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제3의 물결 (실험)

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목차

1. 개요

제3의 물결은 1967년 4월 캘리포니아주 팔로알토의 커블리 고등학교 역사 교사 론 존스가 학생들에게 나치 독일의 전체주의를 체험하게 한 실험이다. 존스는 민주주의의 개인주의적 성향을 비판하며 "규율, 공동체, 행동, 긍지를 통한 힘"을 모토로 하는 운동을 시작했다. 처음에는 가벼운 규칙으로 시작했으나, 시간이 지날수록 학생들의 참여와 규칙 준수가 강화되면서 통제를 벗어났고, 결국 히틀러와 나치당의 영상을 보여주며 실험을 마무리했다. 이 실험은 청소년의 패거리 행동과 동조 압력에 대한 연구에 영향을 미쳤으며, 영화, 소설, 뮤지컬 등 다양한 형태로 각색되었다.

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제3의 물결 (실험)
개요
명칭제3의 물결
유형사회 실험
시기1967년
장소미국 캘리포니아 주 팔로 알토 커벌리 고등학교
주도자론 존스
배경
목적제2차 세계 대전 중 나치 독일의 전체주의 체제에 대한 학생들의 이해를 돕기 위해 시작됨.
질문평범한 독일 시민들이 나치의 행동을 묵인하거나 동참할 수 있었던 이유는 무엇인가?
과정
1일차"힘을 통한 규율" 강조.
교실 내 자세 교정 훈련, 짧은 시간 내에 착석 훈련 등을 실시.
학생들의 학습 태도와 집중력이 향상되는 효과 관찰.
2일차"공동체를 통한 힘" 강조.
"제3의 물결"이라는 구호와 경례법을 만들고, 소속감과 단결심을 고취.
학생들은 규율과 공동체 의식에 더욱 몰입.
3일차"행동을 통한 힘" 강조.
회원증 발급, 새로운 학생 입회, 규칙 준수 독려 등을 통해 운동 확산 시도.
운동은 학교 전체로 확산되었고, 일부 학생들은 규칙을 어기는 학생들을 감시하고 처벌하는 역할 수행.
론 존스는 운동의 성공을 위해 전국적인 규모의 "제3의 물결" 운동이 존재하며, 다음 날 대통령 후보를 발표할 것이라고 발표.
4일차강당에 모인 학생들에게 "제3의 물결"은 단순한 실험이었으며, 전체주의의 위험성을 보여주기 위한 것이었음을 밝힘.
학생들에게 나치 독일의 선전 영화를 보여주며, 그들이 경험한 전체주의적 분위기가 나치 시대와 유사했음을 설명.
결과 및 영향
교훈권위에 대한 맹종, 집단주의, 선전의 위험성을 보여줌.
개인의 자유와 비판적 사고의 중요성을 강조.
비판실험 방법의 윤리성에 대한 논란 존재.
학생들에게 심리적 트라우마를 유발할 수 있다는 우려 제기.
이후론 존스는 실험 경험을 바탕으로 집필 활동 및 강연 진행.
"제3의 물결"은 소설, 영화, 다큐멘터리 등 다양한 형태로 각색되어 대중에게 알려짐.
관련 작품
소설The Wave (토드 스트라서 저)
영화The Wave (1981)
The Wave (2008)
다큐멘터리"Lesson Plan" (2010)
"Invisible Line" (2020)

2. 실험 배경

이 실험은 1967년 4월 첫째 주 캘리포니아주 팔로알토에 위치한 큐벌리 고등학교(Ellwood P. Cubberley High School)에서 실시되었다.[19][14] 당시 역사 교사였던 론 존스는 수업 중 나치 독일과 아돌프 히틀러에 대해 설명하면서, 학생들이 어떻게 독일 시민들이 홀로코스트와 파시즘을 용인하거나 무지했다고 주장할 수 있었는지 이해하는 데 어려움을 겪는 것을 발견했다.[18][8] 이는 민주주의 사회에 익숙한 학생들이 전체주의적 사고방식을 받아들이기 어려웠기 때문으로, 존스는 학생들이 이를 직접 체험하도록 돕기 위해 이 실험을 계획했다.[18]

