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나사의 회전 (오페라)

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1. 개요

《나사의 회전》은 벤자민 브리튼이 작곡한 오페라로, 1954년 베네치아 비엔날레 의뢰로 제작되어 테아트로 라 페니체에서 초연되었다. 이 작품은 이후 영국, 북미, 전 세계에서 공연되었으며, 다양한 프로덕션과 재해석을 거쳤다. 오페라는 19세기 중반 잉글랜드 시골 저택을 배경으로, 젊은 가정교사가 두 아이를 돌보면서 겪는 초자연적이고 심리적인 공포를 그린다. 12음 기법을 활용한 '나사' 테마를 통해 불안한 분위기를 조성하며, 순수와 타락, 아동 성학대, 권력 남용 등 다양한 주제를 다룬다.

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    앨버트 헤링은 벤저민 브리튼이 작곡한 3막의 희극 오페라로, 영국 서퍽 주를 배경으로 소심한 청년 앨버트 헤링이 5월의 왕으로 선출된 후 겪는 일들을 유머러스하게 그린다.
나사의 회전 (오페라)
작품 정보
장르실내 오페라
작곡가벤저민 브리튼
2019년 [[뉴질랜드 오페라]] 프로덕션에서 플로라를 괴롭히는 미스 제시
2019년 뉴질랜드 오페라 프로덕션에서 플로라를 괴롭히는 미스 제시
대본가미파니 파이퍼
언어영어
원작헨리 제임스의 나사의 회전
초연일1954년 9월 14일
초연 장소테아트로 라 페니체, 베네치아

2. 초연 및 공연 역사

1964년 작곡가 벤자민 브리튼


이 오페라는 베네치아 비엔날레의 의뢰를 받아 4개월 만에 작곡되었다. 1954년 9월 14일, 이탈리아 베네치아의 라 페니체 극장에서 초연되었으며, 작곡가 벤자민 브리튼이 직접 지휘를 맡았다. 브리튼의 다른 작품들처럼 그의 동반자였던 테너 피터 피어스가 퀸트 역을 노래했다.[2] 초연 이듬해인 1955년 1월에는 오리지널 캐스트의 녹음이 이루어졌다.

영국 초연은 1954년 10월 6일 런던에서 새들러스 웰스 오페라(현 잉글리시 내셔널 오페라)에 의해 이루어졌다. 북미 초연은 1957년 8월 23일, 캐나다의 스트랫퍼드 축제에서 잉글리쉬 오페라 그룹이 공연했으며, 미국 초연은 1958년 3월 19일 뉴욕 음악 대학에서 열렸다.[4][2] 이후 이 오페라는 전 세계적으로 꾸준히 무대에 오르고 있다.

2000년대 들어서도 활발한 공연이 이어졌다. 2003년 잉글리쉬 투어링 오페라는 영국 전역 순회공연을 가졌고,[5] 3년 뒤인 2006년에는 글라인드본 투어링 오페라가 새로운 프로덕션으로 영국 투어를 진행했으며, 이 프로덕션은 2007년 여름 글라인드본 페스티벌 오페라에서 다시 공연되었다. 오스트레일리아의 오페라 퀸즐랜드는 2005년 닐 암필드 연출의 프로덕션을 선보였는데, 이 공연에서 케이트 밀러-헤이키가 플로라 역으로 전문 오페라 무대에 데뷔했다.[6]

미국의 로스앤젤레스 오페라는 2011년 음악 감독 제임스 콘론의 지휘 아래 글라인드본 투어링 오페라 프로덕션을 공연했다. 같은 해 영국의 오페라업클로즈는 오페라를 재해석하여, 가정교사가 정신병원 환자라는 설정 아래 그녀의 관점에서 이야기가 전개되는 독특한 프로덕션을 선보였다. 이 이야기가 전적으로 그녀의 망상인지, 아니면 블라이 저택에서의 경험 후 정신병원에 오게 된 것인지는 모호하게 처리되었다.[7] 2012년에는 미국의 오페라 모데른이 루크 레너드 연출로 뉴욕 심포니 스페이스에서 공연을 올렸다.[8]

