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연설

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목차

1. 개요

연설은 일본에서 유래된 용어로, 대중 앞에서 자신의 생각이나 정보를 전달하는 행위를 의미한다. 연설은 '누가, 무엇을, 누구에게, 어떤 방법으로, 어떤 효과를 가지고 말하는가'라는 다섯 가지 요소를 가지며, 정보 전달, 설득, 개입 등 다양한 목적을 가질 수 있다. 공개 연설은 청중에게 정보를 제공하거나, 그들의 생각과 행동을 변화시키는 것을 목표로 하며, 연설자의 의도에 따라 기능이 달라진다.

역사적으로 연설은 고대 그리스와 로마에서 중요한 훈련 과목이었으며, 아리스토텔레스는 웅변술의 기본 원리를 제시했다. 기술의 발전으로 TED 강연과 유튜브를 통해 더욱 많은 청중에게 도달할 수 있게 되었고, 여성 연설가들의 활약도 두드러졌다. 현대에는 토스트마스터즈 인터내셔널과 같은 단체를 통해 연설 기법을 훈련하고, 글로소포비아(glossophobia, 발표 불안)를 극복하기 위한 노력이 이루어진다.

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연설
연설
개요
정의청중 앞에서 말하는 행위
목적정보를 전달하거나, 청중을 설득하거나, 즐겁게 하는 것
중요성의사소통 능력 향상, 자신감 증가, 사회적 영향력 확대
연설의 목적
정보 제공청중에게 새로운 지식이나 정보를 전달
설득청중의 태도나 신념을 변화시키거나 특정 행동을 유도
즐거움청중에게 유머, 감동, 재미를 제공
연설의 유형
공식 연설계획된 연설, 청중은 특별한 목적을 위해 모임
비공식 연설즉흥적인 연설 또는 대화 형태의 연설
연설 기술
내용 구성명확하고 논리적인 구조로 내용 조직
전달력목소리, 어조, 몸짓 등을 효과적으로 사용
청중 분석청중의 특성을 파악하여 연설 내용 및 전달 방식 조정
시각 자료 활용슬라이드, 이미지, 동영상 등 시각 자료를 활용하여 전달력 강화
연설의 역사
고대고대 그리스와 로마에서 중요한 의사소통 수단으로 발전
현대다양한 매체를 통해 대중에게 전달되는 중요한 의사소통 방식
참고 자료
관련 도서게티즈버그 연설: 링컨의 위대한 연설에 대한 관점
전쟁과 미국 대중문화: 역사적 백과사전
참고 웹사이트
미국 헤리티지 사전공공 연설 항목
Envato공공 연설이란 무엇이며 왜 중요한가?
미네소타 대학교연설의 일반적인 목적
추가 정보
중국 수사학공공 연설에 대한 중국 수사학의 적용

2. 어원

연설(演說)이라는 단어는 일본의 계몽주의자 후쿠자와 유키치와 게이오 대학 관계자들이 사용했다고 전해진다. 당시 '연설서(演舌書)'라는 부류의 책들이 있었는데, '혀 설(舌)' 자는 너무 속되므로 같은 음의 '말씀 설(說)' 자로 바꾸어 '연설(演説)'이라고 하였다.[68]

“연설(演説)”이라는 표기는 후쿠자와 유키치(福澤諭吉)와 게이오기주쿠(慶應義塾) 관계자가 만든 신조어(造語)이다. 처음에는 후쿠자와의 출신지인 옛 나카츠 번(中津藩)에서 상소(上申)에 사용되던 “연설서(演舌書)”라는 문서가 있었고, “‘혀(舌) 자는 너무 속되므로, 같은 음인 설(說) 자로 고치자’”(『후쿠자와 전집 서문(福澤全集緒言)』에서)고 한 것이 시초이다.[68]

3. 연설의 요소

대중 연설에는 '누가, 무엇을, 누구에게, 어떤 방법으로, 어떤 효과를 가지고 말하는가'라는 다섯 가지 요소가 있다.[7] 연설의 목적은 단순한 정보 전달부터 청중에게 동기를 부여하여 행동을 유발하거나, 단순히 이야기를 들려주는 것까지 다양하다. 훌륭한 연설자는 단순히 정보를 알려주는 것을 넘어, 청중의 감정을 변화시키는 능력을 갖추어야 한다.[7]

