Homskaya는 루리아의 접근 방식을 다음과 같이 요약한다. "운동 연상 방법의 적용은 (숙련되지 않은) 아동이 조건 연결을 형성하는 과정에서 겪는 어려움뿐만 아니라 언어를 통해 재구조화 및 보상하는 것을 밝혀냈다. ... (숙련되지 않은) 아동은 언어의 일반화 및 조절 기능의 심각한 기능 부전을 보였다."[21]

루리아는 아동의 언어 발달 단계를 세 가지로 구분했다. "자발적 행동의 메커니즘 형성, 즉 조절적 언어의 영향이 없는 행동, 비특이적 영향이 있는 행동, 마지막으로 선택적 언어의 영향이 있는 행동"[20]이다. 루리아에게 "언어의 조절 기능은 따라서 자발적 행동의 형성에 있어 주요 요인으로 나타난다 ... 처음에는 활성화 기능이 형성되고, 그 다음 억제적, 조절적 기능이 형성된다."[23]

2. 7. 후기 저술

루리아는 1970년대에도 신경심리학 분야의 연구와 저술 활동을 활발하게 이어갔다. 특히 일반 대중에게 잘 알려진 두 가지 사례 연구를 통해 임상 신경심리학 분야의 주요 성과를 제시했는데, 이 두 권의 책은 그의 가장 인기 있는 저작 중 하나가 되었다. 올리버 색스는 이 작품들에서 "과학은 시가 되었다"고 평가했다.[28]

  • 《기억술사의 마음》(1968): 루리아는 무제한의 기억력을 가진 러시아 언론인 솔로몬 셰레셰프스키를 연구했다. 셰레셰프스키의 뛰어난 기억력은 부분적으로 그의 오감 공감각 때문인 것으로 밝혀졌으며, 이는 현대 문헌에서 "플래시벌브" 기억으로 언급되기도 한다.
  • 《산산이 부서진 세상의 남자》(1971): 제2차 세계 대전에서 뇌 손상을 입은 병사 레프 자세츠키가 루리아의 치료를 통해 회복되는 과정을 기록했다.


이 외에도 루리아는 1974년과 1976년에 《기억의 신경심리학》이라는 제목의 2권 연구를 발표했다. 제1권은 《국소적 뇌 손상에 의한 기억 기능 장애》, 제2권은 《심부 뇌 구조 손상에 의한 기억 기능 장애》였다. 1960년대에 쓴 《신경언어학의 기본 문제》는 1975년에 출판되었고, 마지막 책인 《언어와 인지》는 사후인 1980년에 출판되었다.[29]

3. 주요 연구 분야

룸야 호므스카야는 루리아의 생애에 걸친 연구를 6가지 주요 영역으로 나누었다. (1) 인간 정신의 사회-역사적 결정, (2) 인간 정신의 생물학적(유전적) 결정, (3) 기호-상징에 의해 매개되는 고등 심리 기능, (4) 심리 기능과 의식의 체계적 조직, (5) 마음의 뇌 기전(뇌와 정신), (6) 이론과 실제의 관계가 그것이다.[32]

루리아는 1921년 대학교를 졸업하고 1923년부터 연구 활동을 시작했다. 1920년대 레프 비고츠키, 알렉세이 레온티예프와 함께 문화 역사 심리학 (cultural-historical psychology)을 창시했다. 1930년대에는 정치적인 이유로 대학교에서 심리학 교수직을 포기하고 의학을 공부하여 1937년 교육학 박사, 1943년 의학 박사 학위를 취득했다. 제2차 세계 대전 중에는 군의관으로 복무하며 뇌 손상 재활을 전문으로 연구했다.

1944년부터 뇌외과 연구 시설에 근무하며 신경심리학 (neuropsychology)을 창시했다. 1945년 모스크바 대학교 심리학 교수로 취임했으나, 1953년 스탈린 사후에 복직했다.