영국의 오페라 홀랜드 파크는 2014년 여름 시즌에 6차례 공연하여 좋은 평가를 받았다.[9][10] 2018년에는 런던의 리젠트 파크 야외 극장에서 잉글리시 내셔널 오페라와 공동 제작한 프로덕션이 한정 기간 동안 공연되었다. 이 공연은 티모시 셰이더가 연출하고 토비 퍼서가 지휘했다.[11]

2021년 6월 6일에는 오페라글래스 웍스의 새로운 버전이 BBC4를 통해 방송되었다. 원래 이 프로덕션은 2020년 3월 런던의 윌턴스 뮤직 홀에서 상연될 예정이었으나, 코로나19 범유행으로 인한 봉쇄 조치로 취소되었다. 대신 공연은 빅토리아 시대 양식의 음악 홀에서 현장 촬영된 영화 형태로 제작되었으며, 무대뿐 아니라 공연장 전체 공간을 활용하여 이야기를 풀어냈다.[12][13]

3. 관현악 구성

바이올린 2대, 비올라, 첼로, 더블 베이스, 플루트, 알토 플루트, 피콜로, 오보에, 잉글리시 호른, 클라리넷, 베이스 클라리넷, 바순, 호른, 하프, 타악기, 피아노, 첼레스타로 구성된다.

악기초연 연주자악기초연 연주자악기초연 연주자
제1 바이올린올리브 조리안플루트, 알토 플루트, 피콜로존 프랜시스하프에니드 시몬
제2 바이올린수잔 로자오보에, 잉글리시 호른조이 보턴타악기제임스 블레이즈
비올라세실 아로노비츠A조와 B♭조 클라리넷, 베이스 클라리넷스티븐 워터스피아노, 첼레스타마틴 이셉
첼로테렌스 웨일바순버논 엘리엇
더블베이스프랜시스 베인스호른찰스 그레고리



타악기 연주자는 글로켄슈필, 튜블러 벨, 트라이앵글, 우드 블록, 사이드 드럼, 테너 드럼, 베이스 드럼, 톰톰, 팀파니(4), 서스펜드 심벌즈 및 꽹과리를 연주한다.[15]

4. 등장인물

(지휘: 벤자민 브리튼)서막의 나레이터테너피터 피어스가정 교사소프라노제니퍼 비비안마일스 (소년)트레블데이비드 헤밍스플로라 (소녀)소프라노올리브 다이어그로스 부인 (가정부)소프라노조안 크로스미스 제셀 (이전 가정교사)소프라노아르다 만디키안피터 퀸트 (이전 하인)테너피터 피어스



'''2019년 뉴질랜드 오페라 프로덕션의 등장인물'''

5. 줄거리

오페라는 한 남성이 오래된 원고에서 발견한 "이상한 이야기"를 소개하는 프롤로그로 시작한다. 이 이야기는 19세기 중반, 잉글랜드의 외딴 시골 저택 블라이(Bly)를 배경으로, 젊은 여성 가정교사가 겪은 경험을 담고 있다. 그녀는 런던에 사는 두 고아, 마일스와 플로라의 삼촌이자 후견인에게 고용된다. 아이들의 삼촌은 바쁜 생활 탓에 아이들을 직접 돌볼 수 없어 가정교사에게 전적인 책임을 맡기며, 아이들에 관한 문제로 자신을 절대 귀찮게 하지 말라는 조건을 내건다.[14][15]

가정교사는 블라이 저택에 도착하여 가정부 그로스 부인과 순수한 아이들, 마일스와 플로라를 만난다. 처음에는 아름다운 저택과 아이들의 매력에 빠지지만, 곧 저택 곳곳에서 이전 하인이었던 피터 퀸트와 전임 가정교사였던 미스 제셀의 유령을 목격하게 된다. 그로스 부인을 통해 두 사람이 과거 저택에서 불미스러운 관계를 맺었으며 이미 죽은 존재임을 알게 된 가정교사는 충격에 빠진다.