존스는 "제3의 물결"(The Third Wave)이라는 이름의 운동을 시작했으며, 이 운동의 목표가 민주주의를 대체하는 것이라고 설명했다.[16][1] 그는 민주주의가 개인의 자율성을 지나치게 강조하는 것을 결점으로 보았고, 대신 공동체와 규율의 중요성을 내세웠다. 이 운동의 핵심 구호는 “규율을 통한 힘, 공동체를 통한 힘, 행동을 통한 힘, 긍지를 통한 힘”이었다.[16][1]

실험 당시에는 공식적인 기록이 거의 남지 않았다. 교내 신문인 《큐벌리 캐터마운트》(The Cubberley Catamount)에 두 차례 짧게 언급되고,[19][20][9][10] 실험이 끝난 직후 발행된 호에서 실험 결과에 대해 조금 더 자세히 다룬 것이 전부였다.[16][1] 실험에 대한 상세한 내용은 약 9년이 지난 후 존스 본인이 직접 기록을 남기면서 알려지기 시작했다.[18][8] 이후 존스와 당시 실험에 참여했던 학생들과의 인터뷰를 포함한 여러 후속 연구와 기록들이 등장했다.[17][2]

3. 실험의 진행

론 존스는 처음에는 하루 일정으로 실험을 계획하고, 수업에 권위주의적 규칙과 규율을 도입하며 실험을 시작했다. 학생들은 발언 전 허가받기, 바른 자세 유지 등 비교적 가벼운 규칙에 잘 따랐고, 오히려 실험의 지속을 원하여 예정보다 길게 진행되었다.

둘째 날, 존스는 나치 경례와 유사한 독자적 경례를 지시했고, 학생들은 점차 지시 없이도 규칙을 자발적으로 지키며 집단에 대한 강한 소속감을 보이기 시작했다. 새로운 규칙을 요구하는 목소리도 나왔다.

셋째 날에는 다른 수업 학생들까지 참여하며 참가자가 초기 30명에서 43명으로 늘어났다. 회원증이 발급되고 비회원의 참여가 제한되었으며, 신규 회원 모집 교육 후 참가자는 200명 이상으로 급증했다. 일부 학생들이 규칙 위반자를 존스에게 내부 고발하는 현상도 나타났다.

넷째 날, 존스는 실험이 통제 불능 상태에 이르렀다고 판단했다. 외부 활동에서 폭력 사건이 발생하는 등 부작용이 나타났고, 학생들의 운동에 대한 몰입과 충성심은 매우 높아졌다. 존스는 실험을 끝내기로 결심하고, 이 활동이 전국적인 사회 운동의 일부이며 다음 날 정오 집회에서 지도자를 공개하겠다고 발표했다.

마지막 날, 집회에 모인 학생들 앞에서 존스는 약속된 지도자 발표 대신 텔레비전 화면에 파시즘의 상징인 히틀러와 나치 당원들의 영상을 비췄다. 그는 이 실험이 파시즘의 위험성을 보여주기 위한 것이었음을 밝히며, 학생들이 얼마나 쉽게 권위에 복종하고 파시즘적 행태에 동조했는지 설명했다. 학생들은 큰 충격을 받았고, 일부는 눈물을 흘리기도 했다.

3. 1. 제1일

실험 첫날, 교사 론 존스는 권위주의적 태도를 보이며 실험을 시작했다.[18] 그는 교실 칠판에 "규율을 통한 힘"이라고 적고 규율의 중요성을 강조하며 엄격한 교실 규칙을 시행했다.[8] 처음에는 바른 자세로 앉기[18], 올바른 좌석 배치[8] 등 비교적 간단한 지시로 시작되었다. 존스는 학급의 효율성을 높인다는 명목 아래 몇 가지 규칙을 만들고 학생들이 이를 따르도록 훈련시켰다.[18][8] 학생들은 수업 시작을 알리는 두 번째 종이 울리기 전에 차렷 자세로 앉아야 했고,[8][18] 질문하거나 대답할 때는 자리에서 일어나 세 단어 이하로 간결하게 말해야 했으며,[18][8] 모든 발언 앞에는 "존스 선생님"이라는 호칭을 붙여야 했다.[18][8] 이러한 규칙들은 비교적 가벼운 것이었기에 학생들의 큰 반발은 없었다. 존스는 원래 이 실험을 단 하루만 진행할 계획이었으나,[8] 학생들이 실험을 계속하기를 원하여 다음 날에도 이어지게 되었다.