4. 연설의 목적

연설은 정보를 전달하거나, 청중을 설득하거나, 개입하는 등 다양한 목적을 가질 수 있다.[7] 연설의 기능은 연설자의 의도에 따라 결정되지만, 같은 연설자라도 청중에 따라 다른 연설을 할 수 있다.[8]

공개 연설은 다양한 관점을 가진 사람들로 구성된 청중을 대상으로 한다. 청중은 연설자의 지지자, 반대자, 또는 주제에 대한 관심이 다양한 사람들일 수 있다. 능숙한 연설자는 청중이 다양한 개인들의 모임임을 인식한다.[9]

공개 연설은 청중을 안심시키거나 중요한 것을 알리기 위한 것이다. 연설자는 이야기와 정보 제공 방식을 결합하여 목표를 달성한다.[10] 정보 전달의 예시로는 TED Talks이 있다.

일본에서는 일본국헌법에 따라 결사, 표현, 사상의 자유가 보장되므로, 공공장소나 사유지에서 허가를 받아 연설을 할 수 있다. 선거 운동 기간 중 역전 등에서 후보자의 연설을 들을 수 있으며, 이를 “유세(遊説)”라고 한다. 정치단체 등이 연설회를 개최하기도 하고, 의회에서 의원이 자신의 주장을 말하는 것도 연설에 해당한다. 내각 발족 시 소신표명연설은 신문에 공개되는 것이 일반적이다.

일본어의 "엔카"는 메이지 자유민권운동 시대에 "연설"에서 유래된 말이다.

4. 1. 정보 전달

대중 연설은 종종 발표자가 청중에게 지식을 전달하는 교육적인 형태를 취한다. TED Talks은 교육적인 대중 연설의 한 예이다. 발표자들은 과학, 기술, 종교, 경제, 인간 사회, 심리학과 같은 다양한 주제에 대해 청중에게 정보를 제공한다.[12] TED 연사들은 학대, 괴롭힘, 슬픔, 폭행, 자살 충동, 죽을 뻔한 경험, 정신 질환과 같은 외상적인 사건에 대한 개인적인 경험을 공유하기 위해 이 플랫폼을 사용할 수 있다. 그들은 장애, 인종 차별, LGBTQ 권리, 아동 권리, 여성 권리와 같은 사회적 낙인이 찍힌 문제에 대한 인식과 수용을 높이려고 시도할 수 있다.[12]

TED Conferences, LLC는 "널리 알릴 만한 아이디어"라는 슬로건 아래 무료 배포를 위해 온라인으로 강연을 게시하는 미디어 기관이다. TED는 1984년 2월 리처드 솔 워먼(Richard Saul Wurman)에 의해 처음으로 회의로 설립되었으며 1990년부터 매년 개최되었다. 이러한 회의에서 발표된 강연은 일반적으로 온라인에 게시된다. 이렇게 녹음된 연설과 강연의 비디오는 영어 원어민과 비원어민 모두에게 사용되는 언어와 프레젠테이션 스타일을 배우도록 영감을 준다. 따라서 TED Talk 비디오는 말하기 능력과 어휘력 향상에 도움이 될 수 있다.[13]

4. 2. 설득

설득은 청중의 신념이나 태도를 변화시키는 것을 목표로 한다.[11] 정치 연설에서 자주 사용되며, 지도자들은 일반 대중이나 정부 관계자들을 설득하기 위해 이러한 공개 포럼을 이용한다.[11]

설득적인 연설에는 연설자(설득자), 청중, 연설 방법, 연설자가 전달하려는 메시지라는 네 가지 필수 요소가 있다. 연설자는 청중의 의견을 바꾸기 위해 그들의 감정과 신념에 호소한다.[11]

아돌프 히틀러(Adolf Hitler), 독일의 총통(1933~1945). 그의 태도, 표정, 연설 방식은 자신의 목표를 위해 집단을 설득하는 설득의 사례로 흔히 사용된다.


연설자는 청중의 지지를 얻기 위해 다양한 기법을 사용한다. 예를 들어 청중에게 행동을 요구하거나, '우리'와 같은 포괄적인 언어를 사용하여 연설자와 청중 사이의 통합을 만들고, 메시지의 영향을 강화하기 위해 강력한 함축적 의미를 지닌 단어를 선택할 수 있다.[11] 수사적 질문, 일화, 일반화, 과장법, 은유, 반어법 등을 사용하여 청중을 설득할 가능성을 높일 수 있다.

