키체어

3. 음운론

키체어는 비교적 보수적인 음운 체계를 가지고 있다.^[23] 주변 마야어들에서 나타나는 권설 자음이나 성조와 같은 혁신적인 특징은 나타나지 않는다.

3. 1. 강세

3. 2. 모음

방언에 따라서는 강세가 있는 마지막 음절에서만 장모음이 나타나기도 한다.^[24] 적어도 두 마을에서는 모음의 장단 대립 대신 칵치켈어와 유사하게 '긴장 모음'과 '이완 모음'의 대립을 보인다. 또한, 이완 모음으로 /ä/ 하나만을 가진 6모음 체계를 가진 방언도 있다.^[25]

모음은 일반적으로 단어의 두 번째 마지막 음절에서 음운 축약이 일어나며, 이로 인해 다양한 형태의 복잡한 어두 자음군이 나타날 수 있다. 이중 모음은 비교적 최근에 들어온 차용어에서 발견된다.

강세는 원칙적으로 단어의 마지막 음절에 온다.^[26]

3. 3. 자음

키체어의 폐쇄음과 파찰음 /p/, /t/, /ts/, /tʃ/, /k/, /q/는 일반적으로 기식음이다. 이들 음소에는 각각 성문화된 대응음 /ɓ/, /tʼ/, /tsʼ/, /tʃʼ/, /kʼ/, /qʼ/이 존재한다. 성문화된 양순 파열음 /ɓ/는 약한 내파음으로 실현되며, 나머지 성문화 자음(/tʼ/, /tsʼ/, /tʃʼ/, /kʼ/, /qʼ/)은 방출음이다.

서부 키체어 방언에서는 접근음 /l/, /r/, /j/, /w/가 단어 끝이나 무성 자음 앞에서 무성음화되어 각각 무성 마찰음 ɬ, r̥, ç, ʍ로 소리 난다. 산타 마리아 치키물라 방언의 경우, 모음 사이의 /l/이 l과 ð 사이에서 교체되는 독특한 음운 변화를 보이기도 한다. 이 마찰음 ð는 주로 /a(:)/나 /o(:)/ 모음 근처에서 나타난다.

다른 마야어와 마찬가지로 키체어는 파열음과 마찰음에서 유기음과 무기음의 대립을 보인다. 다만, 성문화된 양순 파열음 bʼ(ɓ)는 음절 첫머리에서는 무성 또는 반무성 내파음(ɓ̥)으로, 음절 끝에서는 무성 내파음으로 실현된다. 또한 성문화된 구개수 파열음 qʼ(qʼ)는 방출음 또는 무성 내파음(ʛ̥)으로 소리 날 수 있다. 비음을 제외한 공명음(w, y, l, r)은 음절 끝에서 무성음화되는 경향이 있다.^[23]

3. 4. 음절 구조

4. 문자

역사적으로 다양한 철자법이 키체어 언어를 표기하는 데 사용되었다. 팝올 부흐를 기록한 시메네스 신부의 고전적인 철자법은 스페인어 철자법을 기반으로 하였으나, 이후 과테말라 마야 언어 아카데미(ALMG)가 정의한 새로운 표준 철자법으로 대체되었다. 민족역사학자이자 마야학자인 데니스 테드록은 기존의 어떤 철자법과도 완전히 다른 자신만의 음역 시스템을 사용하기도 한다.

5. 형태론

키체어는 다른 마야어족 언어처럼 교착어에 속하며, 특히 동사는 다양한 접사를 통해 굴절 및 파생되는 복잡한 형태론적 특징을 보인다. 능격-절대격 정렬을 따르며, 이는 인칭을 표시하는 방식에 영향을 준다. 동사에는 상, 법, 인칭, 타동사와 자동사의 구분, 독립과 종속 등을 나타내는 접사가 붙는다. 인칭 표지는 크게 A형(능격)과 B형(절대격)으로 나뉘며, 명사와 동사 양쪽에 사용된다. A형 표지는 명사의 소유자를 나타내거나 타동사의 주어를 표시하고, B형 표지는 타동사의 목적어나 자동사의 주어를 표시한다. 인칭 표지의 구체적인 형태와 사용법은 하위 섹션에서 자세히 다룬다.