3. 2. 제2일

실험 둘째 날, 존스는 학생들의 규칙 준수를 확인하고 실험을 계속하기로 결정했다.[18] 그는 칠판에 "공동체 정신을 통한 힘"이라는 구호를 추가하며, 자신의 역사반 교실을 더욱 우월한 규율과 공동체를 갖춘 곳으로 만들겠다고 선언했다.[18]

존스는 이 운동의 이름을 제3의 물결이라고 명명했는데, 이는 파도 중 세 번째 파도가 가장 강하다는 속설에 기반한 것이었다.[18][8] (이는 잘못 인용된 속설로, 실제 뱃사람들 사이에서는 아홉 번째 파도가 가장 강하다고 여겨지며, 알프레드 테니슨의 시 ''아서 왕의 도래''(''The Coming of Arthur'')에도 언급된다.[18])

존스는 히틀러의 경례와 유사하게, 가슴을 가로질러 반대쪽 어깨를 향해 컵 모양의 손을 뻗는 독자적인 경례 방식을 만들었다.[16][8][1] 그는 학생들에게 교실 안팎에서 서로 이 경례를 하도록 명령했고, 학생들은 그의 지시에 순순히 따랐다.[18][8]

규율을 통해 학생들은 점차 개인보다는 그룹에 속해 있다는 소속감을 강하게 느끼기 시작했으며[18], 이는 세뇌와 유사한 효과를 보였다. 존스는 학생들에게 제3의 물결 배너 디자인, 비회원의 수업 참여 방지, 친구들의 운동 참여 권유와 같은 개별 과제를 부여했다.[8] 시간이 지나면서 학생들은 존스의 지시 없이도 정해진 규칙을 자발적으로 지켰고, 심지어 새로운 규칙을 요구하는 목소리까지 나오기 시작했다.

3. 3. 제3일

셋째 날, 실험은 자체적인 생명력을 얻기 시작했으며, 학교 전체에서 학생들이 모여 제3의 물결에 가입하려 했다.[18] 수업에 참여하는 학생 수는 처음 30명에서 43명으로 늘어났고,[18] 모든 학생들은 학업 능력과 동기 부여에서 급격한 발전을 보였다.[18] 존스는 칠판에 "행동을 통한 힘"이라는 구호를 추가했다.[8]

학생들에게는 회원증(member card)이 발급되었고,[18][8] 각자에게 제3의 물결 현수막 만들기, 비회원의 교실 출입 통제 등 특수한 임무가 주어졌다.[18] 존스는 학생들에게 새로운 회원을 모집하는 방법을 가르쳤고, 이날 실험이 끝날 무렵에는 운동의 회원 수가 200명 이상으로 늘어났다.[18][8]

한편, 일부 학생들이 규칙을 지키지 않는 다른 구성원들을 존스에게 보고하기 시작했는데, 존스는 약 20명의 학생이 이러한 내부 고발을 한 것에 놀랐다.[18][8] 심지어 한 학생은 존스의 안전을 염려하며 자발적으로 그의 보디가드가 되기도 했다.[8]

3. 4. 제4일

실험 넷째 날인 목요일, 존스는 실험이 자신의 통제를 벗어나고 있다고 느끼고 실험을 종료해야겠다고 결정했다.[18][8] 학생들은 이 프로젝트에 급격히 몰입했으며, 운동에 대한 그들의 규율 준수와 충성심은 두드러졌다.[18] 이 운동은 다른 고등학교에까지 영향을 미칠 정도였고, 외부에서는 폭력 사건이나 싸움이 발생하기도 했다.

존스는 학생들에게 이 운동이 실제로는 전국적인 운동의 일부이며, 다음 날인 금요일 정오에 열리는 집회에서 운동의 대통령 후보가 운동의 존재를 공개적으로 선언할 것이라고 알렸다.[18][8] 그는 학생들에게 이 집회에 모두 참석하여 발표를 지켜보라고 명령했다.[18][8] 더 나아가 존스는 운동의 원칙에 대한 충성심을 강조하기 위해, 학생 4명에게 반대하는 학생 3명을 도서관으로 내쫓아 집회에 참석하지 못하게 하라고 지시했다.[8]