오늘날 연설자들은 주장, 입장 또는 제안을 강화하기 위해 통계, 데이터 및 인터넷과 같은 다른 정보 출처를 활용하기도 한다. 하지만 연설자들이 제시하는 주장은 종종 부정확한 정보의 영향을 받거나, 거짓말의 대가 연설 방식과 직접적으로 관련되기도 한다.

4. 3. 개입

개입적 화법은 수사학 이론가 윌리엄 R. 브라운(William R. Brown)이 제안한 비교적 새로운 방법이다. 이 화법은 인간이 삶과 주변의 사물에 대한 상징적 의미를 창조한다는 관념론 이론을 중심으로 한다.[17] 이 때문에 모든 것의 상징적 의미는 의사소통 방식에 따라 변한다. 개입적 화법으로 의사소통에 접근할 때, 의사소통은 사회, 행동, 그리고 사물, 이념, 일상생활의 의미에 대한 인식의 끊임없는 변화에 책임이 있다고 이해된다.[17]

개입적 관점에서 볼 때, 개인이 의사소통을 할 때 그들은 이미 존재하는 현실에 개입하고 "상징적 현실을 변화시킬" 수 있다.[17] 의사소통에 대한 이러한 접근 방식은 개인이 무엇을 그리고 어떻게 의사소통하는지에 따라 예상치 못한 결과에 책임이 있을 수 있다는 가능성 또는 생각을 포함한다.

이 관점은 개입하는 단일 화자로부터 우리 주변의 세계에 동시에 영향을 미치는 수많은 화자들의 의사소통과 개입으로 초점의 범위를 넓힌다.[17]

5. 연설의 역사

고대 그리스에서는 웅변술 훈련이 활발했으며, 아리스토텔레스는 연설자들이 추론(로고스), 자격(에토스), 감정(파토스)을 결합한다는 통찰력을 제시했다.[24] 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스는 소피스트와는 별도로 웅변술 이론을 발전시켜 학생들에게 원칙을 가르쳤다. 플라톤은 아카데미아를, 아리스토텔레스는 리케이온을 설립하여 이러한 기술을 가르쳤다.[26]

데모스테네스는 아테네 출신의 유명한 웅변가로, 세 후견인을 상대로 한 법정 절차에서 첫 공개 연설을 했다.[29] 마케도니아의 통치자 필리포스 2세가 그리스를 정복하려 하자, 데모스테네스는 "카타 필리푸 A" 연설을 통해 필리포스 2세를 그리스 전체의 위협으로 규정하고 반대했다.[27] 이는 필리피카스(Philippics)로 알려진 여러 연설 중 첫 번째였다.[29]

로마 제국 시대에는 웅변술이 법률 및 오락 분야에서 중요하게 여겨졌다. 키케로는 라틴어 수사학 발전에 큰 영향을 미쳤으며,[33] 저서 『발견술(De Inventione)』에서 수사학의 5대 요소를 발명, 배열, 스타일, 기억, 전달로 설명했다.[33]

요소설명
발명청중을 설득할 핵심 내용을 생각해내는 과정이다.
배열아이디어를 구조화하는 과정이다.
스타일청중에게 감정적 반응을 불러일으키기 위해 언어를 선택하고 프레젠테이션을 구성하는 과정이다.
기억종이나 메모 카드를 읽지 않고도 완전하고 유창하게 발표할 수 있을 만큼 충분히 기억하는 것이다.
전달효과적으로 의사소통하기 위해 사용 가능한 모든 도구를 활용하는 것을 포함한다.



다음은 역사 속 유명한 연설들이다.