명사의 경우, A형 인칭 접사를 붙여 소유 구문을 만들 수 있다. 이때 일부 명사는 마지막 음절 모음이 길어지거나 특정 접미사가 추가되기도 하며, 드물게는 인칭 접사가 붙을 때 어간 자체가 바뀌는 경우도 있다. 신체 부위, 친족 명칭, 의복 등 양도 불가능 명사는 보통 인칭 접사와 함께 쓰이며, 단독으로 사용하려면 별도의 접미사가 필요하다. 일부 명사는 항상 인칭 접사와 함께 사용되어야 한다. 사람이나 동물을 나타내는 명사에는 복수 접미사 '-aabʼ' 또는 '-iibʼ'를 붙일 수 있다.

키체어에는 지시어가 근칭, 중칭, 원칭으로 구분된다. 형용사는 약 30개 정도로 수가 매우 제한적이다. 이동을 나타내는 자동사에서 유래한 방향어 7개와 동사의 방향 접두사 2종류가 있어 동작의 방향을 나타낸다. 전치사는 'chi'와 'pa' 두 개뿐이며, 더 자세한 격 관계는 주로 관계 명사(보통 A형 인칭 접사와 함께 쓰임)를 사용하여 표현한다. 위치, 상태, 형상 등을 나타내는 '위치 어근(positional root)'은 항상 파생 접사와 함께 쓰여 형용사, 동사, 비동사 서술어를 만든다.

부정 구문은 방언에 따라 차이가 있지만, 일반적으로 부정하려는 내용을 부정사(ma/man/na 등)와 비현실 조동사(taj/ta 등) 사이에 넣어 표현한다. 역사적으로는 부정사만 사용되었으나, 현재는 비현실 조동사가 필수적으로 쓰이며 부정사는 생략 가능해지는 경향을 보이는데, 이는 프랑스어의 부정문 변화와 유사한 예스퍼슨 주기(Jespersen's Cycle) 현상이 일어나고 있다고 한다.

기본 어순은 VOS형(동사-목적어-주어)이지만, 실제 발화에서는 주어나 목적어가 생략되는 경우가 많다. 주제나 초점을 나타내기 위한 별도의 구문 구조가 존재한다.

5. 1. 인칭 표지

B형의 인칭 접사는 또한 비동사 서술문의 주어를 표시하는 데에도 사용된다.

5. 2. 대명사

키체어에는 두 개의 격식을 갖춘 2인칭 대명사가 있다: lal|랄^quc (단수) 및 alaq|알락^quc (복수).

5. 3. 동사

동사의 마지막에 오는 "상태 접미사"는 여러 규칙에 따라 형태가 결정되는 포르만토 형태소이다. 이 규칙에는 동사가 타동사인지 자동사인지, 동사의 법이 직설법인지 명령법인지, 동사에 이동 지표가 포함되어 있는지, 동사가 억양 구절의 끝에 오는지 등이 포함된다.^[1]

키체어는 다른 마야어처럼 능격 언어이며, 인칭 접사는 A형(능격)과 B형(절대격)으로 나뉜다. 타동사의 주어(A)는 A형, 타동사의 목적어(O)와 자동사의 주어(S)는 B형의 인칭 접사로 표시된다.^[4] 다른 마야어에서 종종 보이는 분열 능격 현상은 키체어에는 존재하지 않는다.^[4]

키체어의 인칭에는 1인칭, 2인칭, 3인칭이 있으며, 단수와 복수를 구분한다. 또한 2인칭에서는 친칭과 경칭을 구분한다. A형의 인칭 접사는 뒤따르는 소리가 모음인지 자음인지에 따라 다른 형태를 사용한다.^[4]