가정교사는 아이들이 유령의 사악한 영향력 아래 놓여 순수함을 잃어가고 있다고 확신한다. 특히 마일스가 학교에서 퇴학당한 사건이나 아이들의 기묘한 행동과 노래 등에서 불길한 징조를 발견한다. 그녀는 아이들의 영혼을 유령들로부터 구하기 위해 필사적으로 노력하지만, 유령들은 끊임없이 나타나 아이들을 유혹하고 괴롭힌다. 가정교사와 유령들 사이의 심리적 대립과 긴장감이 고조되는 가운데, 이야기는 점차 비극적인 결말로 치닫는다.[14][15]

5. 1. 1막

마일스, 가정교사, 플로라 (브라운 오페라 프로덕션, 2010)


''(제1장 - 여정)'' 마차 안에서, 새로 부임하는 가정교사는 자신의 역할에 대한 불안감을 느낀다("아, 왜, 왜 내가 왔을까?" – 오페라 전체에서 반복되는 라이트모티프).

''(제2장 - 환영)'' 가정교사가 블라이 저택에 도착하자, 가정부인 그로스 부인이 그녀를 맞이하고, 아이들(마일스와 플로라)은 연습한 대로 예의 바르게 인사한다. 가정교사는 아름다운 블라이 저택에 금세 애정을 느끼며 이곳을 자신의 집으로 여기게 된다. 그로스 부인은 활기찬 아이들이 젊고 똑똑한 가정교사와 함께 지내면 더 좋을 것이라고 말한다.

''(제3장 - 편지)'' 마일스가 다니던 학교에서 편지가 도착한다. 그로스 부인은 좋은 소식일 거라 기대하지만, 편지에는 마일스가 명확하지 않은 이유("친구들에게 상처를 입혔다")로 퇴학당했다는 내용이 담겨 있다. 그로스 부인은 남자아이가 때때로 "난폭"해지는 것은 자연스러운 일이라며 대수롭지 않게 여기려 하고, 두 여성은 마일스가 근본적으로 "나쁜" 아이일 리는 없다고 동의한다. 아이들이 함께 "라벤더 블루"를 부르는 순수한 노랫소리를 듣고 안심한 가정교사는 편지의 내용을 일단 무시하기로 결정한다.

''(제4장 - 탑)'' 저녁 무렵 정원을 산책하던 가정교사는 블라이의 아름다움과 아이들의 매력에 감탄한다. 밤의 소리에 대한 약간의 두려움을 느끼면서도, 그녀는 아이들의 삼촌에게 좋은 인상을 주고 싶다는 마음을 다잡는다. 그때 갑자기 집의 탑 꼭대기에 서 있는 한 남자를 목격한다(첼레스타의 소리가 함께 들린다). 남자는 곧 사라지고, 가정교사는 그가 누구인지 의아해한다("그는 누구인가? 누구?").

''(제5장 - 창문)'' 집 안에서 아이들이 장난스럽게 "톰, 톰, 피리의 아들"을 부르고 있을 때, 가정교사는 창문 너머로 아까 탑에서 보았던 남자를 다시 발견한다. 두려움에 휩싸인 그녀는 그로스 부인에게 그 남자에 대해 묻고, 그의 모습을 묘사하자 그로스 부인은 경악하며 그가 저택의 전 하인이었던 피터 퀸트임을 밝힌다("맙소사, 그의 끔찍한 행동은 끝이 없는 건가?" - 이후 반복되는 모티프). 그로스 부인은 퀸트가 살아생전 마일스와 이전 가정교사였던 미스 제셀과 매우 "자유롭게" 지냈으며, 아이들에게 좋지 않은 영향을 끼쳤을 가능성을 암시한다. 또한 미스 제셀은 결국 저택을 떠나 죽음을 맞이했고, 퀸트 역시 얼음길에서 넘어져 사고로 죽었다는 사실을 이야기한다. 퀸트가 유령으로 나타났음을 직감한 가정교사는 아이들을 보호하겠다는 결의를 다진다("그들이 아무것도 보거나 알지 못하도록" - "아, 왜 내가 왔을까?" 테마에 맞춰).