5. 1. 인도

고대 인도 문학은 수사학 이론 발전에 큰 영향을 주었다.[18] 기원전 7세기경 고대 인도에서는 종교를 주제로 한 인도 수사학자들의 공개 토론이 인기 있는 오락 형태였다.[19] 3천 년 전에 작곡된 베다 찬가는 사회 지식층이 비유를 효과적으로 사용하는 것을 보여주는 정교한 수사적 감각을 보여준다.[19]

라마야나와 마하바라타는 인도의 상징적인 서사시로, 수많은 연설과 토론을 특징으로 하며 인도의 고대 수사 전통에 대한 귀중한 통찰력을 제공한다.[19] 베다 철학적 대화의 중요한 작품인 우파니샤드는 전문 용어를 범주화하는 사려 깊은 접근 방식을 보여주며 명확한 분류의 가치를 강조한다.[19] 마하바라타에 나오는 유명한 힌두교 담론인 바가바드 기타는 심의 수사학의 고전적인 예이다.[20]

인도의 불교 전통은 차분하고 유쾌한 담론의 가치를 강조한다.[19]

5. 2. 중국

고대 중국은 수사학을 가르치는 수사학자가 없었기 때문에 수사학 도입이 늦었다.[21] 중국 수사학은 중국 철학의 일부로 이해되었으며, 학교에서는 "Wen"(수사학)과 "Zhi"(사려 깊은 내용)이라는 두 가지 개념을 중점적으로 가르쳤다.[21] 고대 중국 수사학은 윤리에 높은 가치를 두었기 때문에 현대 대중 연설과 강한 연관성을 보인다.[21]

고대 중국 수사학의 세 가지 목표는 다음과 같다.

  • 사람들의 감정을 반영하는 언어 사용
  • 더 명확하고, 효과적이며, 영향력 있는 언어 사용
  • 수사학을 "미적 도구"로 활용


중국 수사학은 전통적으로 구어보다 문어에 더 중점을 두었지만, 둘 다 유사한 구성 특징을 공유한다.[21]

중국 수사학과 서구 수사학의 가장 큰 차이점은 설득 대상이다.[21] 중국 수사학에서는 국가 통치자들이 청중이었던 반면, 서구 수사학은 대중을 대상으로 한다.[21] 또 다른 차이점은 화자가 신뢰성 또는 카리스마를 확립하는 방법이다.[21] 중국 수사학에서는 서구 수사학처럼 개인의 신뢰성에 중점을 두지 않고, 화자의 개인적인 경험 공유와 화자와 청중의 관심사 간 연결을 통해 집단주의[21]에 초점을 맞춘다.[21]

중국 수사학은 다음 세 가지 기준으로 대중 연설자를 분석한다.[21]

# '''추적(Tracing)''': 화자가 전통적인 연설 관행과 비교하여 얼마나 잘하고 있는지 평가한다.

# '''검토(Examination)''': 화자가 청중의 일상생활을 얼마나 잘 고려하는지 평가한다.

# '''실천(Practice)''': 주제 또는 주장이 "국가, 사회 및 국민"과 얼마나 관련이 있는지 평가한다.

5. 3. 그리스

고대 그리스에서는 웅변술 훈련이 활발했으며, 아리스토텔레스는 명확한 규칙과 모델을 제시한 최초의 웅변술 강사 중 한 명이었다. 그는 연설자들이 추론(로고스, Logos), 자격(에토스, Ethos), 감정(파토스, Pathos)을 결합한다는 통찰력을 제시했다.[24] 아리스토텔레스의 저술은 중세와 르네상스 시대 교양 교육의 필수적인 부분이었다. 고대 그리스인들의 고전 시대 저술은 수천 년 전 웅변술 교육 및 발전 방식을 보여준다.

고대 그리스와 로마에서 수사학은 작문과 연설 전달의 주요 구성 요소였으며, 공적 및 사적 삶에 필요한 기술이었다. 고대 그리스에서는 시민들이 현대 변호사처럼 전문가를 통하지 않고 직접 변론했다. 법정, 정치, 사회 생활에서 성공하고자 하는 시민은 웅변술을 배워야 했다. 소피스트 교사 그룹은 유료 학생들에게 효과적인 말하기 방법을 가르쳤다.[25]

소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스는 소피스트와는 별도로 웅변술 이론을 발전시켜 학생들에게 원칙을 가르쳤다. 플라톤은 아카데미아를, 아리스토텔레스는 리케이온을 설립하여 이러한 기술을 가르쳤다.[26]

데모스테네스는 아테네 출신의 유명한 웅변가였다. 7살 때 아버지가 돌아가신 후, 아포부스, 데모폰, 테리피데스라는 세 명의 법정 후견인을 두었다.[27] 그의 웅변술은 후견인들이 아버지의 유산을 횡령했다는 사실에서 비롯되었다.[28] 그는 세 후견인을 상대로 한 법정 절차에서 첫 공개 연설을 했다.[29] 이후 데모스테네스는 발음 개선을 위해 입에 조약돌을 넣고, 달리면서 말하며, 거울 앞에서 연습하는 등 웅변술 연습을 계속했다.[29]