B형의 인칭 접사는 또한 비동사 서술문의 주어를 표시하는 데에도 사용된다.^[4]

5. 3. 1. 태와 파생

• 사역: '''-isa''' (예: '''-kam-''' "죽다" → '''-kam-isa-''' "죽이다")
• 피동태: '''-x''' (예: '''-kuna-''' "치료하다" → '''-kuna-x-''' "치료받다")
• 완료 피동태: '''-taj''' (예: '''-kuna-''' "치료하다" → '''-kuna-taj-''' "완전히 치료되다; 회복하다")
• 절대 역수동태: '''-n''', '''-on''' 또는 '''-un''' (예: '''-mes-''' "쓸다" → '''-mes-on-''' "쓸어모으다")
• 초점 역수동태: '''-n''', '''-ow''' 또는 '''-uw''' (예: '''-mes-''' "쓸다" → '''-mes-ow-''' "쓸어모으다")

• '''utz''' "좋은" + '''-ir''' → '''-utz-ir-''' "좋아지다"
• '''nim''' "큰" + '''-ar''' → '''-nim-ar-''' "커지다"

• '''-nim-ar-''' "커지다" → '''-nim-ar-isa-''' "확대하다" (versive + 사역) → '''-nim-ar-isa-x-''' "확대되다" (versive + 사역 + 피동)

6. 통사론

모든 마야어족 언어와 마찬가지로, 키체어는 절대격 동사 일치 패턴을 보이며, 전통적으로 동사-목적어-주어(VOS) 어순을 사용한다. 그러나 현대의 화자들은 주어-목적어-동사(SOV), 주어-동사-목적어(SVO), 동사-주어-목적어(VSO) 어순을 혼용하는 경향이 있다. 언어 순수주의자들은 전통적인 동사 우선 어순을 지키려 노력했지만, SVO 어순을 사용하는 스페인어의 영향으로 주어 우선 어순이 확산되었다.

키체어 동사에는 상, 법, 인칭, 타동사와 자동사의 구분, 독립절과 종속절 등을 나타내는 다양한 접사가 붙는다. 다른 마야어족 언어처럼 능격 언어에 속하며, 인칭 접사는 A형(능격)과 B형(절대격)으로 나뉜다. 타동사의 주어(A)는 A형 접사로, 타동사의 목적어(O)와 자동사의 주어(S)는 B형 접사로 표시된다. 다른 마야어에서 종종 나타나는 분열 능격 현상은 키체어에는 존재하지 않는다.

키체어의 인칭은 1인칭, 2인칭, 3인칭으로 나뉘며, 각각 단수와 복수를 구분한다. 특히 2인칭에서는 친칭(친한 상대에게 사용)과 경칭(격식을 갖춰야 하는 상대에게 사용)을 구분한다. A형 인칭 접사는 뒤따르는 소리가 모음인지 자음인지에 따라 형태가 달라진다. (아래 표에서 /로 구분)

명사에 A형 인칭 접사를 붙여 소유 구문을 만들 수 있다. 이때 일부 명사는 마지막 음절의 모음이 길어지거나, 특정 접미사가 붙거나, 혹은 인칭 접사가 붙을 때 전혀 다른 어간 형태를 사용하기도 한다. 신체 부위, 친족 명칭, 의복 등 양도 불가능한 명사는 보통 인칭 접사와 함께 사용되며, 단독으로 사용하려면 별도의 접미사가 필요하다. 일부 명사는 항상 인칭 접사와 함께 쓰인다. 사람이나 동물을 나타내는 명사에는 복수를 나타내는 접미사 -aabʼ 또는 -iibʼ를 붙일 수 있다.

B형 인칭 접사는 비동사 서술문(예: "나는 학생이다")의 주어를 표시하는 데에도 사용된다.