루리아는 신경심리학의 선구자로 실어증과 아동의 정신 발달에서 언어의 역할에 대한 연구로 국제적인 명성을 얻었다. 쿠르트 레빈, 장 피아제, 올리버 색스 등과 교류했으며, 공감각으로 유명한 솔로몬 셰레셰프스키와 기억 상실증 환자 레프 자세츠키(Lev Zasetsky)에 대한 연구를 통해 개별 사례를 심층적으로 분석하는 '''낭만주의 과학'''을 추구했다.[46]

3. 1. 언어 실어증

루리아의 언어 및 언어심리학 이론은 개인의 내적 의식 내의 내적 언어와 개인 간의 의사소통을 위한 구어 사이의 단계를 명확하게 구분했다. 루리아는 내적 언어에서 순차적 언어에 이르기까지 필요한 순차적 단계를 구별하는 것뿐만 아니라, 주관적인 내적 사고가 상호 주관적인 언어로 발전함에 따라 부호화되는 방식의 차이점을 강조했다. 이는 다른 개인으로부터 전달되어 주관적으로 이해된 내적 언어로 해독되는 구어의 해독과는 대조적이었다.[34] 내적 언어 부호화의 경우, 루리아는 이러한 연속적인 단계를 내적 언어에서 의미적 집합 표현, 심층 의미 구조, 심층 구문 구조, 순차적 표면 언어로 이동하는 것으로 표현했다. 순차적 언어 부호화의 경우, 단계는 동일하게 유지되었지만, 해독은 각기 다른 단계 간의 전환 방향과는 반대 방향으로 이루어졌다.[34]

3. 2. 전두엽 (전두엽)

루리아는 전두엽 연구를 통해 지속적 주의력, 행동의 유연성, 자기 조직화에 있어 전두엽이 근본적인 역할을 한다는 것을 처음으로 규명하였다. 그는 임상 관찰 및 재활 치료를 바탕으로 전두엽의 서로 다른 영역이 행동의 이러한 세 가지 측면을 다르게 조절한다고 제안했다. 이러한 제안은 이후 전두엽을 연구하는 신경과학에 의해 뒷받침되었다. 전두엽 손상을 평가하기 위한 현대 신경심리 검사의 거의 모든 구성 요소는 루리아가 그의 평가 및 재활 치료에서 제시한 내용들을 포함하고 있다.[35]

루리아의 전두엽 연구는 다음 다섯 가지 주요 영역에 집중되었다.

# 주의력

# 기억력

# 지적 활동

# 정서 반응

# 자발적 운동

루리아가 전두엽의 이러한 기능을 연구하기 위해 저술한 주요 저서는 『전두엽』,[35] 『신경심리학의 문제』(1977), 『전두엽의 기능』(1982, 사후 출판), 『인간의 고위 피질 기능』(1962) 및 『뇌 손상 후 기능 회복』[36]이 있다.

3. 3. 언어 기능 장애

루리아의 언어 기능 장애 연구는 주로 표현 언어, 이해 언어, 기억, 지적 활동 및 성격 분야에서 이루어졌다.[37]

3. 4. 아동 신경심리학

알렉산더 루리아의 저서와 전쟁 시기 및 그 이후의 경험을 통해 통합된 신경심리학에 관한 저술을 바탕으로 아동 신경심리학 분야가 형성되었다.[38] 국소적 뇌 손상을 입은 아동들이 심리적 기능의 특정한 다른 해체 특징을 드러낸다는 사실에 의해 아동 신경심리학 창조의 필요성이 지시되었다.[38] 루리아의 지도 하에 그의 동료 시메르니츠카야(Simernitskaya)는 비언어적(시각-공간적) 및 언어적 기능을 연구하기 시작했으며, 좌반구 및 우반구의 손상이 성인과는 다른 유형의 기능 장애를 아동에게 유발한다는 것을 입증했다.[38] 이 연구는 발달 과정에서 고등 심리 기능의 국소화 변화에 관한 일련의 체계적인 연구를 시작했다.[38] 루리아의 일반적인 연구는 주로 "언어의 치료 및 재활에 초점을 맞추었으며, 직접적이고 자발적인 재활에 관한 관찰이 일반화되었다."[38] 루리아의 연구는 국소적 뇌 손상을 입은 환자들의 표현 및 인상적 언어(Tzvetkova, 1972, 1985), 기억(Krotkova, 1982), 지적 활동(Tzvetkova, 1975) 및 성격(Glozman, 1987) 재활 분야에 상당한 기여를 했다.[38]