마케도니아의 통치자 필리포스 2세가 그리스를 정복하려 하자, 데모스테네스는 "카타 필리푸 A" 연설을 통해 필리포스 2세를 그리스 전체의 위협으로 규정하고 반대했다.[27] 이는 필리피카스(Philippics)로 알려진 여러 연설 중 첫 번째였다.[29] 그는 올린티아카스라는 연설도 했는데, 두 연설 모두 독립을 지지하고 아테네인들을 필리포스 2세에 맞서도록 규합했다.[29][28]

5. 4. 로마

로마 시대에는 그리스의 웅변술 기법을 모방하고 발전시켰으며, 키케로는 라틴어 수사학 발전에 큰 영향을 미쳤다.[33] 키케로는 저서 『발견술(De Inventione)』에서 수사학의 5대 요소(카논)를 발명(invention), 배열(arrangement), 스타일(style), 기억(memory), 전달(delivery)로 설명했다.[33]

요소설명
발명청중을 설득할 핵심 내용을 생각해내는 과정이다.
배열아이디어를 구조화하는 과정으로, 서론(Exordium), 서술(Narrative), 분할(Partition), 확인(Confirmation), 반박(Refutation), 결론(Peroration)으로 구분된다.
스타일청중에게 감정적 반응을 불러일으키기 위해 언어를 선택하고 프레젠테이션을 구성하는 과정이다.
기억종이나 메모 카드를 읽지 않고도 완전하고 유창하게 발표할 수 있을 만큼 충분히 기억하는 것이다.
전달효과적으로 의사소통하기 위해 사용 가능한 모든 도구를 활용하는 것을 포함한다.



로마 제국 시대에는 웅변술이 법률 및 오락 분야에서 중요하게 여겨졌다. 로마 수사학자들은 자연 기억(타고난 능력)과 인위적 기억(자연적 능력을 향상시키는 특정 기술)을 구분했다.[34]

6. 현대의 연설

현대 사회에서 기술 발전은 대중 연설에 큰 영향을 미치고 있다. TED Talks처럼 전 세계로 방송되는 강연은 물리적, 가상 청중 모두에게 도달하여 더 넓은 청중층을 형성한다.[48] 유튜브(YouTube) 또한 대중 연설이 더 많은 사람들에게 전달될 수 있는 플랫폼을 제공한다.[49] 멀티미디어 프레젠테이션은 비디오 클립, 음향 효과, 애니메이션 등 다양한 요소를 포함하여 대중 연설의 전통적인 방식을 변화시키고 있다.[50] 또한, 연설자는 청중 응답 시스템을 사용하거나, 공중 주소 시스템, 마이크, 라우드스피커 등을 활용하여 대규모 집회에서 효과적으로 연설을 전달할 수 있다.

6. 1. 기술의 발전과 연설

기술 발전은 TED Talks과 같이 비전통적인 형태의 대중 연설을 가능하게 했다. TED 강연은 전 세계적으로 방송되는 회의이다. 이러한 형태의 대중 연설은 물리적 청중과 가상 청중 모두에게 도달할 수 있기 때문에 더 넓은 청중층을 형성했다.[48] 이 청중들은 전 세계 어디에서든 시청할 수 있다. 유튜브(YouTube)는 대중 연설이 더 큰 청중에게 도달할 수 있도록 하는 또 다른 플랫폼이다. 유튜브에서 사람들은 자신의 비디오를 게시할 수 있고, 청중은 모든 종류의 목적으로 이러한 비디오를 시청할 수 있다.[49]

멀티미디어 프레젠테이션에는 다양한 비디오 클립, 사운드 효과, 애니메이션, 레이저 포인터, 원격 제어 클리커 및 끝없는 글머리 기호가 포함될 수 있다.[50] 이 모든 것이 프레젠테이션에 추가되고 대중 연설에 대한 우리의 전통적인 견해를 발전시키고 있다.

대중 연설자는 청중 응답 시스템을 사용할 수 있다. 대규모 집회의 경우, 연설자는 일반적으로 공중 주소 시스템 또는 마이크와 라우드스피커의 도움을 받아 연설한다.