''(제6장 - 수업)'' 다음 날 아침, 마일스는 라틴어 수업을 받는다("많은 명사 '-is'는 남성으로 지정된다는 것을 알 수 있다"). 수업 도중 그는 예기치 않게 라틴어 단어 'malo'(사과나무, 악, 내가 더 좋아하다 등 다의어)의 의미를 이용한 슬픈 노래, "Malo"를 부른다. 이는 또 다른 반복되는 모티프가 된다.

''(제7장 - 호수)'' 블라이 저택 근처 호숫가에서 플로라는 가정교사와 지리 공부를 하며 세계의 바다 이름을 외운다. 공부 중인 호수의 이름을 묻자, 플로라는 극적으로 사해라고 답한다. 플로라가 자신의 인형에게 기묘한 자장가("오늘 죽은 소금 바다에서")를 불러주는 동안, 가정교사는 호수 건너편에 검은 옷을 입은 여인(미스 제셀의 유령)이 서 있는 것을 목격한다(징 소리와 함께). 충격을 받은 가정교사는 플로라를 서둘러 집으로 보내고, 상황이 예상보다 훨씬 심각하며 아이들이 이미 유령의 영향 아래 "잃어버렸다"고 절망적으로 노래한다.

''(제8장 - 밤에)'' 그날 밤, 마일스와 플로라는 각자의 침실을 나와 밖으로 향한다. 탑에서는 퀸트의 유령이 마일스를 유혹적으로 부르고("마일스! 마일스!" – "아, 왜 내가 왔을까" 테마의 변형), 미스 제셀의 유령은 플로라에게 다가와 함께 슬픔을 나누자고 속삭인다. 가정교사와 그로스 부인이 나타나 아이들을 발견하자 유령들은 사라진다. 마일스는 가정교사에게 "보세요, 저는 나쁘잖아요, 그렇죠?"라고 의미심장하게 묻는다.[14][15]

5. 2. 2막

(''장면 1 – 대화와 독백'')

퀸트와 제셀 양의 유령이 "어디에도 없는" 공간에 나타난다. 그들은 과거의 관계와 제셀 양의 몰락에 대해 논쟁하며("왜 학교의 꿈에서 나를 불렀는가?"), 결국 아이들을 차지하려는 퀸트의 계획에 동의한다. 이 장면은 오페라의 핵심 주제인 "나사" 테마가 유일하게 직접 불리는 부분이며, "순수의식은 물에 잠겼다"라는 구절로 절정에 이른다("아, 왜 왔는가?" 테마 사용). 같은 시간, 다른 공간에 있는 가정교사는 자신이 처한 상황과 악에 맞서기에는 부족한 자신의 순수함을 한탄하며 고뇌한다("내 미로 속에서 길을 잃었다").

(''장면 2 – 종'')

일요일 아침, 튜뷸러 벨 소리를 활용한 변주곡이 연주된 후, 가족들은 교회로 향한다. 아이들은 시편을 노래하지만, 그 가사는 점차 불길한 분위기를 자아낸다. 그로스 부인은 아이들이 행복해 보인다고 가정교사를 안심시키려 하지만, 가정교사는 아이들에게 깃든 "공포"를 들어보라고 반박한다. 당황한 그로스 부인은 가정교사에게 아이들의 삼촌에게 편지를 써서 도움을 청하라고 조언한다. 가정교사는 처음에는 삼촌이 내건 '자신을 귀찮게 하지 말라'는 조건을 떠올리며 거절한다. 그로스 부인과 플로라가 먼저 교회로 들어간 후, 마일스는 가정교사에게 언제 학교로 돌아갈 수 있는지 묻는다. 가정교사가 얼버무리자, 마일스는 그녀가 두려워하는 존재들, 즉 "다른 사람들"에 대해 언급하며 그녀의 불안을 알고 있음을 드러낸다. 상황이 예상보다 심각함을 깨달은 가정교사는 더 이상 그로스 부인에게 의지할 수 없다고 느끼며("현악기에서 '내가 말할 일은 아니었다' 모티프 연주") 블라이를 떠나 아이들을 포기하기로 결심한다.