지시어는 가리키는 대상과의 거리에 따라 가까움(근칭), 중간(중칭), 멈(원칭)의 세 단계로 구분된다.

형용사의 수는 약 30개 정도로 매우 제한적이다.

이동을 나타내는 자동사에서 유래한 방향어 7개가 있으며, 동작이 일어나는 방향을 나타낸다. 동사에 붙는 방향 접두사도 두 종류가 있다.

전치사는 'chi'와 'pa' 두 개뿐이며, 더 구체적인 격 관계는 관계 명사(보통 A형 인칭 접사와 함께 쓰임)를 사용하여 나타낸다.

위치 어근(positional root^qut)은 보통 자음-모음-자음(CVC) 형태의 단음절 어근으로, 위치, 상태, 모양, 물리적 속성 등을 나타낸다. 이 어근은 항상 파생 접사와 함께 쓰여 형용사, 동사, 또는 비동사 서술어를 만든다.

부정 구문은 방언에 따라 사용하는 단어가 다르지만, 일반적으로 부정하려는 내용을 부정사 'ma', 'man', 또는 'na'와 비현실을 나타내는 조사 'taj' 또는 'ta' 사이에 넣어 표현한다. 역사적으로는 부정사만 사용되었으나, 현재는 비현실 조사가 필수적으로 사용되며, 심지어 부정사는 생략될 수도 있다. 이는 프랑스어의 부정문 변화와 유사한 예스퍼슨 주기 현상으로 여겨진다.

기본 어순은 VOS형이지만, 실제 대화에서는 주어와 목적어가 모두 독립된 단어로 나타나는 경우는 드물다. 주제나 초점을 나타내기 위한 특별한 문장 구조가 존재한다.

6. 1. 초점 역수동태

• '''행위자 강조'''^[3]

• '''행위자 의문'''^[4]

• '''행위자 관계절'''^[5]

• '''자동사 주어 의문'''

6. 2. 동사 보문절

7. 유아어

다른 많은 언어에서 아동 지향 화법 (베이비 토크)을 사용할 때 높은 음을 내는 것과는 달리, 키체어의 아기말은 높은 음을 사용하지 않는 특징을 보인다. 실제로 키체 마야인들은 아이들에게 말할 때 음높이를 약간 낮추는데, 이는 키체 마야 문화에서 높은 음이 지위가 높은 사람에게 말을 걸 때 주로 사용되기 때문이다.^[8][9]

8. 아동 언어

키체어의 아동 언어 습득에 대한 광범위한 연구가 이루어지고 있다. 키체어의 언어 발달에 대한 개요는 Pye(1992, 2017) 및 Pye와 Rekart(1990)의 연구에서 찾아볼 수 있다. 키체어 아동 언어 데이터는 기존 언어 발달 이론의 상당 부분을 재검토하게 만들었으며, 토착 언어에 대한 더 폭넓은 연구와 기록의 필요성을 보여준다.^[10]

키체어를 배우는 아동은 다른 마야어 학습 아동보다 더 높은 비율로 명사를 사용하는 경향이 있다. 두 살 된 키체어 아동이 사용하는 단어 중 26%는 일반 명사였으며, 자동사는 7%, 타동사는 6%를 차지했다(Pye, Pfeiler 및 Mateo Pedro 2017). 이 시기 아동이 사용하는 단어의 15%는 자음-모음(CV) 형태였고, 약 3분의 2는 자음-모음-자음(CVC) 형태였다(Pye 1991).