6. 2. 여성과 연설

역사적으로 여성은 법정, 상원 회의장, 설교단 등 공개적인 장소에서 발언하는 것이 제한되었고, 여성의 목소리가 공개적으로 들리는 것은 부적절하다고 여겨졌다.[61] 그러나 퀘이커 종교 여성들은 교회 모임에서 공개적으로 말하는 것이 허용되는 예외였다.[62]

이러한 제약에도 불구하고 많은 여성들이 공개 연설을 통해 사회 변화를 이끌어냈다. 프랜시스 라이트(Frances Wright)는 미국 최초의 여성 공개 연설가 중 한 명으로, 남녀 모두에게 평등한 교육을 옹호했다. 아프리카계 미국인 여성인 마리아 스튜어트(Maria Stewart)는 1832년과 1833년에 보스턴에서 소녀들의 교육 기회와 노예 폐지에 관해 강연했다.[62] 안젤리나 그림케(Angelina Grimké)와 사라 그림케(Sarah Grimké) 자매는 1837년부터 1839년까지 노예 제도가 여성의 권리와 관련이 있으며 여성에게는 평등이 필요하다고 주장하며 공개 강연을 했다.[63]

엠마린 팽크허스트는 영국의 정치 활동가로, 1903년 여성사회정치연합(WSPU)을 설립하여 여성의 의회 투표권을 위해 싸웠다.[55][56] 그녀는 강력한 연설로 많은 여성들이 투쟁적인 방법으로 반란을 일으키도록 이끌었다.[55]

일본의 키시다 도시코(Kishida Toshiko)는 1883년 약 600명 앞에서 '상자 속 딸들'(Hakoiri Musume)이라는 제목의 연설을 했다.[57] 그녀는 이 연설에서 딸들을 외부 세계로부터 보호하는 부모들의 행동을 비판했으며, 공개 연설을 통해 일본 여성들이 공공 장소에서 여성 문제, 경험 및 해방을 이야기 할 수 있음을 보여주었다.[58]

파키스탄 출신 교육 운동가 말랄라 유사프자이의 연설


말랄라 유사프자이는 파키스탄 스와트 지구 출신의 여성 및 소녀 교육 운동가이자, 대중 연설가이다.[59] 탈레반이 여성의 교육권을 제한하자, 그녀는 “탈레반이 감히 내 교육받을 기본 권리를 빼앗다니!”라는 제목의 연설을 발표하여 파키스탄의 상황에 대한 인식을 높였다.[60] 유엔에서 교육권에 관해 한 연설로 유명하며,[59] 말랄라 기금을 통해 전 세계 소녀들의 교육권을 옹호하고 있다.[60]

7. 연설 기법 및 훈련

키케로는 저서 『발견술(De Inventione)』에서 수사학의 5대 요소(카논)를 설명했는데, 이는 수사학과 연설에 적용된다. 5대 요소는 발명(invention), 배열(arrangement), 스타일(style), 기억(memory), 전달(delivery)이다.[33]


  • 발명: 청중을 설득할 핵심 내용을 생각해내는 과정이다.
  • 배열: 아이디어를 구조화하는 과정이다. 키케로와 퀸틸리아누스는 텍스트의 구조를 서론, 서술, 분할, 확인, 반박, 결론으로 구분했지만, 오늘날에는 서론, 본론, 결론으로 단순화되었다.
  • 스타일: 청중에게 감정적 반응을 불러일으키기 위해 언어를 선택하고 프레젠테이션을 구성하는 과정이다. 비유, 간접 인용, 두운과 같은 언어와 수사적 기법을 사용할 수 있다.[33][34]
  • 기억: 종이나 메모 카드를 읽지 않고도 완전하고 유창하게 발표할 수 있을 만큼 충분히 기억하는 것이다. 로마 수사학자들은 자연 기억(타고난 능력)과 인위적 기억(자연적 능력을 향상시키는 특정 기술)을 구분했다.[34]
  • 전달: 효과적으로 의사소통하기 위해 사용 가능한 모든 도구를 활용하는 것이다. 목소리 톤, 속도 변화, 멈춤, 음량, 몸짓 언어, 자세, 소품 등이 포함된다.[33]


토스트마스터즈 인터내셔널, 오스트레일리아 로스트럼과 같은 단체에 가입하여 연설 훈련을 통해 효과적인 연설 능력을 키울 수 있다.