(''장면 3 – 제셀 양'')

그러나 가정교사가 아이들의 교실로 들어서자, 책상에 앉아 있는 제셀 양의 유령과 마주친다. 유령은 자신의 비참한 운명을 한탄하며 이곳에서 복수하겠다고 노래한다. 가정교사는 용기를 내어 유령에게 맞서고, 유령은 이내 사라진다. 이 경험을 통해 마음을 다잡은 가정교사는 결국 아이들의 삼촌에게 편지를 쓰기로 결심한다. (현악기는 펜의 긁는 소리를, 목관악기는 그녀가 쓰고 읽는 단어들을 묘사한다. "경애하는 선생님, 저는 침묵의 서약을 잊지 않았습니다...") 편지에는 자신이 그와 직접 이야기해야만 한다는 내용만 간략하게 담는다.

(''장면 4 – 침실'')

그날 밤, 가정교사는 마일스에게 삼촌에게 편지를 썼다고 알리고, 그가 학교에서 퇴학당한 이유와 자신이 블라이에 오기 전에 무슨 일이 있었는지 묻는다. 그 순간, 보이지 않는 퀸트의 목소리가 들려와 마일스에게 자신이 와서 기다리고 있다고 속삭인다. 갑자기 방 안의 촛불이 꺼지고, 마일스는 자신이 껐다고 말하며("나는 나쁘다" 음표 사용) 불안감을 증폭시킨다.

(''장면 5 – 퀸트'')

퀸트는 마일스에게 가정교사가 쓴 편지에 무엇이 적혀 있는지 궁금해하며 그것을 가져오라고 명령하고, 마일스는 그의 지시에 따른다.

(''장면 6 – 피아노'')

마일스는 가정교사와 그로스 부인을 위해 피아노를 연주한다. 그의 연주에는 음계 연습과 함께 "나사" 테마의 단편, 그리고 "말로(Malo)" 노래의 선율이 뒤섞여 나타난다. 그 사이, 플로라와 그로스 부인은 고양이 요람 놀이를 하고 ("고양이를 위한 요람은 끈과 공기") 플로라는 인형에게 불러주던 자장가를 이용해 그로스 부인을 잠들게 한 뒤 몰래 사라진다. 가정교사와 그로스 부인이 플로라가 없어진 것을 깨닫고 그녀를 찾아 나서는 동안, 마일스는 홀로 남아 승리감에 도취된 듯 격렬하게 피아노를 연주한다.

(''장면 7 – 플로라'')

호숫가에서 플로라를 발견한 가정교사는 그녀를 다그치며 묻는다. "그리고, 나의 애야, 제셀 양은 어디에 있니?" 그 말이 끝나자마자 제셀 양의 유령이 나타나 호수 건너편에서 플로라를 부르지만, 그로스 부인은 아무것도 보지 못한다. 가정교사는 플로라에게 제셀 양이 보인다는 사실을 인정하라고 강요하지만, 플로라는 완강히 부인하며 오히려 가정교사를 향한 증오심을 드러낸다("나는 당신을 싫어해요!"). 충격받은 그로스 부인은 플로라의 말을 믿고 그녀를 데리고 집으로 돌아간다. 홀로 남겨진 가정교사는 자신이 그로스 부인에게 버려졌으며 "가장 비참하게 실패했고, 나에게는 더 이상 순수함이 없다"고 느끼며 깊은 절망에 빠진다.