4. 루리야-네브래스카 신경심리 검사

루리아-네브래스카 신경심리 검사는 알렉산더 루리아의 신경심리학적 기능 이론을 바탕으로 표준화된 검사이다. 루리아는 이 검사 표준화 팀에 직접 참여하지 않았지만, 신경심리학 분야 연구 결과를 발표하여 다른 연구자들에게 간접적으로 언급되었다. 일화에 따르면 루리아는 이 검사에 대한 설명을 처음 들었을 때, 언젠가 누군가가 자신의 원래 연구를 가지고 이와 같은 일을 할 것이라고 예상했다고 한다.[1]

5. 업적

루리아는 신경심리학(neuropsychology)의 선구자로 여겨진다. 실어증과 아동의 정신 발달에서 언어의 역할에 대한 선구적인 연구를 통해 소련뿐만 아니라 국외에서도 명성이 높았으며, 소련에서는 재활 분야의 권위자로 알려졌다. 쿠르트 레빈, 장 피아제, 올리버 색스, 제롬 브루너 등 해외의 저명한 학자들과도 긴밀하게 교류했다.[45]

루리아는 임상 의학이 증후군으로서 질병의 전체적인 모습을 파악하려는 것처럼, 심리 현상을 개별적인 특성으로만 보지 않고 대상자의 심리적 생활 전반의 변화와 관련지어 그 구조와 인과 관계를 파악하는 것을 중요하게 생각했다. 특히, 공감각으로 특이한 기억력을 가졌던 솔로몬 셰레셰프스키 (「기억술사 쉬」로 알려짐)를 다룬 1968년의 『위대한 기억력의 이야기』와, 기억 상실증 환자 레프 자세츠키(Lev Zasetsky)의 개인사를 다룬 1971년의 『잃어버린 세계』 두 저서에서 이러한 개별적이고 구체적인, 장기간에 걸친 사례 보고와 분석을 다루었다. 루리아는 이러한 접근 방식을 막스 페르보른 (Max Verworn)이 주창한 '''낭만주의 과학'''의 부흥을 목표로 하는 것이라고 설명했다.[46]

6. 낭만주의 과학

루리아는 임상 의학이 증후군으로서 질병의 전체적인 모습을 파악하려는 것처럼, 심리 현상을 개별적인 특성으로 보는 것이 아니라, 대상자의 심리적 생활 전반의 변화와 관련된 것으로서, 그 구조와 인과 관계를 파악하는 것을 중시했다.[45] 특히, 공감각으로 특이한 기억력을 가진 솔로몬 셰레셰프스키(「기억술사 쉬」로 알려짐)를 다룬 1968년의 『위대한 기억력의 이야기』와, 기억 상실자 레프 자세츠키(Lev Zasetsky)의 개인사를 다룬 1971년의 『잃어버린 세계』 두 저서에서는 이와 같은 개별적이고 구체적인 장기간에 걸친 사례 보고와 분석이 다루어지고 있다. 루리아는 이러한 접근 방식을 막스 페르보른(Max Verworn)이 말한 '''낭만주의 과학'''의 부흥을 목표로 하는 것이라고 말했다.[46]

7. 저서

А. Р. Лурия|A. R. 루리야ru의 저서는 다음과 같다.