7. 1. 글로소포비아 (Glossophobia)

발표 불안[35] 또는 대중 연설 불안은 가장 흔한 공포증 중 하나로 언급된다.[35] 그 이유는 불확실하지만, 이러한 두려움은 포식자에게 발견되는 것을 두려워하는 동물과 유사하게 원초적인 두려움이라고 추측되어 왔다.[36]

대중 앞에서 말할 때 경험하는 불안은 사회 불안 장애나 과거의 공개적인 굴욕 경험과 같은 여러 가지 원인으로 발생할 수 있다.[35] 이는 무대 공포증과 관련이 있을 수 있다.[37]

7. 2. 연설 훈련 단체

토스트마스터즈 인터내셔널, 오스트레일리아 로스트럼, 연설 클럽 협회, 스피킹 서클과 같은 단체에 가입하여 효과적인 연설 능력을 키울 수 있다. 회원들은 연설 능력 향상을 위한 연습 과제를 받고, 관찰과 연습을 통해 배우며, 건설적인 제안을 듣고 새로운 연설 연습을 통해 기술을 연마한다.

토스트마스터즈 인터내셔널은 전 세계 15,000개 이상의 클럽과 30만 명이 넘는 회원을 보유한 대중 연설 능력 향상을 위한 단체이다.[38] 이 단체는 효과적인 대중 연설자가 되는 데 필요한 대중 연설 기술뿐만 아니라, 콘텐츠 개발, 클럽 개발 및 연설 경연과 같은 리더십 기술 향상에도 도움을 준다.[39] 클럽 회원들은 만나서 서로의 기술 향상을 위해 협력하며, 각 회원은 연설 연습을 하고 다른 회원들은 평가와 피드백을 제공한다. 일반적인 모임에는 계획 없이 다양한 주제에 대해 이야기하는 즉흥 연설인 테이블 토픽스가 포함된다.[40] 회원들은 대중 연설 및 리더십 기술을 활용하여 모임을 진행하는 데 도움이 되는 모임 담당자로 자원봉사할 수 있다. 담당자 역할은 각 회원에게 모임에서 적어도 한 번은 연설할 기회를 제공한다.[38] 회원들은 다양한 연설 경연에 참가할 수 있으며, 수상자는 매년 열리는 세계 대중 연설 챔피언십에 참가할 수 있다.[41]

오스트레일리아 로스트럼은 오스트레일리아 전역에 100개가 넘는 클럽을 보유한 또 다른 공개 연설 단체이다.[42] 이 단체는 사람들이 더 나은 의사소통자가 될 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다.[42] 모임에서 연설자들은 연설을 발표함으로써 기술을 향상시킬 수 있으며, 회원들은 발표자에게 피드백을 제공한다.[43] 자격을 갖춘 연설 강사들도 이러한 모임에 참석하여 모임이 끝날 때 전문적인 피드백을 제공한다.[43] 회원들이 참가할 수 있는 대회도 있다.[42] 회원들은 거주지에 관계없이 온라인 클럽에도 참여할 수 있다.[44]

7. 3. 전문 연설가

기업 및 상업 행사에서 공개 연설은 전문 연설가가 맡는 경우가 많으며, 이들은 해당 분야의 전문성을 가지고 있다. 전문 연설가는 독립적으로 계약하거나 연설 에이전시를 통해 고용될 수 있다.[45] 공개 연설은 전문적인 영역에서 중요한 역할을 차지하며, 모든 직업의 70%가 어떤 형태로든 공개 연설과 관련이 있는 것으로 추정된다.[46] 대부분의 전문적인 역할은 어느 정도의 공개 연설 능력을 필요로 한다. 직원 교육, 회의 주도, 제안 발표와 같은 업무를 수행해야 할 때 공개 연설 기술이 요구될 수 있다.[47]

8. 현대 수사학 이론가

해럴드 라스웰은 라스웰의 의사소통 모형을 개발했다.[51] 이 이론에서는 공개 연설의 다섯 가지 기본 요소, 즉 전달자, 메시지, 매체, 청중, 효과를 설명한다. 간단히 말해, 연설자는 "누가(who), 무엇을(what), 어떤 채널(channel)을 통해(in which), 누구에게(whom), 어떤 효과(effect)를 가지고(with what)"라는 질문에 답해야 한다.

참조

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