(''장면 8 – 마일스'')

다음 날 아침, 그로스 부인은 지난밤 플로라가 했던 말들을 통해 가정교사가 옳았음을 깨닫고, 플로라를 블라이에서 데리고 떠나기로 동의한다. 그녀는 또한 가정교사가 쓴 편지가 부쳐지지 않았으며, 마일스가 그것을 가져갔음에 틀림없다고 말해준다. 이제 가정교사는 마일스와 단둘이 남게 된다. ("그러니까, 내 사랑, 우리는 혼자야" – "나사" 테마는 이 장면 전체에 걸쳐 파사칼리아 형식으로 연주된다.) 가정교사가 마일스에게 진실을 캐묻는 동안, 퀸트의 유령은 마일스에게 자신을 배신하지 말라고 끊임없이 압박한다. 마침내 마일스는 자신이 편지를 가져갔다고 고백한다. 가정교사는 누가 그를 그렇게 만들었는지 말하라고 다그치고, 격렬한 내적 갈등 끝에 마일스는 "피터 퀸트! 악마!"라고 절규하며 쓰러진다. 그 순간 퀸트의 유령은 사라지고("안녕!" - "마일스! 마일스!" 테마 사용), 가정교사는 마일스를 품에 안는다. 처음에는 퀸트를 물리쳤다는 생각에 기뻐하지만, 이내 마일스가 죽었다는 것을 깨닫는다. 그녀는 마일스의 비가로 "말로"를 부르며 "우리가 우리 사이에 무엇을 했는가?"라고 자문하며 비극적인 막을 내린다.[14][15]

6. 주제

'''"나사"'''

브리튼은 12음 기법을 사용한 '나사' 테마를 통해 작품 전체에 불안정한 분위기를 조성한다. 이 테마는 상승하는 4도와 하강하는 단3도가 번갈아 나타나는 시퀀스로 구성되어 있으며, 두 개의 교차하는 온음계를 만들어낸다. 이는 무한히 확장될 수 있는 패턴을 암시하는데, 음악학자 피터 에반스(Peter Evans)는 "이 나사는 영원히 돌아갈 수 있다"고 설명했다.



\new Staff \with { \remove "Time_signature_engraver" } <<

\time 13/8

\set Score.tempoHideNote = ##t

\tempo 4 = 50

\new Voice \relative c'' {\voiceOne s8 d8[ s e s fis s gis s bes s c] }

\new Voice \relative c'' {\voiceTwo a8[ s b s cis s dis s f s g] }

>>



12개의 음은 세 개의 동일한 사음음군(tetrachord)으로 나눌 수 있으며, 각 사음음군은 5도권의 일부를 이룬다. 구체적으로 D–A–E–B, F♯–C♯–G♯–D♯, B♭–F–C–G의 세 그룹이며, 오페라에서는 A–D–B–E, C♯–F♯–D♯–G♯, F–B♭–G–C의 순서로 연주된다.



{

\new Staff \with { \remove "Time_signature_engraver" }

\relative c'' {

\set Score.tempoHideNote = ##t

\tempo 1 = 48

\time 4/1

a1_0 d_5 b_2 e,_7 | cis'_4 fis,_9 dis'_6 gis,_11 | f'!_8 bes,_1 g'!_10 c,!_3 |

}

}



피아노에서 처음 등장하는 테마는 다음과 같다.



{\new PianoStaff <<

% \set PianoStaff.instrumentName = " Piano"