음운 발달 측면에서, 두 살 된 키체어 아동은 'm, n, p, t, ch, k, ʔ, j, l' 및 'w' 같은 자음을 발음할 수 있다. 그들은 양순 파열 자음을 'b' 소리로 발음하는 경향이 있다. 특정 자음들은 다른 자음으로 대체되어 발음되기도 하는데, 예를 들어 'q' 대신 'k'나 'ʔ'(성문 파열음) 소리를, 's' 대신 'x' 소리를, 'r' 대신 'l' 소리를, 'tz' 대신 'ch' 소리를 낸다. 방출음은 세 살 이후에 습득하기 시작한다(Pye, Ingram 및 List 1987). 키체어 아동이 'ch'와 'l' 소리를 비교적 일찍 습득하고 's' 소리를 늦게 습득하는 현상은, 모든 아동이 조음 발달 과정에서 유사한 음운론적 패턴을 보인다는 기존의 가설에 도전한다.

형태론 습득은 언어의 운율 구조, 특히 강세의 영향을 많이 받는다(Pye 1980, 1983). 키체어는 단어의 마지막 음절에 주 강세가 오는데, 두 살 아동은 CVC 형태 단어의 마지막 음절을 선호하여 발음한다. 아동은 네 살 이전까지 명사와 동사에 붙는 굴절 접두사를 일관되게 사용하지 못하는 반면, 동사의 상태 접미사는 두 살 무렵부터 매우 일관되게 사용한다. 이는 두 살 아동도 상태 접미사 사용에 필요한 복잡한 문법적 규칙(구의 끝 또는 중간 위치에서의 사용, 자동사/기본 타동사/파생 타동사에 따른 형태 변화, 직설법/명령법 동사에 따른 구분 등)을 이해하고 있음을 보여주는 증거이다.

아동의 존재 동사 k’o:lik|콜릭^quc("존재한다") 사용은 상태 접미사에 대한 숙련도를 잘 보여준다. 키체어의 존재 동사는 위치 동사 부류에 속하며, 구의 마지막에서는 어근 k’o:|코^quc에 위치 접미사 -l과 자동사 상태 접미사 -ik가 결합된 형태(k’o:lik|콜릭^quc)로 나타난다. 반면 구의 중간에서는 어근만 사용된다(예: k’o: ta:j|코 타흐^quc "존재하지 않는다"). 키체어 아동은 대부분의 경우 이 두 형태를 문맥에 맞게 정확히 사용한다. 특히 구 마지막 위치에서 동사의 마지막 강세 음절 'lik'을 자주 발음하며, 어근은 생략하는 경우도 자주 관찰된다(Pye 1991). 아동이 어휘 어근보다 상태 접미사를 먼저, 그리고 더 일관되게 사용하는 능력은 아동이 어휘 어근을 먼저 배우고 나서 굴절 형태소를 추가한다는 일반적인 예측을 뒤집는다. 또한 구 중간 형태와 마지막 형태를 구별하여 사용하는 것은 아동이 단순히 암기한 동사 형태를 반복하는 것이 아니라, 문법 규칙에 따라 적절한 형태를 선택하여 사용함을 보여준다.

동사 상태 접미사의 사용은 아동이 키체어 문법의 핵심 특징인 자동사와 타동사 간의 구별을 일찍부터 인식하고 있음을 시사한다. 이 구별은 동사와 명사의 능격 형태론의 기초가 된다. 키체어 동사와 위치어의 의미론적 다양성은 아동이 특정 행동 유형(전형적인 활동 장면)을 문법 범주 구성의 기반으로 삼는다는 가설에 반례를 제공한다. 아동의 문법적 능력은 동사의 능격 및 절대격 일치 접두사 사용에서도 드러난다. 세 살 된 키체어 화자는 필요한 문맥의 50% 미만에서 동사에 능격 및 절대격 인칭 표지를 붙이지만, 자동사에 능격 표지를 잘못 사용하거나 타동사에 절대격 표지만 사용하는 등의 오류는 거의 범하지 않는다(Pye 1990, 1991). 이는 아동이 언어 습득 초기부터 주어라는 단일 문법 범주로 시작한다는 제안과 배치된다.