알렉산더 루리야 저서 목록
출판 연도제목원제비고
1932인간 갈등의 본질The Nature of Human Conflicts영어미국 리버라이트 출판사 출간. 감정, 갈등, 의지: 인간 행동의 무질서와 통제에 대한 객관적인 연구 부제.
1962인간의 고위 피질 기능Higher Cortical Functions in Man영어모스크바 대학교 출판부 출간. 미국 의회 도서관 번호: 65-11340.
1963뇌 손상 후 기능 회복Restoration of Function After Brain Injury영어페르가몬 출판사 출간.
1966인간의 뇌와 심리적 과정Human Brain and Psychological Processes영어하퍼 & 로우 출간.
1970외상성 실어증Traumatic Aphasia영어무통 드 그루이터 출간. 증후군, 심리학 및 치료 부제.
1973작업하는 뇌The Working Brain영어베이직 북스 출간.
1976인지 발달Cognitive Development영어하버드 대학교 출판부 출간. 문화적, 사회적 기초 부제.
1968기억술사의 마음The Mind of a Mnemonist영어하버드 대학교 출판부 출간. 거대한 기억에 관한 작은 책 부제.
1987산산이 조각난 세계를 가진 남자The Man with a Shattered World영어린 솔로타로프 공저, 하버드 대학교 출판부 출간. 뇌 손상의 역사 부제.
2005알렉산더 루리아의 자서전The Making of Mind영어로렌스 얼바움 어소시에이츠 출간. 마음의 형성에 대한 대화 부제.
1930[1]인간 행동의 발달 과정Этюды по истории поведенияru오이 세이키치, 와타나베 겐지 감역, 메이지 도서 비고츠키 저작 선집 수록. 엘리 에스. 비고츠키와 공저.
1969[2]언어와 정신 발달言語と精神発達일본어마쓰노 유타카, 세키구치 노보루 역, 메이지 도서 출판.
1962[3]정신 박약아Умственно отсталый ребёнокru야마구치 가오루 외 역, 삼일서방 출간. 고차 신경 활동의 특질 부제.
1976[4]인간의 뇌와 심리 과정Мозг и психические процессыru마쓰노 유타카 역, 가네코 서방 출간.
1968[5]루리아 위대한 기억력의 이야기Маленькая книжка о большой памяти (Ум мнемониста)ru아마노 기요시 역, 문일 종합 출판 출간. 2010년 이와나미 서점 이와나미 현대 문고 재출간. 어떤 기억술사의 정신 생활 부제.
1971[6]잃어버린 세계Потерянный и возвращенный мирru스기시타 모리히로, 호리구치 겐지 역, 가이메이샤 출간. 뇌 손상자의 수기 부제.
1973[7]신경심리학의 기초Основы нейропсихологииru가시마 하루오 역, 의학서원 출간. 1999년 창조 출판 창조 의학 선서 재출간. 뇌의 작용 부제.
1974[8]인식의 역사적 발달Об историческом развитии познавателъных процессовru모리오카 슈이치 역, 메이지 도서 출판 해외 명저 선 수록.
1975[9]루리아 현대의 심리학Материалы к курсу лекций по общей психологииru아마노 기요시 역, 문일 종합 출판 출간.
1979[10]언어와 의식Язык и сознаниеru아마노 기요시 역, 가네코 서방 출간.


8. 영화

파올로 로사의 영화 ''기억술사''(Il mnemonista, 2000)는 루리야의 저서 ''기억술사의 마음(The Mind of a Mnemonist)''을 바탕으로 제작되었다. 크리스토퍼 도일의 작가주의 영화 ''단어들과 함께 사라지다(Away with Words)''는 루리야의 ''기억술사의 마음''에서 영감을 받았다. 재클린 고스의 28분 분량 작품 [https://vimeo.com/32929417 ''세상을 고치는 방법''](How to Fix the World, 2004)은 디지털 애니메이션으로 제작된 경쾌한 패러디로, "문해력 도입이 중앙아시아 농민들의 사고 패턴에 어떤 영향을 미쳤는지에 대한 루리아의 연구를 차용했다." 이 설명은 관련 없는 장편 영화의 독립적인 부록으로 포함된 DVD ''웬디와 루시(Wendy and Lucy)''(2008), OSC-004의 표지에서 가져왔다. 교육용 패러디인 28분짜리 전체 영화는 [https://vimeo.com/50567570 비메오에서 볼 수 있다].

참조

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[46] 문서 天野「訳者あとがき」, ルリヤ (2010) pp.207–208. Luria (1979) pp.174–175.


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