\new Staff = "up" \relative c'' {

\clef treble

\tempo "Very slow" 4 = 48

\time 4/4

r1 |

r1 |

\time 2/4

r2 |

\time 4/4

r1 |

dis,4..-> gis16^> gis 2^>\laissezVibrer |

r1 |

f'4..->^\markup{broadening} bes,16-> bes4..-> bes'16-> |

4..-> c,16-> c2-> \laissezVibrer |

}

\new Dynamics {

s1\pp |

s1 |

s2 |

s4..\pp s16\cresc s2 |

s1 |

s1 |

s1\mf |

s4\cresc s2.\! |

}

\new Staff = "down" \relative c {

\clef bass

\time 4/4

a4..-> \sustainOn a16-> d4..-> d16-> |

b4..-> e,16-> e2->\laissezVibrer |

\time 2/4

r2 |

\time 4/4

cis''4..->_\markup{ \italic { always Ped. } } cis16-> fis,4..-> fis 16-> |

\stemUp

s4.. gis16 gis 2\laissezVibrer |

\stemNeutral

r1 |

\clef treble

f'4..-> bes,16-> bes4..-> 16-> |

g4..-> 16-> 2-> |

}

>>}



피터 에반스는 각 변주곡의 조성이 '나사' 테마의 음들을 따르며, 특히 A 장조는 가정교사의 도덕적 용기를, 반대로 A♭ 장조는 악의 세력을 상징한다고 분석했다. 그는 브리튼이 테마를 변주하는 방식에서 아르놀트 쇤베르크의 영향을 받았음을 인정하면서도, 브리튼이 12음 기법을 조성적 위계를 부정하는 수단이 아니라, 오히려 조성 체계를 확장하고 분기하는 방식으로 사용했다고 평가했다.

''' "아, 왜 왔을까?" '''

가정교사의 불안감을 나타내는 "아, 왜 왔을까?" 테마는 '나사' 테마에서 파생된 것이다. 피터 에반스는 이 테마를 "타락 테마(corruption theme)"라고 명명하기도 했다. 이 테마는 오페라 전반에 걸쳐 18번 이상 등장하며 중요한 역할을 한다.



{

\new Staff \with { \remove "Time_signature_engraver" }

\relative c'' {

\set Staff.midiInstrument = #"flute"

\set Score.tempoHideNote = ##t

\tempo 4 = 55

\time 4/1

r8 e \bar "|"

g4.( fis8[ e d] e4 fis8 g) \noBeam f16( e d c~ \noBeam c8) d4 e8 \noBeam es8( f g2\fermata) r4 \bar "|"

}

\addlyrics {

O "why, -"

"why -"

did I come?}

}



''' "마일스! 마일스!"'''

퀸트가 마일스를 유혹하며 부르는 "마일스! 마일스!" 테마는 가정교사의 "아, 왜 왔을까?" 테마와 동일한 음렬 구조를 가진다.



{ \new Staff \with { \remove "Time_signature_engraver" }

\key aes \major

\relative c'' {

\set Staff.midiInstrument = #"oboe"

\set Score.tempoHideNote = ##t

\tempo 4 = 60

\time 4/4

r2 r 4 es( ~ \bar "|"

es16 d c bes es32 d c bes es32 d c bes es32 d c bes es32 d c bes )c8. d32( es \bar "|"

des2 ~ des8) r r4 \bar "|"

}

\addlyrics {

Miles!_ -_}

}



'''"신이시여, 그의 끔찍한 방식에 끝이 없는 걸까"'''

그로스 부인이 퀸트의 악행을 언급하며 부르는 모티프이다.



{

\new Staff

\key g \major

\relative c'' {

\set Staff.midiInstrument = #"flute"

\set Score.tempoHideNote = ##t

\tempo 4 = 50

\time 4/4

(fis8.[ a32 gis32]) fis4. e8 \noBeam dis \noBeam cis \bar "|"

(e8[ b]) \noBeam a! \noBeam g! f!( es4) bes'8 \bar "|"

bes2 ~ bes8 r8 r4 \bar "|"

}

\addlyrics {

Dear God, is there no end to his "dread -" ful ways?}

}



''' "말로" '''

마일스가 라틴어 수업 중 부르는 노래 "말로(Malo|말로la)"는 라틴어 단어 'malo'가 가질 수 있는 여러 의미(사과나무, 악한, 나는 ~하기를 더 좋아한다)를 이용한 중의적인 가사를 담고 있으며, 오페라의 중요한 모티프로 사용된다.