키체어 성인은 주어와 목적어를 모두 포함하는 발화에서 기본 어순인 동사-목적어-주어(VOS)를 자주 사용하지 않으며, 아동 역시 동사의 논항(주어, 목적어)을 자주 생략한다. 두 살 아동은 타동사 발화의 90%, 자동사 발화의 84%에서 주어를 생략하고, 타동사 발화의 60%에서 목적어를 생략한다. 주어와 목적어를 명시적으로 표현하는 드문 경우, 아동은 동사-주어-목적어(VSO) 어순을 가장 자주 사용했다(Pye 1991, 2017).

아동 발화의 대부분은 능동태 동사를 포함하지만, 두 살 무렵부터 다른 태의 동사도 사용하기 시작한다. 아동은 다양한 동사를 다양한 태(능동태, 수동태, 반수동태)로 사용하며, 이는 태 변화를 생산적인 문법 자원으로 활용하고 있음을 보여준다. 세 살과 네 살 아동은 초점 반수동태 질문에 대한 이해도를 평가하는 지시 과제에서 적절하게 반응하는 모습을 보였다(Pye 1991; Pye 및 Quixtan Poz 1988).

키체어 및 다른 마야어의 언어 습득 데이터는 언어 습득 이론에 중요한 시사점을 제공한다(Pye, Pfeiler 및 Mateo Pedro 2017). 아동은 형태론이 풍부하고 운율 구조가 형태론적 요소를 부각시키는 언어 환경에서 동사 굴절에 대한 조기 숙련도를 보인다. 특히 키체어 아동의 상태 접미사 사용은 두 살이라는 어린 나이에도 의미적으로 추상적인 문법 형태소를 문맥에 맞게 사용할 수 있음을 증명한다. 이러한 초기 형태론 습득은 아동 발화의 언어 특정적인 특징을 설명하고 이후 언어 발달 단계를 이끄는 중요한 역할을 한다.

9. 차용어

지속 가능한 농업을 위한 UTZ 라벨은 utz kapeh^quc("좋은 커피")에서 이름을 따왔다.^[11]

참조

_[1] 서적 The Linguistics Student's Handbook Edinburgh 2007
_[2] 서적 "The Title of Totonicapán". Transcription, Translation, and Commentary University of Colorado Press 2022
_[3] 문서 1981
_[4] 문서 1981
_[5] 문서 1981
_[6] 문서 1981
_[7] 문서 1981
_[8] 논문 Higher pitch in BT is not universal: acoustic evidence from Quiche Mayan http://pdfs.semantic[...] 1984
_[9] 논문 Quiché Mayan speech to children 1986
_[10] 논문 Documenting the acquisition of indigenous languages 2021
_[11] 웹사이트 The Story of UTZ https://utzcertified[...] UTZ Certified 2019-06-26
_[12] 문서 グアテマラ・マヤ言語アカデミーによるつづり
_[13] 문서 2003
_[14] 간행물 Caracterización República de Guatemala https://www.ine.gob.[...] Instituto Nacional de Estadística Guatemala 2011
_[15] 문서 2017
_[16] 논문 Reviewed Work: Ethnologue: Languages of the World by Raymond G. Gordon Jr. 2008
_[17] 웹사이트 K'iche', Eastern (retired 2009) http://www.multitree[...] MultiTree
_[18] 웹사이트 K'iche', Cune'n (retired 2009) http://www.multitree[...] MultiTree
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_[20] 웹사이트 K'iche', Joyabaj (retired 2009) http://www.multitree[...] MultiTree
_[21] 웹사이트 K'iche', West Central (retired 2009) http://www.multitree[...] MultiTree
_[22] 문서 2017
_[23] 문서 2017
_[24] 문서 2016
_[25] 문서 2017
_[26] 문서 2017
_[27] 문서 2017
_[28] 문서 2017
_[29] 문서 2017
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_[36] 서적 Can Pixobaj
_[37] 서적 Romero
_[38] 서적 Can Pixobaj
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