3. 5. 제5일

실험 마지막 날, 학생들은 오전 11시 50분에 강당에 모였다. 론 존스는 자신의 친구들을 기자로 위장시키고, 학생들에게 예정된 지도자의 텔레비전 연설 전에 그동안 배운 구호와 경례 등을 시연하도록 했다. 학생들은 "훈련을 통한 힘! 공동체를 통한 힘! 행동을 통한 힘!"이라는 구호를 외쳤다.[8]

존스는 운동의 지도자가 연설할 것이라며 방 중앙의 텔레비전을 켰다. 그러나 화면에는 약속된 지도자의 모습 대신 빈 채널의 잡음만이 나왔다.[18][8] 몇 분간의 침묵 후, 존스는 학생들에게 이것이 파시즘에 대한 실험이었음을 밝혔다.[18] 그는 학생들이 나치 독일 시대의 독일인들처럼 자발적으로 우월감을 느끼고 권위에 맹목적으로 복종하는 모습을 보였다고 설명했다.[18][8]

존스는 "너희들이 믿었던 것의 정체를 보여주겠다"고 말하며, 파시즘의 상징, 히틀러와 나치 당원들의 영상 자료를 보여주었다. 학생들은 자신들이 불과 며칠 만에 파시즘적 행동에 얼마나 쉽게 동조했는지 깨닫고 큰 충격에 빠졌으며, 일부는 눈물을 흘리기도 했다. 존스는 실험이 통제 불능 상태에 이를 정도로 멀리 진행된 것에 대해 사과하며, 나치 정권에 관한 다큐멘터리 영화를 상영하는 것으로 5일간의 실험을 마무리했다.[18][8]

4. 실험의 결과 및 영향

제3의 물결 실험은 종료된 이후에도 여러 가지 결과와 영향을 남겼다. 실험을 주도했던 교사 론 존스는 이후 학교에서 해고되었으며, 이 실험은 심리학적으로 동조압력과 집단 심리에 대한 중요한 사례로 분석되었다. 또한, 실험은 소설, 영화, TV 프로그램, 뮤지컬 등 다양한 대중문화 작품에 영감을 주었으며, 일본 등 다른 나라에서도 유사한 교육적 시도가 이루어지기도 했다.

4. 1. 론 존스의 해고

실험 2년 후, 론 존스는 반전 운동과의 연관성을 이유로 커버레이 고등학교에서 해고되었다[14].

4. 2. 심리학적 분석

심리학에서는 청소년의 패거리 행동과 동조압력에 대한 연구가 광범위하게 이루어지고 있으며, '제3의 물결' 실험은 이러한 개념들이 실제로 어떻게 나타나는지를 보여주는 사례로 해석될 수 있다. 이 실험이 모델로 했던 히틀러 유겐트의 사례나, 아프리카 및 중동 지역의 청소년 테러집단에 대한 심리학적 분석에서도 유사한 집단 심리 현상이 연구되고 있다.

4. 3. 대중문화에 미친 영향

제3의 물결 실험은 다양한 대중문화 작품에 영감을 주었다.

  • 실험을 주도했던 교사 론 존스는 1981년 이 사건을 직접 각색하여 미국의 TV 스페셜 더 웨이브를 만들었다. 같은 해 토드 스트라서가 필명 모튼 루(Morton Rhue)로 동명의 청소년 소설 더 웨이브를 집필했는데, 이 소설은 TV 스페셜을 기반으로 했으며 배경을 현대로 옮겼다.[14]
  • 스위트 밸리 트윈스 시리즈의 86번째 책인 ''그런 일은 여기서 일어날 수 없다 (It Can't Happen Here)''는 제3의 물결과 유사한 실험을 하는 임시 교사의 이야기를 다룬다. 제목은 그런 일은 여기서 일어날 수 없다는 동명의 소설에서 따왔다.
  • 2001년에는 올라프 피틀릭(Olaf Pytlik)이 작곡한 뮤지컬 각색 작품이 캐나다 로열 매니토바 극장 센터에서 초연되었다.
  • 2008년 독일 영화 더 웨이브(Die Welle)는 실험의 배경을 현대 독일 교실로 옮겨 각색했다. 이 영화는 비평가들의 호평을 받았으며 독일 내에서 큰 흥행을 기록했다.[14]
  • 어린이 애니메이션 시리즈 아서의 2010년 에피소드 "레이크우드의 자부심(The Pride of Lakewood)"은 제3의 물결 실험을 바탕으로, 지역 사회 자긍심 그룹을 만든 학생들이 파시스트처럼 변해가는 모습을 그렸다.
  • 2010년 밀 밸리 영화제에서는 다큐멘터리 영화 ''수업 계획''(Lesson Plan)이 처음 공개되었다. 존스의 제자였던 필립 닐(Philip Neel)과 마크 핸콕(Mark Hancock)이 제작한 이 영화는 당시 학생들과 교사 존스의 인터뷰를 통해 제3의 물결 이야기를 재구성했다.[11]
  • 같은 해 2010년, 론 존스는 실험에 참여했던 일부 학생들과 함께 작곡한 뮤지컬 ''더 웨이브''를 무대에 올렸다.[12]
  • 2011년에는 조셉 로비네트(Joseph Robinette)와 론 존스가 이 사건을 뮤지컬이 아닌 연극으로 각색했다.
  • 독일 다큐멘터리 영화 ''보이지 않는 선''(Die Geschichte der Welle)이 2019년 12월 19일 텔레비전을 통해 처음 공개되었다. 이 다큐멘터리 역시 존스와 전 제자들의 인터뷰를 담고 있다.
  • 2020년에는 넷플릭스 오리지널 시리즈 우리는 더 웨이브 (We Are the Wave)가 독일에서 공개되었다. 이 시리즈는 고등학생들의 사회 운동과 활동을 다룬다.[13]