{

\key aes \major

\relative c'' {

\set Staff.midiInstrument = #"oboe"

\set Score.tempoHideNote = ##t

\tempo 4 = 60

\time 4/4

bes8--[( des8--] c4--) es2 \bar "|"

bes8--[( des8--] c4--) aes2 \bar "|"

bes8--[( des8--] c4--) es4 des4 \bar "|"

bes4.-> c8 c2 ~ \bar "|"

c4 r4 r2

}

\addlyrics {

Ma -- lo, Ma -- lo, Ma-lo I would ra- ther "be -"}

}


7. 음악적, 가사적 출처

벤저민 브리튼은 오페라 속 아이들의 음악을 위해 여러 전통 영국 자장가동요에서 단어와 멜로디를 가져왔다. 예를 들어, 작중 등장하는 Tom, Tom, the Piper's Son|톰, 톰, 파이퍼스 선eng과 Lavender's Blue|라벤더스 블루eng는 영국의 전통 동요이다.[14][15]

마일스가 부르는 라틴어 노래 Many nouns in ''-is'' we find, to the masculine are assigned|마니 노운스 인 '-이스' 웨 핀드, 투 테 마스쿨리네 아레 아시그나티lat("많은 명사 '-is'는 남성으로 지정된다는 것을 알 수 있다")의 가사는 라틴어 학습자를 위한 기억술의 일종이다. 이 노래는 3격 변화 명사 중 주격 단수 형태가 ''-is''로 끝나며 일반적으로 남성 성을 갖는 명사들을 나열한다.

마일스가 부르는 또 다른 노래 Malo|말로lat라틴어 단어 'malo'가 가진 여러 의미를 활용한다.

# malle|말레lat("더 좋아하다")라는 불규칙 동사의 1인칭 단수 현재 능동태 직설법 형태로, "나는 더 좋아한다"는 의미이다.

# mālum|말룸lat("사과")의 탈격 단수 형태로, "사과나무에서"와 같이 해석될 수 있다.

# malus|말루스lat("나쁜", "사악한")의 탈격 단수 형태로, "나쁜 소년보다" 또는 "역경 속에서"와 같이 해석될 수 있다.

옥스퍼드 대학교의 한 영어 교수는 수업 장면과 교회 장면에서 사용된 라틴어 단어들이 성적인 의미를 암시하는 암호일 수 있다고 주장하기도 했다.[16]

퀸트와 미스 제셀의 유령이 함께 부르는 대사 중 The ceremony of innocence is drowned|더 세리머니 오브 이노선스 이즈 드라운드eng("순수의 의식은 물에 잠겼다")라는 구절은 W. B. 예이츠의 시 재림(The Second Coming)에서 직접 가져온 것이다.

참조

[1] 서적 wife of the artist John Piper, who had been a friend of the composer since 1935 and had provided designs for several of the operas 2001
[2] 서적 Benjamin Britten Holden 2001
[3] 뉴스 Top 50 Operas https://www.theguard[...] The Guardian 2023-10-23
[4] 서적 The Stratford Festival Story Greenwood Press 1991
[5] 웹사이트 ETO's 2003 production http://englishtourin[...]
[6] 웹사이트 Review: The Turn of the Screw 2005-07
[7] 뉴스 Turn of the Screw – review. King's Head, London https://www.theguard[...] The Guardian 2011-07-08
[8] 뉴스 Gothic Tale Scored in Twists and Turns https://www.nytimes.[...] The New York Times 2017-04-19
[9] 뉴스 The Turn of the Screw review – Britten chamber opera is made even creepier https://www.theguard[...] The Guardian 2014-07-02
[10] 뉴스 Turn of the Screw, Holland Park, review: 'enthralling' https://www.telegrap[...] The Telegraph 2014-07-02
[11] 웹사이트 The Turn of the Screw review – Britten's opera chills the spine as darkness falls https://www.theguard[...] 2018-06-26
[12] 웹사이트 The Turn of the Screw https://www.bbc.co.u[...] BBC iPlayer 2021-07-06
[13] 웹사이트 The Turn of the Screw review – OperaGlass Works make a brilliantly creepy virtue out of necessity https://www.theguard[...] 2021-07-06
[14] 웹사이트 Turn of the Screw libretto https://www.opera-ar[...] 2023-10-22
[15] 웹사이트 Turn of the Screw score https://www.boosey.c[...] Boosey & Hawkes (London) Ltd. 2023-10-22
[16] 뉴스 Filthy Britten http://education.gua[...] The Guardian 2009-11-04



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