4. 4. 일본의 유사 사례

일본의 고난 대학 문학부 교수 타노 다이스케는 자신이 담당하는 수업에서 "파시즘 체험 학습"이라는 프로그램을 실시하고 있다.[15] 타노 교수는 이 활동이 영화 《더 웨이브》에서 영감을 받아 시작되었다고 밝혔다.[15]

참조

[1] 간행물 "'Third Wave' presents inside look into Fascism" http://www.cubberley[...] Ellwood P. Cubberley High School 1967-04-21
[2] 웹사이트 Remembering the 3rd Wave http://www.ronjonesw[...] 2011-07-19
[3] 웹사이트 Palo Alto student social experiment goes terribly wrong in 'Invisible Line' https://www.mercuryn[...] 2022-05-17
[4] 웹사이트 This Classroom Experiment Explains How Hitler Rose to Power & No One Protested https://medium.com/t[...] 2022-05-17
[5] 웹사이트 Anthea Lipsett meets the teacher who carried out a terrifying experiment in fascism in the 1960s http://www.theguardi[...] 2022-05-17
[6] 웹사이트 "Lesson Plan, the story of The Third Wave" http://www.lessonpla[...] 2018-11-13
[7] 웹사이트 The Catamount: "Society is Sterile" -- R. Jones http://www.cubberley[...] 2018-11-13
[8] 웹사이트 The Third Wave http://www.vaniercol[...] 2016-12-03
[9] 간행물 Through the Tiger Eye http://www.cubberley[...] Ellwood P. Cubberley High School 1967-04-07
[10] 간행물 The Games People Play... http://www.cubberley[...] Ellwood P. Cubberley High School 1967-12-08
[11] 웹사이트 Experiment in Fascism at an American High School: The Lesson Plan @ The Newport Beach Film Festival http://www.libertasf[...] 2011-05-12
[12] 웹사이트 In 'The Wave,' ex-teacher Ron Jones looks back http://www.sfgate.co[...] 2015-05-14
[13] 웹사이트 Netflix's 'We Are the Wave' Is Inspired By an Infamous '60s High School Experiment on Nazi Germany https://www.esquire.[...] 2020-05-20
[14] 웹사이트 "'Like history in the first person' - Teaching" https://www.theguard[...] 2024-08-15
[15] 웹사이트 私が大学で「ナチスを体験する」授業を続ける理由 https://gendai.media[...] 講談社 2024-08-15
[16] 웹인용 The Catamount, Vol 11., No 14., page 3 http://www.cubberley[...] 2011-04-08
[17] 웹인용 Article with participants recollection http://www.ronjonesw[...] 2011-04-08
[18] 문서 Ron Jones's 2-part essay about The Third Wave ''(Internet Archive)''
[19] 웹인용 The Catamount, Vol 11., No 13., page 2 http://www.cubberley[...] 2014-01-10
[20] 웹인용 The Catamount, Vol 12., No 6., page 6 http://www.cubberley[...] 2014-01-10


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